面向應用的有機波譜分析教學探索與實踐

程文萍 王文洋

摘要：基于應用型人才的培養目標，結合筆者的科研工作經驗，優化和更新教學內容，采用多樣化的教學方法，以及強化實驗內容，對有機波譜分析課程的教學進行了探索與實踐。實踐表明，這些舉措不僅可以激發學生學習的積極性和主動性，而且提高了學生的綜合解析譜圖能力和實踐能力，實現了深度學習，達到了良好的教學效果。

關鍵詞：有機波譜分析；教學內容；教學方法；實驗內容；應用人才

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0164-03

有機波譜分析的基礎理論和方法應用，已經成為化學、化工、材料和藥學等領域分析和鑒定有機化合物的重要手段，正是基于有機波譜分析在有機化合物鑒定中重要的位置和作用，目前它是我校應用化學系開設的一門專業必修課[1，2]。該課程的教學目的是使學生掌握波譜分析的基本理論、各種波譜技術與有機化合物結構分析間的關系，培養學生掌握和解析有機化合物譜圖的綜合能力，為學生后續課程的學習、畢業論文環節以及從事本專業相關科研工作奠定夯實的理論基礎和實踐能力。

有機波譜分析內容主要包括質譜分析法（MS）、核磁共振波譜法（1H-NMR、13C-NMR）、紅外吸收光譜法（IR）和紫外光譜法（UV）。近年來，波譜分析技術與計算機技術以及各種物理技術的結合發展，使有機波譜分析方法克服了化學分析方法樣品消耗大、費時費力等缺點，具備微量化、簡便快速和準確性等優點，已經成為最常用的分析工具[3，4]。……