圖書館家庭閱讀推廣探索

摘 要：推廣全社會范圍的全民閱讀，最有效的是積極推廣家庭閱讀。圖書館可以利用其圖書資源優勢和閱讀的空間優勢融合家庭閱讀形式，將家庭閱讀作為公共圖書館閱讀推廣工作的重要內容。

關鍵詞：圖書館；家庭閱讀；推廣；探索

圖書館是推廣家庭閱讀的藍海，要積極利用圖書館所特有的功能優勢，去進一步推廣家庭閱讀的良好風氣，進一步推進家庭教育的有效性和親子關系的融洽性。

1 圖書館對于家庭閱讀的創新

作為提供公共文化資源的圖書館而言，它對于家庭閱讀的創新首先體現在圖書館將自身的功能和價值融合于家庭閱讀之中。圖書館與家庭教育和家庭閱讀的融合，實現了圖書館館藏文化資源的有效利用，尤其體現在圖書館針對家庭閱讀，建立了符合其閱讀習慣和閱讀需求的圖書種類，并且針對不同年齡階段的兒童提供了滿足他們不同發展階段的書籍，在相關書籍的推廣過程中，圖書館和家庭閱讀之間實現了互動式的良性循環。圖書館可以根據家庭閱讀的開展情況，合理的購置相應的家庭教育書籍，以滿足不同家庭教育和家庭閱讀的需求。圖書館對于家庭閱讀的創新，是將自身作為一個連接紐帶，連接了家庭閱讀和社會閱讀，給予了家庭閱讀正確的教育指導。圖書館不只是提供了家庭閱讀所需求的文化資源，還提供了家庭閱讀的實現和溝通場所。家庭閱讀在形式上一般是局限于一個家庭范圍之內，但是家庭閱讀的目的是通過人與閱讀物之間聯系，建立人與人之間的聯系，如果家庭閱讀只是停留在家庭范圍之內，那么無論是孩子還是家長，他們對于社會交往和情感交往的需求都是不能得到完全滿足的。而圖書館則擴大了家庭閱讀的空間范圍，一方面更多的圖書資源能夠更好的滿足家庭閱讀的需求，擴大家庭成員在實際閱讀當中的情感交往，另一方面，圖書館能夠提供很多家庭開展家庭閱讀的活動場合，實現了家庭閱讀、親子閱讀的交流，從而實現了家庭閱讀的社會化功能和情感交流的作用，這樣可以更好的引導家庭閱讀的閱讀定位和教育定位，促進家庭閱讀功能的擴大化實現。

圖書館改變了家庭閱讀的形式，將閱讀內容由靜態化轉變成動靜結合的方式，引導家庭閱讀在傳統閱讀的基礎上進行閱讀活動參與式體驗，從而加深對于閱讀內容的理解，生動的閱讀方式也能加強對于閱讀內容的記憶。圖書館將傳統閱讀文獻融入到生活和文化活動當中，例如提供家庭閱讀所需要的生活常識讀本，引導家庭閱讀的體驗式教育，在例如插花、運動等一些活動中體會文化內容。圖書館的一些文化科普活動，以音樂會、朗誦會等一些形式促進家庭閱讀的推廣，讓更多家庭參與到圖書館家庭閱讀活動當中。圖書館家庭閱讀最重要的目的是為家庭教育而服務，那么家庭閱讀的特色化就成了工作的重點。圖書館通過網絡化方式實現了家庭閱讀的便利化，不同家庭可以根據不同的需求來獲取圖書館不同的文化資源，同時圖書館通過數字化、網絡化實現了書籍借閱流程的簡單化，實現圖書資源的送貨上門，免去了逛圖書館的時間。

圖書館擁有豐富的館藏文化資源，能夠滿足不同家庭閱讀的需要，并且圖書館在采購和布置書籍時，已經對圖書的內容質量作了嚴格的篩選，這樣使得家長在購買家庭閱讀書籍時更加放心。圖書館舒適的閱讀環境，能夠促進家庭閱讀的有效性，良好的閱讀氛圍和閱讀體驗也能夠讓孩子愛上閱讀。圖書館能夠實現對于家庭閱讀的科學化指導，通過配備專業的閱讀服務人員，引導家長正確的陪伴孩子閱讀。另外，閱讀服務人員對于孩子的閱讀習慣、閱讀愛好可以做出正確的指導，讓孩子培養起閱讀的愛好和習慣，有利于提高孩子閱讀的質量。圖書館通過多維閱讀體驗來實現家庭閱讀創新，將家長同孩子的閱讀活動通過生動的多媒體技術來實現家庭閱讀的樂趣，在閱讀樂趣中豐富了孩子的認知，也增加了家庭成員之間的親密互動。

