信息化讓中職語文教學大放異彩

張曉宏

摘 要：隨著信息化時代到來，如何實現中職語文教學的信息化，如何使信息化技術更好為中職語文教學服務，是每位中職語文教學工作者應該思考的問題。本文筆者以《列車上的偶然相遇》為例，略談一下信息化技術如何為中職語文教學增光添彩。

關鍵詞：信息化；中職語文

2012年9月，劉延東同志在全國教育信息化工作電視電話會議上強調：面對現代教育，我們首先要創新教育模式，不斷地加強信息化的學習環境建設，推進信息化和教育的全面融合，不斷提升信息化教育的水平。

如何使信息化技術更好為中職語文教學服務，使中職語文語文教學大放異彩，是每位中職語文一線教師應該深思的問題。

本文筆者以《列車上的偶然相遇》為例，淺談一下信息化技術如何更好為中職語文教學服務。

下面，我展現一下本課的具體實施過程。

1 設置情境，創設氛圍 （2分鐘）

首先：邀請本班第五屆“職中好聲音”一等獎獲得者王昕同學演唱歌曲《我的未來不是夢》，學生伴奏。

然后：伴隨著歌聲，教師深情導入：

你是否一直在追求自己的夢想？你是否曾徘徊在人生的十字路

口？你有沒有因為一次偶遇而改變自己的人生夢想？我們今天要學習的這篇文章中，主人公的命運，因為與一位陌生人的“偶然相遇”而發生了改變。

2 激蕩情感，聚焦熱點（10分鐘）

1）問題探究：“父親”的抉擇？

繼續讀書VS放棄讀書

2）具體操作：

（1）配音朗讀：男女生分角色換人稱（把第三人稱改為第一人稱）有感情朗讀課文的第2——9節。

（2）人生AB劇探討：

第一場景（第2節的“一個子兒也不會加了”）引出問題：“同學們，假如你是西蒙，面對貧困的家境和年邁的父親，你如何選擇？

第二場景（第2節末）引出問題：“同學們，假如你是西蒙，面對無錢買課本、考試不及格的困境，你如何選擇？

我們做個人生AB劇：A、繼續讀書；B、放棄讀書。請同學們針對這兩個場景進行選擇，并且為西蒙說明一下理由。

具體操作：

1）教師制作問卷調查，發學生微信群，學生現場選擇。

2）學生把答案的截屏發回微信小組群，小組長統計結果，學習委員匯總結果。

3 悟情--情景模擬、身臨其境 （12分鐘）

1）情景模擬第4-5節 “列車上的臨時服務員”。

（1）欣賞微視頻《列車上的服務員》

（2）從本班挑選三個演技精湛的學生情景模擬本文第4-5節 “列車上的臨時服務員”。錄像組全程跟蹤錄制視頻。

（3）以小組為單位進行討論、點評。

（4）錄像組把剛才錄制的視頻發回平臺，連線禮儀專家，進行在線點評。

2）設置問題，研讀文本

有人認為如果沒有列車上的那次“偶然相遇”，父親一定在小農場里悄無聲息的生活一輩子，也有人以為憑著父親的執著和認真，他在自己的人生舞臺上也能體現人生的價值。你的看法如何？為什么？

這是一道開放性的問題，言之成理即可。學生暢所欲言、各抒己見。

具體操作：學生快速瀏覽任務書，教師利用學習通，智能分組，展開辯論。

4 移情——感動心靈，領悟人生（7分鐘）

如果沒有這次“偶然相遇”？父親會成為一個有學識、讓人肅然起敬的人嗎？“偶然”重要還是“人的品行”重要？

具體操作：

1）掃描PPT右下方的二維碼，快速瀏覽《最好的文憑》一文，名人的例子。

2）觀看在線視頻。《經典詠流傳》清代大詩人袁枚的《苔》的朗誦。

5 作業設計（2分鐘）

1）對照課文，請你為西蒙填寫一張夏季旅客列車服務員《工作業績考核表》，20分1項，合計100分。

具體操作：打開微信小程序，把文字轉化為圖形。

6 板書設計（2分鐘）

具體操作：

利用平臺智能分組，以小組為單位，學生自評和小組互評相結合，展示優秀板書設計成果，保存并上傳資源庫。

7 課堂小結（2分鐘）

本文講述了“父親”在年輕的時候，緣于一次偶然的機遇，受到了一位素昧平生的先生的資助，從而改變了自己人生軌跡的故事。“”的人生經歷詮釋了一個簡單而深刻的道理：無論何時何地，只要認真執著，總能實現自己的人生價值。

8 教學效果（3分鐘）

PPT動態播放本校畢業的在校優秀大學生的照片墻，學生尋找自己本村的、親戚的學生，利用數字化平臺的校友錄，進行現場采訪、視頻。

9 課后作業

小練筆：從父親的人生經歷中，得到哪些啟示？

10 教學反思

采用手機問卷調查、微信群等信息化教學手段，突破傳統語文教學中的瓶頸。

現代信息技術是工具，提高語文課堂效率是目的。中職語文教學信息化的理想狀態是達到信息技術與語文課程資源的有效融合。因此，一線教師在運用信息化教學手段的時候，要仔細斟酌自己所使用的信息化教學手段是否恰到好處解決了傳統語文教學過程中難以突破的問題，是否為提高中職語文課堂效率提供了便捷。讓我們一起集思廣益，讓信息化技術為中職語文教學增添異彩。

參考文獻

[1]李克東.信息技術與課程整合的目標和方法[J].中小學信息技術教育，2002（4）：26-28.

[2]孫啟美.現代教育技術與學習模式走向信息化[M].北京：科學出版社，2010.