淺談少兒節(jié)目編導(dǎo)的關(guān)鍵把握

阿麗米熱·艾買爾 新疆阿克蘇地區(qū)廣播電視臺(tái)

少兒節(jié)目是兒童成長(zhǎng)過程中的重要伙伴，高質(zhì)量的少兒節(jié)目可以保證兒童在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)到相應(yīng)的科學(xué)和社會(huì)知識(shí)，促進(jìn)兒童道德的成熟，保證兒童的健康發(fā)展。因此，少兒節(jié)目的編導(dǎo)工作人員要優(yōu)化節(jié)目設(shè)計(jì)，嚴(yán)格選擇節(jié)目?jī)?nèi)容，優(yōu)化節(jié)目質(zhì)量，確保節(jié)目可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂的功能。

一、當(dāng)前少兒節(jié)目存在的問題

(一)未能實(shí)現(xiàn)寓教于樂

少兒節(jié)目在播出中的重要功能就是借助其節(jié)目的娛樂內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的教育，許多節(jié)目將科普內(nèi)容以及社會(huì)知識(shí)隱藏在動(dòng)畫或是少兒娛樂節(jié)目之中，通過具備趣味性的內(nèi)容潛移默化的提升了兒童的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著極大的正面影響。當(dāng)前一些少兒節(jié)目的編導(dǎo)工作進(jìn)行不到位，過于重視對(duì)兒童的教育功能，而忽視了少兒節(jié)目的趣味性。許多編導(dǎo)對(duì)少兒節(jié)目的設(shè)計(jì)原則缺乏認(rèn)知，在設(shè)計(jì)上從成人視角出發(fā)，極大的影響了節(jié)目?jī)?nèi)容的有趣性，直接降低了兒童的觀看體驗(yàn)，影響了節(jié)目收視率，無法發(fā)揮寓教于樂的功能。

(二)節(jié)目?jī)?nèi)容創(chuàng)新性不足

少兒節(jié)目為了保證兒童的觀看趣味性，在節(jié)目?jī)?nèi)容和形式上難以進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)單的節(jié)目結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容方便了兒童的觀看和理解，也增加了創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作的進(jìn)行難度。當(dāng)前許多少兒節(jié)目均存在形式和內(nèi)容上的相似性，除此之外，部分少兒節(jié)目在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上存在抄襲現(xiàn)象，造成了當(dāng)前許多節(jié)目的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，無法吸引兒童的觀看興趣。

(三)節(jié)目知識(shí)性不足

少兒節(jié)目的最終目的是實(shí)現(xiàn)寓教于樂，這就要求編導(dǎo)在節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)上要注重娛樂性和知識(shí)性。節(jié)目知識(shí)性的不足會(huì)造成節(jié)目結(jié)構(gòu)上的不平衡。當(dāng)前許多少兒節(jié)目的設(shè)計(jì)重視內(nèi)容上的娛樂性，對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容中的知識(shí)以及寓教于樂功能不夠重視，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這一編導(dǎo)上的問題會(huì)影響少兒節(jié)目的教育性，不利于兒童的成長(zhǎng)。

二、少兒節(jié)目編導(dǎo)的關(guān)鍵把握

(一)節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重兒童的觀看體驗(yàn)

少兒節(jié)目的主要功能是借助趣味性內(nèi)容推動(dòng)兒童的成長(zhǎng)，在節(jié)目中教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。因此，在節(jié)目?jī)?nèi)容的編導(dǎo)之中，編導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)以兒童的需求和愛好作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，偏向成人思維的節(jié)目設(shè)計(jì)對(duì)節(jié)目的趣味性以及兒童的成長(zhǎng)有著不利影響。在不同的成長(zhǎng)階段，兒童學(xué)習(xí)所需要的教學(xué)方法有著較大的不同，在少兒階段，節(jié)目的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)保證趣味性，滿足兒童娛樂需求的同時(shí)才能高質(zhì)量的完成科普工作。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，借助當(dāng)前發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，通過調(diào)研和市場(chǎng)調(diào)查等多種手段了解兒童和市場(chǎng)對(duì)少兒節(jié)目的需求，優(yōu)化節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)。