2 圖書館家庭閱讀推廣的作用和意義

圖書館家庭閱讀推廣歸根到底是為了家庭成員尤其是孩子的閱讀教育，圖書館家庭閱讀能夠培養孩子的閱讀行為，進而形成他的閱讀習慣愛好，這有助于實現孩子對于知識和語言的積累。圖書館家庭閱讀作為一種家庭活動形式，在閱讀和陪伴閱讀的過程中，家長能夠引導孩子建立起與閱讀內容之間的互動聯系，讓孩子在閱讀中獲得樂趣，培養起對知識的好奇心理。另外，家長對于孩子的陪讀是一種親子行為，家長通過對孩子閱讀的指導，能夠增加與孩子的情感溝通。圖書館能夠提供家庭閱讀的文化資源和場合，能夠促進家庭閱讀和家庭教育的良好氛圍的建立，并且培養在良好閱讀、教育氛圍當中的良好思維方式和行為。圖書館家庭閱讀推廣是對于現在社會家庭閱讀習慣缺失的有效解決，圖書館推廣家庭閱讀目的在于勾起家庭的閱讀意愿和閱讀習慣，并且以自身的資源和功能去服務家庭閱讀和家庭教育。圖書館家庭閱讀是為了實現家庭閱讀由無到有、由有到好這一過程，讓閱讀深入家庭、深入家庭成員的思維和行為。圖書館家庭閱讀推廣活動將閱讀同家庭緊密聯系起來，讓家庭接受閱讀的熏陶，進而實現家庭成員在閱讀聯系中的相互影響，這充分發揮了圖書館的社會教育功能。

圖書館家庭閱讀推廣實際上推動了全社會范圍內閱讀的深度，家庭閱讀以家庭為單位能夠推進全民閱讀效率、促進全民閱讀質量，并且提升了家庭的精神素質。家庭是社會的基本單位，圖書館家庭閱讀的推廣是以提升家庭成員間的閱讀行為和閱讀習慣來實現社會閱讀風氣的改善，這有利于促進社會精神文明建設。圖書館家庭閱讀推廣能夠推動兒童早期閱讀教育發展，在歐美一些國家，家庭閱讀已經成為他們家庭教育的重要組成部分。孩子的早期閱讀教育是家庭閱讀發展的核心和關鍵，對于兒童閱讀習慣的培養，我們不應只是培養他們的閱讀興趣，還應根據孩子的閱讀喜好和閱讀習慣去引導他們對于閱讀物的挑選和學習，做好兒童的教育啟蒙，從而實現家庭教育的目的。

3 圖書館家庭閱讀推廣的有效途徑

圖書館要豐富閱讀資源，并且實現資源的共享化合作。圖書館的館藏資源是有限的，資源的更新也難以做到短期及時更新，這就導致了圖書館資源相對于家庭閱讀的需求而言是落后的，對于圖書館的資源管理而言，一方面要盡可能的實現有限資源的最大化利用，另一方面，要加強圖書館之間以及圖書館與社會其他機構之間的文化閱讀資源共享，以滿足更大的家庭閱讀需求。在圖書館現有資源的利用上，圖書館要根據區域家庭閱讀的需求做出合理的規劃與定位，根據家庭閱讀長期的閱讀習慣和閱讀趨勢去合理的采購圖書、布置圖書，根據圖書等級來引導家庭閱讀需求的精細性，在圖書館的不同閱讀區域合理擺放不同年齡層次和內容的書籍，引導家庭閱讀的合理分布。即使是反映同一教育內容的文化讀本，圖書館也要按照讀本受眾的層次性來進行布置，讓不同年齡兒童根據自身的發展特點去接受相同教育主旨下的不同的閱讀體驗和教育體驗。圖書館要將互聯網技術和多媒體技術引入到家庭閱讀當中，以書籍的精美設計和科技感的閱讀體驗來吸引兒童對于閱讀的的興趣，同時創新閱讀形式能夠提高兒童的閱讀效果和閱讀質量，促進兒童對于知識的學習和吸收。圖書館還要根據家庭閱讀的特殊需求，去設計符合家庭閱讀的書籍風格和書籍大小，例如家庭閱讀對于書本的要求更多體現的是一般知識的趣味性，要求書籍更加體現生活化，這樣更加符合兒童的認知、學習階段，另外小孩子都喜歡比較大一些的書，這樣在閱讀的時候眼睛不會累，比較不會分散孩子的注意力，同時小孩子可以書的空白處寫寫畫畫，提高他們的動手能力和書寫能力。在書籍的內容上，圖書館要加強藝術化處理，將家庭閱讀的文本內容趣味化，寓教于樂才能更好的實現家長與兒童在閱讀聯系和閱讀溝通當中的情感交流，當然家庭閱讀的文本一定要體現知識性，將普遍的生活知識、思維、習慣等凝結在書本的內容之中，讓孩子理解一些基本的生活道理，為他們今后正確的生活認識和行為打下良好的基礎。圖書館只是作為一個連接閱讀和家庭的紐帶，發揮圖書館家庭閱讀推廣的作用，應當將圖書館作為家庭閱讀和社會發展之間的溝通橋梁，圖書館應當最大化的集聚社會的文化資源和教育資源，為家庭閱讀提供豐富的條件，在書籍提供和場所提供上為家庭閱讀提供便利，并且以專業化能力引導家庭閱讀的推廣和

