小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)科綜合的意義與技巧

王英男

摘 要：多學(xué)科的學(xué)習(xí)是人類認(rèn)知發(fā)展及生存的必然發(fā)展規(guī)律，同時(shí)又是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然需要。音樂教學(xué)藝術(shù)的綜合實(shí)施可以同具有類似藝術(shù)的學(xué)科全面開展，比如說文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等科目?jī)?nèi)容方面對(duì)授課內(nèi)容、授課載體、開授課方式進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：多學(xué)科；多元文化教育；藝術(shù)學(xué)科

一、學(xué)科綜合在音樂教學(xué)中體現(xiàn)的意義

1.多元文化教育的實(shí)際需求

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)文明也在不斷前進(jìn)，人們的知識(shí)和文化水平需要一定的提升，各方面的能力也要獲得相應(yīng)的提高。當(dāng)代的教育是要追求全面和綜合，各門學(xué)科之間相互滲透，作為藝術(shù)這門學(xué)科，藝術(shù)和靈魂樂兩者的結(jié)合是未來的發(fā)展趨勢(shì)，其中最重要的部分就是培養(yǎng)學(xué)生高尚健全的人格，使學(xué)生的綜合能力得到提高，這是需要建立在其他學(xué)科基礎(chǔ)之上的。在音樂教學(xué)中與其他學(xué)科綜合是促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷和深刻的思想，這也是學(xué)科綜合的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展有重要的作用和意義。

2.當(dāng)代音樂教育及教學(xué)改革的需要

隨著音樂教學(xué)的改革，逐步重視學(xué)科綜合，音樂新課標(biāo)的理念就是音樂教學(xué)中融入學(xué)科綜合，將音樂教學(xué)的重點(diǎn)放在不同區(qū)域的音樂合集上，音樂合集包含了歌曲教學(xué)、舞蹈教學(xué)、戲曲教學(xué)、電影教學(xué)、音樂和其他姐妹藝術(shù)的綜合教學(xué)等內(nèi)容，此外，音樂教學(xué)還應(yīng)該與其他的學(xué)科進(jìn)行綜合，結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相連，這樣才能夠使音樂教學(xué)更加完善。這樣使音樂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)目標(biāo)更加細(xì)致，音樂在與同類藝術(shù)相結(jié)合的基礎(chǔ)上與其他學(xué)科結(jié)合。

現(xiàn)代音樂的教學(xué)的發(fā)展方向是學(xué)科之間的綜合，這也是一體化教學(xué)模式的表現(xiàn)，一體化的教學(xué)模式符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)今教學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)就是綜合性的教學(xué)，音樂教學(xué)主要是結(jié)合審美教育，審美教育主要來源于美術(shù)教學(xué)，兩者相融合，這樣就實(shí)現(xiàn)了綜合性的教學(xué)。以往的教學(xué)中，音樂教學(xué)都是孤立的，教師沒有將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，使音樂的教學(xué)片面，也使學(xué)生的發(fā)展不完整，因此要想打破這種局面就需要綜合性的教學(xué)，培養(yǎng)出德、智、體、美全方位發(fā)展的學(xué)生就是音樂教學(xué)的主要方向。

二、音樂學(xué)科的授課技巧

1.將音樂和語言進(jìn)行合理的組合

音樂學(xué)科的特點(diǎn)具有一定的感染性，通過音樂的學(xué)習(xí)，可以給周圍的人一種情緒。例如，教師在給學(xué)生講解“凝固的音樂”課程時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生了解建筑，觀察建筑的風(fēng)格，然后學(xué)習(xí)音樂感受建筑的偉岸和壯觀。在對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展“漢字的樂趣”的授課過程中，教師應(yīng)該首先引導(dǎo)學(xué)生了解中國漢字的歷史和發(fā)展過程，通過設(shè)置游戲增加學(xué)生對(duì)漢字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文，多了解成語，從中感受人物的形象和特點(diǎn)。

2.現(xiàn)代教育信息化可以同音樂相結(jié)合

音樂的教學(xué)需要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，這也是一種發(fā)現(xiàn)方向。學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中能夠看到自己的進(jìn)步和成果是很幸福和自豪的，帶著這份自豪和幸福，學(xué)生在今后音樂的學(xué)習(xí)中會(huì)更加有動(dòng)力。每一個(gè)學(xué)生都有藝術(shù)天賦，重點(diǎn)的是教師如何引導(dǎo)，教師需要在教學(xué)中給學(xué)生提供自我發(fā)揮的空間，學(xué)生通過自己的想象力設(shè)想自己腦海中的事物。雖然有些時(shí)候想象力很天馬行空，不著邊際，但是這個(gè)過程就是鍛煉的過程，但是有誰想到過幾年后尤里卡所畫的蘋果梨就真的出現(xiàn)在我們的眼前了呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的想法和創(chuàng)造力，用自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作就會(huì)得到提高，也會(huì)使學(xué)生獲得滿足感和成就感。教師如果將自己的想法融入學(xué)生的作品上，不僅無法體現(xiàn)出學(xué)生的真正意志，還損害了學(xué)生的自尊心和自信心，扼殺了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。由此可見，教師在課堂中的引導(dǎo)要比親力親為重要，教師給學(xué)生傳授的是基本的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的小事，發(fā)現(xiàn)生活的美，多認(rèn)識(shí)世界和了解世界，這就是藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要條件。

3.注重音樂與藝術(shù)的結(jié)合

在學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)中，重要的是藝術(shù)和音樂，這兩門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)和保障。藝術(shù)的范疇很廣，藝術(shù)的形式也很繁多，但是藝術(shù)的各個(gè)形式之間是緊密相連的。小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的最基本的學(xué)科就是美術(shù)，美術(shù)的教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠愉悅心情，屬于一種實(shí)踐性的課程，也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。音樂學(xué)科的教學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心世界更加豐富，更加善于發(fā)現(xiàn)生活的美，將這種情感帶到音樂的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高音樂的表達(dá)能力。在平時(shí)的生活中，學(xué)生要多觀察生活，觀察身邊的事物，廣泛搜集一些小事作為音樂素材，同一種事情在不同的時(shí)間會(huì)有不同的效果，學(xué)生應(yīng)該從不同的角度看待事物，發(fā)現(xiàn)不一樣的美。

總而言之，教師在教學(xué)中主要是引導(dǎo)作用，學(xué)生屬于課堂的主體，教師要促進(jìn)學(xué)生課堂興趣的提高，使學(xué)生愛上音樂課。在音樂教學(xué)中注重技巧和溝通，將音樂的教學(xué)與其他學(xué)科融合，藝術(shù)都是相通的，使學(xué)生的綜合能力得到提高。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，為今后的音樂和藝術(shù)的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