學生永遠是老師最特別的存在

李蕙筠 郭春蓮

摘 要：教育先賢陶行知先生說過：教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生！在古語當中雖有“師傅領進門，修行在個人”一說，但有什么樣的教師就會帶出什么樣的學生這已經成為一個不爭的事實。究其原因大概就是源于教師對學生的教導和影響，以及學生對老師的崇拜和模仿。所以，教師的一言一行在某種程度上都不再是自己個人行為了，而是會直接或間接地映射在學生身上，學生成為老師最特別的存在，個體一旦延伸開來，也就成為一個班的班風。

關鍵詞：教育；思想；影響

開學之際，一般來說，所謂的“開學恐懼癥”并不是只有學生才會具有的，其實老師經過一個假期，尤其是時間較長的假期，一回學校也會面臨一些恐懼和不適應，得重新找準定位，合理安排好生活與工作事宜，心里得向教育教學歸位了。正當我在調適自己時，收到了兩本來自剛剛畢業的學生精心制作的畢業留言板和青春紀念冊，一翻開，從學生對我的留言中頓時回憶起過去的幾年經歷了什么，讓我看到了哪些優點和不足，也慢慢地引起了我對自身工作的一些反思，同時也對我接下來在今后的教育教學工作道路上的成長點亮了一盞明燈！

在學生的留言當中，我看到了學生對我的評價：“可愛，愛笑”“教學方法獨特，背誦口訣永不忘”，口頭禪三個“親”“聽話”“NO，NO，NO”，喜歡和X班（我教的另外一個班）進行比較，“性子有點急，容易發脾氣”，但是“來得快去得也快”從不記賬，“作業批改時寫的GOOD和暖心的話語”等等。……