高三復(fù)習(xí)階段高中物理學(xué)習(xí)的技巧探究

摘 要：在學(xué)習(xí)高中物理知識的過程中，力學(xué)是核心內(nèi)容之一。因為物理能夠靈活地出題，我們學(xué)生很難準(zhǔn)確地把握相關(guān)題目。如今已經(jīng)進入了高三復(fù)習(xí)階段，在做題過程中我注意到力學(xué)知識在高考物理題中的比重較大，重點考核我們綜合運用力學(xué)知識的意識和能力。為了切實提升力學(xué)習(xí)水平，應(yīng)該掌握針對性的學(xué)習(xí)方法和技巧，采取各種解題技巧，準(zhǔn)確地解答各種物理題。我總結(jié)了自己進入高中后到當(dāng)前階段，自己在學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)、做作業(yè)以及考試中的一些方法和措施。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)；學(xué)習(xí)方法；解題技巧

一、 前言

高中物理中的力學(xué)知識點非常抽象化，不但要深入地理解和把握相關(guān)公式，而且要進行準(zhǔn)確的受力分析。然而力這個物理量是非常抽象的，摸不著、看不到。應(yīng)該持續(xù)地總結(jié)、學(xué)習(xí)和研究，才能全方位地概括力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧。

二、 認(rèn)真掌握物理力學(xué)的概念和原理性知識

在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時，必須準(zhǔn)確把握力學(xué)的相關(guān)概念以及基本原理。在解題時確認(rèn)題目提供的條件以及要考察的具體內(nèi)容。明確力學(xué)的相關(guān)原理以及定義，弄懂各個公式的適用條件。不斷強化概念的領(lǐng)會程度，為處理力學(xué)題目打下堅實的知識基礎(chǔ)。而且，在學(xué)習(xí)力學(xué)原理以及定義的過程中，可以融入一定的生活內(nèi)容，建立實踐與理論彼此結(jié)合、系統(tǒng)化的理論體系，增強自己的物理力學(xué)解題能力，深化對力學(xué)知識的理解。

三、 注重圖像法在力學(xué)問題中的作用

在物理力學(xué)的常規(guī)分析中，人們經(jīng)常采取圖像法。它的應(yīng)用基本上都要依據(jù)相應(yīng)的坐標(biāo)系，是分析物理規(guī)律的一種核心方法。此外，圖像法被廣泛地運用在物理學(xué)中，比如熱學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)中。比如波動圖像、磁核振動圖像、溫差圖像以及電磁場圖像等，均能夠利用這種方法，直觀而形成地描述物體的運動狀態(tài)。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，圖像法是直截了當(dāng)、一目了然的，然而在運用這種方法的過程中，應(yīng)該關(guān)注下列多個問題。首先，在看圖像時必須明確縱坐標(biāo)以及橫坐標(biāo)所代表的物理量與相關(guān)單位；其次，在分析圖像物理意義的過程中，應(yīng)該準(zhǔn)確把握圖像代表的相關(guān)函數(shù)關(guān)系以及相應(yīng)的物理公式的關(guān)系；再次，應(yīng)該在一定程度上了解圖像的截距、斜率、面積等在內(nèi)的多種物理量。然而最核心的問題是，要逐步熟悉以及精通圖像的具體特性，把握物理基本圖像，在一定條件下能夠采取類比法，有針對性地破解相關(guān)問題。

四、 注重邏輯推理能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，不但要掌握基礎(chǔ)性的分析方法以及基本概念，而且要循序漸進地構(gòu)建嚴(yán)絲合縫的邏輯推理機制。比如在機車啟動這個專題中，我們會經(jīng)常碰到汽車加速度減小等在內(nèi)的加速運動題目，在分析此類問題的過程中，要清楚地把握機車的具體運動狀態(tài)。在機車啟動的情況下，首先是勻加速運動，在機車功率逐步達到額定功率的條件下，機車會慢慢地降低自己的加速運動，從而實現(xiàn)最大速度。此類問題的分析始終是重點與難點。但其計算卻容易得多，重點是全方位推理，在一定程度上熟練不同物理量間的彼此關(guān)系。

