高中地理學(xué)科如何做好高考考前復(fù)習(xí)的思路探討

摘 要：任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有規(guī)律可循的，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也是如此。找到了學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的思路，就如同拿到了打開(kāi)該學(xué)科的鑰匙，任你插入它的考試鎖中。但是這把鑰匙并非那么容易拿到，你必須經(jīng)過(guò)重重迷霧，這些迷霧有考試題目的千變?nèi)f化，有考試難度的加深，考試形式的多樣等等，因此你需要掌握多樣的做題技巧和做題思路，萬(wàn)能公式是不存在的，或許你的萬(wàn)能公式就是你掌握了萬(wàn)種的公式，這樣在考試的時(shí)候才會(huì)有一定的自信和底氣，才能獲取更好的成績(jī)。特別是對(duì)于高中地理這門(mén)學(xué)科，它涵蓋的知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，出題形式也是百變多樣，解題方式也是萬(wàn)變，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很多的難度，然而，即使沒(méi)有萬(wàn)能公式，也是有部分的規(guī)律可循的，這就要求學(xué)生掌握這些規(guī)律，把握這些規(guī)律。本文就關(guān)于高中地理高考考試前如何做好復(fù)習(xí)思路進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中地理學(xué)科；高考考前復(fù)習(xí)；思路探討

高考地理的復(fù)習(xí)是有一定的思路可尋的，有它自己的做題思維，但是它也有許多的要求，比如綜合性，區(qū)域性，實(shí)用性等等，都有各自的解決思路，并且地理學(xué)科最難的是，它運(yùn)用到的不僅有本學(xué)科的知識(shí)，也會(huì)涉及政治，歷史甚至是物理、化學(xué)等其他學(xué)科的一些知識(shí)，如何把地理知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合成為地理考試的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。所以，學(xué)生在高考前對(duì)地理復(fù)習(xí)時(shí)要有重難點(diǎn)，常考點(diǎn)等之分，做到心中有數(shù)。

一、 對(duì)于地理高考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)

1. 創(chuàng)建高中地理高考知識(shí)體系。我們進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程也是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，通過(guò)系統(tǒng)化的梳理地理知識(shí)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。另外通過(guò)地理知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較分類(lèi)、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科能力。

2. 高考題目具有時(shí)效性，很多題目都與當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)，因?yàn)楦呖疾粌H考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也考察學(xué)生的應(yīng)用能力，所以，學(xué)生在高考前不能僅僅一心只讀圣賢書(shū)，也需要兩耳適當(dāng)?shù)穆?tīng)一下窗外事。比如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科的廣泛應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值性，運(yùn)用地理知識(shí)和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題。

3. 地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它其中還涉及歷史、物理、化學(xué)等其他學(xué)科，所以學(xué)生高考前復(fù)習(xí)地理過(guò)程中不能單獨(dú)的只復(fù)習(xí)地理這門(mén)學(xué)科，學(xué)生在復(fù)習(xí)地理的過(guò)程中還要聯(lián)系其他學(xué)科在地理中運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)他們的綜合能力。比如說(shuō)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析各種地理事件，從生態(tài)保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)等方面去思考世界和我國(guó)有關(guān)地理方面的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題

4. 地理學(xué)科的特色之一是地理事物和現(xiàn)象總是與特定區(qū)域相聯(lián)系。題目以不同空間尺度區(qū)域?yàn)槌休d體，考查地理學(xué)科主干知識(shí)，從整體上把握學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域認(rèn)知能力的測(cè)評(píng)。所以地理的考試雖然涉及的范圍非常廣泛，但是?？急乜嫉倪€是主干知識(shí)，特別是與我們生活密切相關(guān)的非常有用的實(shí)際地理，這是復(fù)習(xí)中的重中之重，學(xué)生一定要掌握好這一類(lèi)知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)題型。畢竟，地理是與我們的生活非常密切的一門(mén)學(xué)科，基本上的所有內(nèi)容都是來(lái)源于生活，但所不同的是，它又通過(guò)課本來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)绾闻c自然相處，非常的神奇和奇妙。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注周?chē)纳?，如?duì)北方秋雨、南方梅雨的現(xiàn)實(shí)解釋?zhuān)瑢?duì)我國(guó)工業(yè)布局的實(shí)際分析，對(duì)新聞聯(lián)播的點(diǎn)評(píng)等。

二、 建立高中地理復(fù)習(xí)的思維方式的建議

學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中需要有這樣的心理準(zhǔn)備，盡我最大的力量，發(fā)揮我最大的理解和記憶去復(fù)習(xí)地理，而不是事無(wú)巨細(xì)全部復(fù)習(xí)，全部題型都要見(jiàn)到，這樣反而會(huì)給自己很大的壓力，有時(shí)候也會(huì)撿了芝麻丟了西瓜，畢竟，我們都知道，高考題中運(yùn)用的情境都是新的，題目都是原創(chuàng)。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中只要能把握最基本的地理概念、原理、地理分析方法和技能，形成地理思維方式，學(xué)會(huì)自己運(yùn)用原理、方法和技能去解決新問(wèn)題。以世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)為例，進(jìn)行一定的思維建議。首先，設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如地理位置、自然地理特征、地形、氣候、水文、土壤、經(jīng)濟(jì)地理特征、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、重要城市、港口、交通，課后自己閱讀、復(fù)習(xí)。其次，應(yīng)思考三個(gè)點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的絕對(duì)位置經(jīng)緯度與相鄰區(qū)域的相對(duì)位置關(guān)系；二是本區(qū)域內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；三是進(jìn)行跨區(qū)域?qū)ｎ}比較，如中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)比較分析等。通過(guò)這一復(fù)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)，不僅形成全球空間概念，還對(duì)地理學(xué)區(qū)域差異有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也要逐漸的與地理思維相結(jié)合，讓它不只是理論而已，能夠成為自己的實(shí)踐能力中的一部分。比如，對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維培養(yǎng)，可以有以下思路：1. 選取十條重要經(jīng)緯線，在腦海中形成網(wǎng)格狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來(lái)，理清線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系等。2. 以大洋大洲為基地，想象這十條經(jīng)緯線在穿越他們形成的重要的地形，氣候區(qū)等，簡(jiǎn)單的平面球儀就在此建立。3，進(jìn)一步的豐富這些經(jīng)緯線的一些地理事物，比如農(nóng)業(yè)區(qū)，港口，城市等。

三、 總結(jié)

雖然高中地理的復(fù)習(xí)有一定的思路，但是仍然不可以掉以輕心，不僅要努力的復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)以及相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也需要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)，時(shí)事評(píng)論也要有一定的了解和認(rèn)知。另外，對(duì)于黨的新政策，新觀點(diǎn)，新思路也要重點(diǎn)關(guān)注。

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作者簡(jiǎn)介：汪榮新，江西省南昌市，江西省南昌市第十七中學(xué)。