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民間游戲在幼兒園教學中使用策略的研究

2019-03-18 09:53:44李鴻
考試周刊 2019年24期
關鍵詞:教學方法

摘 要:隨著社會的迅速發展,人們對幼兒的教育越來越關注。幼兒教育是啟蒙教育,應該讓孩子動起來,在戶外開展一些活動,讓孩子們自由自在地快樂玩耍。在新課程教學下,兒童民間游戲對幼兒教育的價值應用應該在實際生活中。

關鍵詞:教學方法;戶外游戲;身心健康;動手能力

一、 愉快的戶外游戲教學方案

小時候,孩子們本應該生活在充滿快樂的戶外。而現在的幼兒教育出于對孩子的安全問題的考慮,一些教學游戲都在室內舉行,孩子們的積極性不高,不利于孩子的身心健康發展。

新課標要求下,鼓勵老師開展愉快的戶外游戲,比如廣播操比賽、趣味運動會、跳皮筋等。把小朋友們帶到戶外,接受陽光的洗禮,孩子們一個個的笑容代表著他們愉快的心情。兒童民間游戲或許起不到一定的教育意義,但是小朋友們的身心健康在那個年齡段是最重要的。例如,教師帶領幼兒進行“跳皮筋”的游戲,很多教師考慮到幼兒的安全,更多情況下是選擇在室內進行。但是因為室內空間有限,加上幼兒好動的特點,所以幼兒無法真正放開自己參與到游戲中,最終導致室內游戲興趣缺失。如果教師選擇在室外進行游戲,不僅空間更寬闊,幼兒還可以真正提起興趣,在陽光下放開游戲,與小伙伴一起跳皮筋,發揮出原本屬于這個年齡的優勢,真正參與到游戲當中。這樣一來,幼兒教育的教學場所得到擴張,身心健康也有所保障,為今后戶外游戲教育奠定了扎實的基礎。

二、 動手能力對教學的價值

在開展兒童民間游戲的同時,不僅可以讓小朋友們活躍起來,活動手腳,鍛煉好身體,還有利于開發孩子的智力。隨著社會的進步,孩子變得越來越聰明了,大腦的智力在動手的過程中得到了很好地鍛煉。因為幼兒比較好動,如果你要讓他規規矩矩地坐在書桌前聽講,對孩子的教學意義不大,孩子聽課效率比較低,還不如讓孩子在戶外游戲中快樂學習,健康成長。

動手能力是幼兒教育應用的新模式,動手能力和兒童游戲相結合,這也是一個不錯的辦法。培養幼兒的動手能力,更多情況下可以通過游戲的形式進行。這主要是因為傳統課堂教育氛圍比較枯燥,不利于幼兒動手能力的形成。此外,傳統教學模式下,幼兒只是在依賴教師的情況下接受知識,限制了幼兒年齡優勢,降低了課堂教學效率,也影響動手能力的提高。但是如果教師選擇將教學和游戲相結合,帶領幼兒參與游戲,期間便可以提高動手能力。例如,教師組織幼兒進行剪紙游戲,為幼兒選擇一些比較簡單的圖樣,讓幼兒按照自己的喜好進行剪紙。剪紙過程中,教師需要叮囑幼兒注意安全,使用剪刀要小心。幼兒通過這種剪紙游戲,既鍛煉了動手、動腦能力,使肢體更協調,又提高了邏輯思維,在剪紙的過程中初步形成審美觀。

總而言之,培養幼兒的動手能力可以充分發揮出幼兒的天分,滿足幼兒好動的生理需求,同時還可以在游戲中接受教育,通過游戲體會學習的樂趣,提高教學效率的基礎,實現幼兒的健康成長。

三、 智力開發與身心健康

民間游戲對智力開發與身心健康起著重要的意義。開展戶外活動,不僅增強了孩子的自信心,還有助于培養孩子活潑開朗的性格,做一個有氣質的小明星。例如,教師可以在教學過程中組織“小小服裝秀”的活動,創建活動主題為“民間元素”,為幼兒選擇一些民間游戲中常見的物件,例如皮筋、空竹等,讓幼兒將這些元素加到服裝中,隨后一一展示,由教師作為評委,選擇三套最佳服裝,并給予相應的獎勵。這樣一來,教師為幼兒提供了一個展示自己的舞臺,期間還與民間游戲元素進行了組合,讓幼兒對民間游戲有了更加深入的認知。同時,通過這種活動也可以增強幼兒自信,幫助幼兒克服不自信、膽怯等心理,形成開朗的性格。

孩子都有好勝心,做戶外游戲更有利于孩子的友好合作。孩子的友好交流也促進孩子的身心健康。兒童民間游戲在教學中的應用有很大的價值。這是一項值得好好研究的教學模式。例如,教師帶領幼兒進行趣味運動會游戲,分別設置障礙賽、蹲跳接力跑等游戲,再將所有幼兒分成5組,以組為單位參與到運動會中。教師將獲勝的獎品一一告訴幼兒,可以調動幼兒參與的積極性。游戲過程中,幼兒為了獲勝,會盡自己最大的能力參與項目,小組之間也可以制定不同的戰術,通過這種友好交流培養幼兒合作意識。此外,教師在幼兒活動過程中可以設置一些簡單的習題,讓幼兒計算出結果之后再開始接下來的闖關,這樣可以在游戲的同時學習文化知識,達到一舉多得的目的。當小組獲勝之后,教師為其頒發獎品,讓幼兒體會到合作的力量以及成功的喜悅,同時也將民間游戲與幼兒教育相結合。

四、 結語

孩子是祖國的花朵,在幼兒教育新模式下,應該開展更多的兒童民間游戲。愉快的教學方案不僅可以使孩子身心健康,還有利于幼兒智力的開發。加大對孩子動手能力的訓練,讓幼兒善于自主思考。兒童民間游戲作為一種新的教學模式,如果得到學校的支持和教育機構的資助,對未來的幼兒教育意義重大。

參考文獻:

[1]羅紅輝.幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對策[J].學前教育研究,2012(6).

[2]陸蘇蘭.對小班民間游戲開展情況的分析與研究[J].新課程(教研),2011(7).

作者簡介:李鴻,陜西省安康市,白河縣中廠鎮中心幼兒園。

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