發展。

圖書館要創新家庭閱讀的活動形式，在親子互動中實現對于兒童閱讀習慣的培養。孩子對于閱讀的興趣主要來自于家長對于孩子閱讀行為的引導，并且家長對于家庭閱讀的主動參與，以及良好的閱讀習慣都會對孩子的閱讀行為產生重要影響。家庭教育要突出兒童教育的重要性，而兒童教育則需要從兒童閱讀開始。基于兒童的發展階段，他們可能不太理解書本里的內容，甚至都不大認全書本里的字，但是他們可以通過閱讀活動的參與來體會到書本的內容，家長應當將兒童閱讀當作家庭內的親子活動，耐心的與孩子溝通，并且要生動的講解書本里的內容，讓孩子在情感互動中培養閱讀的習慣。孩子對于聲音、語調都特別敏感，家長要經常通過講故事的形式來觸發孩子對于書本內容的好奇，引導他們的思考，進而影響他們的行為。圖書館開展親子共讀，要根據孩子的年齡階段和學習階段來分段進行，實現全程共讀、部分共讀，最后讓孩子能夠做到獨立閱讀的程度，實現家庭閱讀提升孩子閱讀能力的目的。

圖書館家庭閱讀的推廣，要建立家庭閱讀的長期規劃，在家庭閱讀計劃的落實上進行有效的指導，讓更多家庭參與到家庭閱讀當中，并且圖書館要提供良好的家庭閱讀的專業服務，為家庭閱讀提供良好的閱讀氛圍，從閱讀環境到閱讀資源都實現家庭閱讀的服務深化，提升家庭閱讀的實踐效果。圖書館要將家庭閱讀的進程和不同家庭閱讀檔案進行歸類化整理，從而科學的制定出不同家庭的家庭閱讀計劃，以個性化指導方案促進不同家庭的閱讀質量和閱讀效率。圖書館要加強與家庭之間的聯系，積極引導不同家庭參與到圖書館開展的家庭閱讀的文化活動中，讓不同家庭之間互相交流，從而獲得良好的教育經驗。圖書館要做好家庭閱讀的反饋工作，及時回復家長在家庭閱讀中所遇到的問題，并且根據家庭閱讀的進程，適當的提出新的家庭閱讀計劃和目標，引導家庭閱讀功能的擴大化。圖書館家庭閱讀推廣要實現社區化，將圖書館的資源特色化以滿足不同社區內的家庭閱讀需求，同時要成立家庭閱讀小組，在家庭閱讀經驗和家庭閱讀文本資源上實現交流與共享。圖書館要充分利用互聯網手段，將館藏資源電子化，讓更多家庭更方便的獲取到家庭閱讀資源，這突破了圖書館的空間限制，將圖書館資源搬到家里，能夠豐富家庭閱讀的形式和內容。互聯網的發展，讓家庭閱讀也實現了遠程陪讀，家長對于孩子的閱讀指導可以不分時間、不分地域，孩子既實現了對于閱讀能力的提高，也能夠得到家長的陪伴，這對于孩子的教育和發展都是有益的。

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作者簡介

鄭雯（1983-），女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生學歷，圖書館館員職稱，河南省圖書館，研究方向：智慧圖書館發展及應用、公共圖書館服務創新。