My Favourite Food

鄧靜

一、設計思路

本單元的學習主題是飲食。本課是單元的第四課時，是一節以對話為主的新授課，主要通過Sarah與張鵬點菜的情景，介紹他們最喜歡的食物，感知核心句型的語義及語用情景。文本對話體現了生活化的情景，要求學生能夠運用“Whats your favourite food？ My favourite food is...”進行交流，能夠介紹自己最愛的食物以及能夠詢問別人最愛的食物，體現語言交際的功能。

二、教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠完成聽錄音給圖片連線的活動。

2.能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。

3.能夠在情景中運用句型 Whats your favourite food？ 詢問對方最喜歡的食物或飲品。

4.能夠在語境中理解生詞 delicious favourite的意思，并能正確發音。能夠運用句型 Whats your favourite food完成調查活動，并嘗試進行匯報。

三、教學重難點

教學重點：

1.能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。

2.在情景中運用核心句型Whats your favourite food？詢問對方最喜歡的食物或飲品。

教學難點：

1.在語境中理解生詞delicious，favourite的意思，并能正確發音。

2.能根據情境的需要運用所學對話仿編與創編，從而提升語言運用能力。

四、教學過程

Step I.Warm-up and Revision

1.Greetings.用英語問候學生。

T：Good morning， boys and girls.

S：Good morning， Ms Deng.

T：Nice to meet you！

S：Nice to meet you，too！

T：I like apples，do you like apples？ What do you like to eat？

S：....

T：OK，lets sing a song about food.

2.Lets sing. PPT播放歌曲What would you like to eat today？活躍課堂氣氛，引入學習話題。

3.Review.分別呈現食物和飲品類圖片，讓學生快速說出英語。然后運用核心句型What would you like to eat/drink？進行問答練習。

設計意圖：通過師生之間的日常對話，巧妙地引入食物歌曲，由歌曲引入單元學習話題，活躍課堂氣氛的同時，復習飲食類單詞和上節課核心句型。

Step II.Presentation and Practice

1.Lets try

（1）Lead-in.呈現三種食物和笑臉圖標，表達出對食物的喜愛程度。在情景中引出單詞delicious， favourite。引導學生正確理解并學習發音。

（2）Ask and answer. 學習運用句型Whats your favourite food/drink？ 進行問答練習。

（3）Listen and match.聽錄音，連線。

（4）Read.PPT呈現對話，學生聽音跟讀，文中出現lunch room，引導進入下一環節。

2.Lets talk

（1）Watch and answer.

呈現主情景圖：張鵬和Sarah 來到了lunch room，給出問題：

What is Zhang Pengs favourite food？

What is Sarahs favourite food？

（2）Lets watch. 帶著問題去看視頻，熟悉文本內容。

（3）Answer and check.回答問題，核對答案。

（4）Read and answer. 再次閱讀對話，回答問題。

（5） Imitate and Role-play. 分句跟讀，要求學生邊聽邊模仿。注意語音、語調和語氣的模仿并分角色表演對話。

（6）Fill in the blanks.補全對話。

（7）Creation. 教師提供本校的菜單，然后讓學生根據自己的喜好創編新的對話。把學生分成四組，對創編的對話進行評定，分別給出一顆星、兩顆星、三顆星的等次。

設計意圖：通過情景導入，讓學生在語境中理解生詞delicious， favourite。并導出句型Whats your favourite food？由Lets try聽力活動培養學生捕捉語言信息的聽力技巧，并順利過渡到下一環節。通過讀前設置問題、讀后補全對話、模仿跟讀、角色會話等不同活動形式理解對話并鞏固語言知識，創編新對話更是加強了學生運用書本語言到生活中的能力。

Step III Consolidation

1.Look and say. 看圖片快速說出英語單詞。

2.Watch and？follow.觀看視頻，熟悉活動規則。

3.Make a survey.

4.Summary. 課堂小結。

5.Exercise.

設計意圖：快速說單詞幫助學生積累大量的詞匯，同時懂得eat和drink的分類，為下一步的報告做鋪墊。陳述報告是通過練習和活動鞏固核心句型的正確使用，由語言輸入到語言輸出，加強運用能力。

編輯 杜元元