小學音樂課堂教學中如何融入合唱教學分析

沈小姣

杭州市余杭區育才實驗小學 浙江杭州 311100

合唱教學是音樂老師對整個班級進行合唱練習的課堂訓練活動，小學生的音樂啟蒙階段，教師通過合唱教學的方式加深學生對音樂的感受，激發出學生對于音樂學習的熱情和興趣。小學音樂課程標準中，合唱教學是一種音樂的藝術表現形式，合唱練習對于學生的音樂感知能力，音樂思維能力，音樂實踐能力，深化學生的音樂理解等多個方面都有積極的作用和影響。

一、合唱教學現狀

結合現實的經驗，將小學音樂教育開展合唱教學的現狀和不足之處進行具體分析。

第一，大部分的小學在開展音樂教學的過程中，對于合唱教學的認識并不充足，例如素質教育受到了社會大眾廣泛的認可和關注，但是音樂學科卻并沒有很大的改變，長時間坐為一門副課存在，同時在這種錯誤觀念下，學校對于音樂課的投入較少，關注較少，從課時安排上就可以發現，學校在音樂課的人力物力的投入相對較少。國家規定中要求每108個班級要配備16名音樂老師，但是大部分學校的現狀與此相差較遠，導致了合唱教學的尷尬處境。

第二要想進行合唱教學，就需要教師具有較高的合唱教學的能力，教師的合唱教學能力決定著教學質量的好壞，現實中音樂教師的合唱教學缺乏經驗，能力存在不足。例如傳統教學是一個聲部一個聲部的拼湊式教學，合唱的效果雖然實現了，但對于學生的合唱能力與水平并沒有提升，無聊的教學模式可能會讓學生產生厭煩心理，從而更加不利于合唱教學。

第三，合唱相對于獨唱更加的困難，班級合唱質量較差，就體現出了教學質量差。要想合唱有最完美的表現效果，那些合唱的參與者都必須具備良好的集體精神，相互配合，實現音調的統一，幾十分鐘的教學根本無法做到，但只是潦草的將兩個聲部合在一起進行合唱演唱，班級合唱的質量就會很差。

二、進行小學音樂合唱授課的方法

（一）誘發學生的學習興趣

進行合唱的授課，教師要想辦法將每一個學生都融入到授課過程中去，最好的方法就是提高學生的學習熱情。通過大量的調查顯示，大部分的學生對于合唱并沒有興趣，甚至一部分學生有被強迫的心理，因此很多學生對于合唱活動有排斥現象。因此激發學生對于合唱的興趣十分重要，首先，教師要找到合適的課堂教育切入點，例如音樂課程《大風車》，教師就要學會利用學生愛看的節目大風車進行切入，這首歌是幼兒節目的主題曲，因此大部分學生對于這首歌曲有很大的興趣，學生喜愛并且熟悉。其次課程必須要創新，游戲，比賽等可以作為新的教學活動，小學生的天性讓他們更加喜愛這種形式。教師要學會設定目標，給每一個學生前進的方向和目的地，還可以通過比賽的形式，增加學習的熱情。

（二）增強學習技能

教師在進行合唱的教學過程中，應當指導學生正確的技巧，教給學生利用丹田去唱歌，幫助學生讓唱歌的技能更上一層樓。小學生的經驗較少，能力不足，學生們基本不知道正確良好的學習技能，教師就要學會引導，積極教導，改正學生的錯誤，讓同學們掌握好的學習方法和唱歌技巧。合唱的過程中，教師要教給學生如何去把握歌曲的節奏，例如唱歌時候，教師將歌曲進行劃分，低潮部分和高潮部分，學生們可以進行分段練習，學習熱情得到提高，進而提升學習興趣，最終演唱水平得到大大改進。

（三）增加唱歌的方式

唱歌是一件很美妙的享受過程，通過唱歌可以增加學生的審美能力，培養學生的道德品質。音樂教師在進行授課時，不僅僅要教給學生唱歌技巧，更要以提高學生的思想品質為主要目的，培養學生的人文情懷。教師在帶領學生進行合唱時，必須要增加學生對于音樂的認知，同學們之間要相互合作，教師挑選合適的課本，教化影響學生品質，最終提高學生素質。例如《祖國，祖國愛你》這首歌曲，教師在輕松愉快的旋律中，教給學生演唱的技巧，學生在一遍一遍的歌曲的演唱過程中，激發出對祖國的熱愛之情。學校還可以組織愛國歌曲的演唱比賽，增強學生的自律精神，不僅僅培養學生的學習能力，提高同學之間的合作精神，更大大提高了學生的思想道德品質。合唱教學過程中，教師通過對合唱歌曲的選擇，耳濡目染的提高了學生的價值觀，世界觀，人生觀，潛移默化中將學生的能力大大提升，讓每一個學生的音樂素養都得到了巨大的提高。

教師在進行合唱訓練的時候，提高學生的歌唱素養是基礎目的，還要讓學生提高自己的審美能力，學生通過自己的審美能力發現生活中的有趣之處。為了保證授課的質量，教師必須要加強自身的知識能力水平，還要提高學生的責任心，讓每一次授課都變得有趣起來，教師要學會設置授課目標，提高學生發音訓練，多聲部訓練，最終達到授課成效。