實(shí)際設(shè)計(jì)中，節(jié)目編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)保證自身對(duì)兒童心理和需求的了解，在編導(dǎo)中尊重兒童的愛好，以兒童的視角對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行反思和設(shè)計(jì)，確保節(jié)目具備趣味性和知識(shí)性。隨著時(shí)代的發(fā)展，兒童成長(zhǎng)過程中可以借助網(wǎng)絡(luò)等工具接觸大量的信息，傳統(tǒng)少兒節(jié)目中動(dòng)畫、故事等形式已經(jīng)無法滿足兒童的趣味性需求。因此，在節(jié)目的編導(dǎo)設(shè)計(jì)中，編導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)了解不同兒童的實(shí)際需求，在節(jié)目設(shè)計(jì)中進(jìn)行平衡性設(shè)計(jì)，確保可以滿足大多數(shù)兒童的娛樂和成長(zhǎng)需要，推動(dòng)節(jié)目質(zhì)量的提升。

(二)創(chuàng)新節(jié)目形式，提升兒童的參與度

當(dāng)前的許多少兒節(jié)目在形式上雷同，影響了兒童的觀看興趣。因此，少兒節(jié)目的編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際需求對(duì)節(jié)目形式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。在兒童的成長(zhǎng)中，兒童對(duì)活動(dòng)往往有著較強(qiáng)的參與意識(shí)，參與活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)兒童的社交能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展有著重要的影響。因此，在少兒節(jié)目的設(shè)計(jì)中，編導(dǎo)也可以設(shè)計(jì)創(chuàng)新的節(jié)目形式來吸引兒童的主動(dòng)參與。參與性節(jié)目對(duì)編導(dǎo)的個(gè)人能力以及節(jié)目進(jìn)行中的步驟安排策劃等有著極高的要求。策劃人員要進(jìn)行節(jié)目推廣，并與兒童家長(zhǎng)以及學(xué)校等進(jìn)行協(xié)商，對(duì)編導(dǎo)人員的個(gè)人能力有很大的考驗(yàn)。參與性少兒節(jié)目實(shí)現(xiàn)了兒童和節(jié)目的互動(dòng)，更為直觀的了解了當(dāng)前兒童對(duì)節(jié)目的需求，發(fā)揮了兒童的想象力和表現(xiàn)力，提升了社交能力，極大程度上優(yōu)化了節(jié)目的趣味性和對(duì)兒童的吸引力。

(三)提升節(jié)目的知識(shí)儲(chǔ)備

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得兒童成長(zhǎng)中可以獲取的信息量不斷提升，少兒節(jié)目的科普內(nèi)容對(duì)兒童難以形成吸引力。因此，在未來少兒節(jié)目的編導(dǎo)過程中，為了實(shí)現(xiàn)節(jié)目的寓教于樂功能，編導(dǎo)人員要豐富當(dāng)前節(jié)目的科普性內(nèi)容，提升對(duì)兒童的吸引力。少兒節(jié)目的內(nèi)容要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富，這對(duì)于編導(dǎo)人員的工作能力以及知識(shí)儲(chǔ)量有較高的要求。通過豐富節(jié)目的科普性內(nèi)容，編導(dǎo)人員可以滿足兒童成長(zhǎng)中對(duì)自然以及科學(xué)的而好奇心，引導(dǎo)兒童的全面成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

三、結(jié)語

少兒節(jié)目的編導(dǎo)工作難度較高，編導(dǎo)人員在工作中應(yīng)當(dāng)把握節(jié)目的重點(diǎn)，即在節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)上以兒童實(shí)際需求為指標(biāo)，在結(jié)構(gòu)創(chuàng)新上增加兒童的參與度，結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)豐富節(jié)目的科普內(nèi)容，提升兒童觀看興趣，真正提升少兒節(jié)目質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)寓教于樂功能。