馮賀
工作以來,我一直擔(dān)任班主任的工作,作為一名班主任,我堅(jiān)信:只要心中有愛,就會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛是教育成功的基礎(chǔ),愛是教育永恒的主題。師愛如雨,潤物無聲,育人無痕。工作以來,我一直用自己真誠的愛心呵護(hù)每一位學(xué)生,用無限的愛心傾聽著花開的聲音。
我剛接一年級(jí)的時(shí)候,聽幾位老師議論:李××又降級(jí)了,算上這個(gè),都已經(jīng)念了三個(gè)一年級(jí)了,這個(gè)孩子真是誰攤上,誰倒霉。當(dāng)我拿到我們班的學(xué)生名單時(shí),第一名就是這位“鼎鼎大名”,讓每位老師頭疼的學(xué)生。我想:一個(gè)小孩子,再調(diào)皮,又能調(diào)皮到哪去。不出一星期,我就領(lǐng)教了,我在班級(jí)還好,當(dāng)我一離開,就會(huì)有同學(xué)被他打哭,而且還有幾位家長找來,說李××向他家孩子要錢,不給就打他家孩子。我一聽,這還了得,這才多大呀,就知道敲詐勒索。我把他找來詢問,他還一口一個(gè)沒有,死不承認(rèn)。我知道,對于這個(gè)孩子的問題,我不能簡單粗暴,那樣會(huì)起到反效果。我得從根源上“治理”。于是,我找到以前教過他的老師,詢問了一下他的家庭情況,原來,在他小時(shí)候父母離異,父親再婚,又不在身邊。現(xiàn)在和奶奶一起生活,由于長時(shí)間沒人管教,就變成了現(xiàn)在整天調(diào)皮搗蛋,任意妄為的問題學(xué)生。我想,對于這樣的孩子,他是渴望得到關(guān)注,渴望得到愛護(hù),才會(huì)做這么多叛逆的事情,來吸引大家的注意力。通過一件事,證實(shí)了我的想法:一次,我們學(xué)校舉行歌詠比賽,我就給同學(xué)們選了《歌唱二小放牛郎》這首歌曲,我讓同學(xué)們在大屏幕上看這首歌的MV,當(dāng)看到二小被日本鬼子用刀刺死,并甩到大石頭上時(shí),我看到李××已經(jīng)哭得不成樣子。當(dāng)時(shí)我就想:一個(gè)能被二小的故事感動(dòng)地落淚的孩子,一定不是壞孩子。我決定,要用我的愛來感化他,走近他的心靈,成為他最信任的朋友。
一次早上的升旗儀式,那時(shí)候正是3月份的開學(xué)不久,雖然是春天,但是春寒料峭,風(fēng)吹在身上,還是又刺骨的感覺。我從前排往后走,看見同學(xué)們都穿著厚實(shí)的棉襖,暖和的棉鞋。可是,當(dāng)我走到李××面前時(shí),我看他穿著單薄的外衣,和一雙露著腳趾的旅游鞋,站在那里凍得直哆嗦。當(dāng)他看見我在看他的鞋時(shí),他不好意思地把腳收了收。我不忍心讓他在這里受凍就對他說:“你先回班吧。”第二天,我買了一雙新鞋,送到他面前,我說:“換上吧。”他的眼里充滿了感激之情,用手撫摸著鞋,說:“老師,我想回家換上一雙干凈的襪子再穿。”經(jīng)過這件事,我發(fā)現(xiàn)他懂事多了,班級(jí)里的臟活、累活他都搶著干。我經(jīng)常對他說:“我們班一共47名同學(xué),你的年齡最大,你應(yīng)該像他們的大哥哥一樣,保護(hù)他們,照顧他們,因?yàn)槲覀兌际且患胰恕!爆F(xiàn)在,他真成了我班同學(xué)的大哥哥了,有一次,一個(gè)同學(xué)的文具盒壞了,他看見了主動(dòng)幫助修理。我看見這一幕,心里真是無比欣慰。
師愛是什么,其實(shí)很簡單。師愛是一種寬容,一份信任,一句提醒,是時(shí)時(shí)刻刻為孩子著想的心。師愛就像綿綿細(xì)雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語,都會(huì)讓學(xué)生備受鼓勵(lì),獲得無窮的信心。
2010年,我們班新來了幾名從村小并過來的同學(xué),每當(dāng)有新同學(xué)來,我都會(huì)讓他們自我介紹一下,其中有一個(gè)小女孩低著頭,一個(gè)字也不說。我走過去,握著她的手,發(fā)現(xiàn)她的手在發(fā)抖,眼睛里的淚水在眼圈打轉(zhuǎn)兒,就好像一只受了驚嚇的小鳥。當(dāng)時(shí),我就想,這個(gè)孩子為何如此膽小,在她身上到底發(fā)生了什么呢?帶著這個(gè)疑問,課上課下我都留心觀察她,發(fā)現(xiàn)她上課不敢抬頭看黑板,更別提舉手回答問題了,下課也不和同學(xué)玩,就一個(gè)人靜靜地坐在座位上。我想,這樣下去可不行,他們正是八九歲最活潑好動(dòng)的時(shí)候,長期這樣不與人溝通,會(huì)得心理疾病的。于是,我找來和她一起來的幾個(gè)同學(xué)詢問,從他們的話中得知,原來她是孤兒,爸爸在她很小的時(shí)候就沒了,媽媽扔下她,不知去向,現(xiàn)在和年邁的奶奶生活。得知后,我心里一下子沉重起來,我深知問題的嚴(yán)重性,我首先的任務(wù)就是要讓她感受到,老師對她的關(guān)愛、同學(xué)對她的友愛,這個(gè)世界沒有拋棄她,還有其他的人在關(guān)心和愛護(hù)她,讓她從封閉的空間走出來,盡早融入這個(gè)班集體里來。我想,孩子和孩子之間最容易溝通,我找來班里幾個(gè)班干部,和她們說了一下這個(gè)孩子的遭遇,同學(xué)們都表示愿意幫助她。一下課,這幾個(gè)孩子就拽著她到操場上做游戲,即使她不會(huì),同學(xué)們也會(huì)耐心地教。不管哪個(gè)同學(xué)帶好吃的了,都會(huì)分給她。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她的臉上有了笑容。我知道,她的心門已經(jīng)漸漸打開,這時(shí)候我應(yīng)該走進(jìn)去,幫助她完全走出來。每當(dāng)下課時(shí)間,我總喜歡充滿愛意地摸摸她的頭,拍拍她的肩,與她無拘無束地聊天,聊聊自己生活中的快樂和煩惱。我發(fā)現(xiàn),她寫字得非常漂亮,正好這學(xué)期我校要舉行書法大賽,我找到她,讓她代表我們班參加比賽,她說:“老師,我不行。”我說:“相信自己,你行,老師幫你。”每天中午,我都會(huì)把她叫到辦公室,教她書寫的方法。每當(dāng)有進(jìn)步,我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)本,或者一支筆。沒想到,在這次比賽中她拿到了年組第一名的好成績。當(dāng)我把這張獎(jiǎng)狀拿到班級(jí),全班響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)她走到講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),再也不是我第一次看見的那樣怯懦,那樣膽小的她了。現(xiàn)在,這個(gè)小女孩每天臉上都掛著陽光燦爛的笑容。我知道,她已經(jīng)徹底走出了那道緊閉的大門。
教育是心與心的交融、情與情的共鳴。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說:“孩子的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)。”在與孩子們相處的幾年里,受孩子們純真童心的影響,在與孩子們傾心交流的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)只要心中有愛,鮮花自然會(huì)開。
編輯 謝尾合