基于人文精神視角的體育教學訓練創新措施

肖　剛

基于人文精神視角的體育教學訓練創新措施

肖剛

（湖南警察學院警務指揮與戰術系湖南長沙410138）

體育教學對于提升學生的綜合素質有著積極的影響，因此在我國教育體系改革中將體育教學作為重點內容之一。然而從當前的體育教學訓練來看，還存在較多的不足之處，體現不出對學生的人文關懷，因此要加強人文精神的滲透，以此來保證體育教學的質量。

人文精神；體育教學；創新措施

1 人文精神的內涵

從某種程度上來講，人文精神是人類的自我關懷，也是珍惜精神文化的重要體現，可以幫助塑造人的理想人格，也可以輔助實現人類的精神價值。所以人文精神是具有獨特性的，而且也是人文發展的根本所在。在教學中滲透人文精神能夠尊重學生的差異性，同時用創新的模式開展教學，提升學生的綜合素質。所以當前各學科的教學都將人文精神的滲透作為改革的主要方向，通過多種措施來輔助完成學生的教教學任務，以此培養出綜合素養較高的人才。

人文精神的滲透是未來我國教育改革的方向所在，也是推動教育進步的關鍵措施。所以，一定要把握住當前教育前進的趨勢，不斷加大人文精神相關內容的引入力度。對于體育教學也是如此，通過人文精神視角的培養，可以讓學生更好的享受課堂樂趣，也能夠讓學生的興趣愛好得到支持，對于優化體育教學的質量有著極為重要的影響。

2 體育教學中存在的問題

2.1 教學方法單一

我國體育教學的改革仍在不斷推進中。當前還存在教學方法單一的問題，傳統體育教學模式對當前仍有著較大的影響，這樣就嚴重影響到了以人為本教學理念的落實。不利于提高體育教學的質量。另外，當前的體育教師在其教學水平上也存在一定的缺陷，并沒有很好的理解人文精神觀念并且將之落實在具體教學中。

單一的教學方法會造成體育課堂的枯燥無味，學生的參與積極性較低，很多課堂教學人物無法順利的開展。所以，在后續的體育教學訓練中，需要注重創新，采取多元化的教學方式，這樣才能有效的提高體育教學訓練的質量。

2.2 體育教學制度的不完善

體育教學制度是貫徹人文精神的重要保障，然而當前我國大多數學校并沒有建立起科學的體育教學體系，因此在具體的教學中導致人為滲透力度不足。體育教師在教學的過程中也把更多的精力放在學生體育技能的提升上，因此導致課堂較為枯燥無味，也忽略了學生的精神文明培養。這種教學模式也讓學生的差異性得不到充分的尊重，因此體育教學會趨向于片面化，無法充分的達到培養學生綜合素養的目的。當然，這也和我國教育體系改革的時間較短有著直接的關系，相應的教學制度完善還需要一定的時間。從當前的實際情況來看，各個學科的教學制度都在不斷改進中，相應的體育教學制度也在不斷完善。

2.3 體育態度缺失

學生的體育學習態度會直接影響到體育教學的質量，所以必須要以提升學生學習積極性為重點的教學目標。但是當前的學生大多對體育教學存在抵觸心理，他們一方面缺乏對體育教學重要性的認識，另一方面學校的體育教學仍然采用傳統的模式，所以內容較為枯燥，這些因素共同導致了學生的體育教學參與程度不足。而且，學校對體育教學重視程度也明顯不足，甚至很多體育課被占用進行文化課教學。所以，在整個學校的氛圍內，都不夠重視體育教學，這也是影響體會訓練質量的重要因素之一。

3 人文精神視角的體育教學訓練創新措施

3.1 多元化的體育教學方法

在新課改不斷深化的當下，體育教學的方法要趨于多元化，充分的吸引學生的注意力，讓學生積極參與其中。各學校可以結合自身的特點來進行教學方法的創新，采取游戲教學法、模塊教學法等模式來豐富教學的體系，這樣就可以讓體育教學課堂更為豐富多彩。同時，教師隊伍的建設也要進一步加強，可以組織學校教師到其他學校進行參觀或者聘請優秀的專家進行講座，讓教師吸收到更多先進的經驗，以便于在教學中更好的落實人文精神滲透。

體育教學訓練本身較為靈活，所以給教學方法的創新提供了較多可能。在教學的過程中，不應拘泥于傳統的形式，把學生當作課堂的主人，根據學生的需求來制定體育教學訓練的內容，這樣能夠最大化的體現出教學的人文關懷，提高學生參與體育教學訓練的積極性，對于提高體育教學訓練的質量極為有利。

3.2 體育教學體系的完善

體育教學體系可以保證教學質量，因此學校要針對性的制定教學目標，從全方位進行學生教學質量的考核。同時要對教師進行綜合評價，這樣可以給學生提供較好的體育學習環境。對于教學內容的制定，要從多個方向進行考慮，充分尊重學生的差異性，體現出對學生的人文關懷。另外，還要注重引導青少年樹立正確的觀念，加強人文精神的培養，將人文精神滲透在體育教學中。關于體育教學制度的完善，一定要著重引入人文精神的相關內容，并且將人文精神作為重點的內容之一。體育教學也可以采取分模塊的方式，讓學生自主選擇自己所需要學習的內容，這樣也有助于提升學習參與的積極性，同時因材施教的培養學生的特長。

3.3 學生體育學習態度的引導

教師要引導學生樹立正確的體育訓練態度，加強與學生之間的溝通，讓學生了解到體育訓練的重要性，這樣就可以給青少年營造一個較好的體育學習氛圍。同時，學校可以針對性的開展興趣培養活動，鼓勵青少年參與其中。通過這些措施，就可以在學校形成較好的體育學習環境，將人文精神充分的落實到體育教學中，全方位提升學生的綜合素養。這種引導是在學校形成體育文化，潛移默化的影響到學生的態度，讓學生進一步明確體育教學訓練的重要性。

4 小結

體育教學需要注重學生人文精神的培養，通過多種措施來給學生提供較好的體育學習環境，從多個方面培養學生的能力，提升學生的綜合素養。目前我國體育教學的體系正在逐步完善中，各方面的改革也不斷落實，這會給學生體育教學質量的提高提供堅實的保障。當然，在不斷改革與完善的過程中，一定要注意及時發現其中存在的問題，然后針對性的解決。同時，還要不斷進行人文精神的滲透，采取開放式的教學方法，讓學生真正享受到體育課堂的樂趣。

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肖剛(1964- )，男，漢族，湖南長沙人，副教授，本科，主要從事體育教學訓練與研究。

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.01.64

G804.85

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2095-1205(2019)01-111-02