五、 掌握物體受力分析能力

高中物理力學(xué)中牽涉到多種類型的力，比如摩擦力、重力、浮力以及電磁力等，也能夠?qū)⑵浞殖赏饬σ约皟?nèi)力。如何有效地分辨不同性質(zhì)的力，也在較大程度上困擾著我們學(xué)習(xí)物理的情況，是造成力學(xué)解題錯誤的重要障礙之一。科學(xué)地把握物體的具體受力狀況，分辨物體所受的外力以及內(nèi)力，我按照老師的要求，采取針對性的“整體法”或者“隔離法”。在此過程中，有的同學(xué)在使用它們進行受力分析時，不清楚使用這些分析方法的具體條件。實際上，老師告訴我們，利用“整體法”對物體的受力情況進行分析時，僅僅關(guān)注物體受到的外力，所以在解析只受到計算外力的相關(guān)題型時，經(jīng)常會采取這種分析方法。“隔離法”重點是研究物體受到的內(nèi)力，比如在物體疊加的條件下，按照受力分析原則，首先畫出它的摩擦力以及重力等多個內(nèi)力，然后再畫出它受到的壓力等多個外力。在此基礎(chǔ)上分析哪些力是作用于這個物體的力，而且按照題目提供的條件，準(zhǔn)確判定這個物體中有沒有受到其他性質(zhì)的力，假如存在，應(yīng)該判斷力的具體作用方向。

六、 動力學(xué)題型的解題方法

在力學(xué)學(xué)習(xí)中，一種重點題型是動力學(xué)題。把它劃分為兩類，首先是給出物體的具體運動情況，將其當(dāng)作已知條件，在此基礎(chǔ)上對物體進行受力分析；其次是給出物體的具體受力情況，將其當(dāng)作已知條件，要求同學(xué)們探討物體的具體運動情況。我在長時間的物理學(xué)習(xí)、練習(xí)以及考試中，做了不少這方面的習(xí)題，逐步概括了的它的規(guī)律。此類題型一般情況下都是綜合題，比如將電學(xué)以及力學(xué)結(jié)合起來。它在較大程度上加大了解析此類題型的難度，應(yīng)該重點學(xué)習(xí)，將其當(dāng)作掌握力學(xué)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。一般情況下力學(xué)問題涵蓋了兩個或者更多的研究對象，在具體解題過程中應(yīng)該密切聯(lián)系題目的詳細信息，借助相關(guān)的力學(xué)定律，有針對性地解析此類問題。

七、 動能定理與機械能守恒定律的相關(guān)問題

力學(xué)學(xué)習(xí)也涵蓋了機械能以及動能定理等領(lǐng)域的知識，機械能、勢能以及動能均屬于典型的狀態(tài)量，動能定理以及機械能定律均講解了物體運動的結(jié)束狀態(tài)以及初始狀態(tài)，所以在分析機械能以及動能的過程中，應(yīng)該忽略它的具體運動過程，優(yōu)化解題步驟。在解析變力以及恒力、力的短暫作用以及持續(xù)作用、物體的非直線運動以及直線運動等各類問題的過程中，如果利用牛頓力學(xué)定律以及相關(guān)的運動學(xué)規(guī)律無法有效解決的情況下，應(yīng)該嘗試著采取機械能守恒定律以及動能定理，有效地解決和處置這些問題。

八、 結(jié)語

力學(xué)知識是高中物理課程的重要內(nèi)容，也是學(xué)好高中物理課程的重中之重。它的難點以及重點知識非常多，應(yīng)該掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)、練習(xí)和考試的過程中，不斷提升自己的力學(xué)知識掌握程度以及解題能力。只有這樣，我們才能訓(xùn)練并形成一定的力學(xué)邏輯思維，更好地學(xué)習(xí)高中物理課程。

（指導(dǎo)老師：牛舒宜，工作單位：河南省駐馬店高級中學(xué)）

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作者簡介：邵子銘，河南省駐馬店市，河南省駐馬店高級中學(xué)。