單親家庭小學生的現狀分析

張智慧

昌圖縣寶力鎮中心小學 遼寧鐵嶺 112500

人們常說：“有什么樣的家庭環境,就陶冶出什么樣的孩子。”的確,家庭環境對孩子的教育成長影響重大。然而,隨著改革開放的深入,人的婚姻觀、家庭觀發生了很大的變化,離婚率與日俱增,交通事故、突患絕癥的時常發生,以及因夫妻二人工作在異地分居而導致的單親家庭,深刻地影響了這些家庭中未成年孩子的身心健康。在全面實施素質教育今天,研究單親家庭孩子的心理狀況及其教育的對策,對研究和解決他們的心理問題具有積極的現實意義。

一、單親家庭小學生的性格表現及成因分析

（一）內向自卑

其主要原因有以下幾方面：

1.家庭經濟狀況的影響：當代小學生日常消費呈上升趨勢，且有較強的攀比心理，一些工薪單親家庭的子女，由于手頭拮據，不敢參與同學聚會，很自卑。

2.社會評價的偏見：離異家庭往往成為一些人議論的焦點，常有人評頭論足，還有一些學生及家長排斥他們，說這種家庭的孩子思想不健康，這些都給孩子心理投下巨大的陰影，導致青少年自卑心理形成。

另外，還有一些因素會導致自卑心理形成，如：生理因素、智力因素、交際能力等等。

（二）輕微暴力傾向

第一，為了引起父母的注意，以得到關愛。

攻擊沖動是為了保護自己所產生的一種本能。覺得父母不疼愛自己的孩子，容易絕望地產生“我不值得被愛”的想法，一個絕望的人，怎能控制自己的攻擊沖動呢。當孩子覺得父母的愛減少時，便可能會利用暴力行為來引起父母的注意。

第二，為了掩飾內心的懦弱與無力感。

大多數單親家庭的學生提及到自己的家庭都是無能為力的面對現實。因為無法承認自己的懦弱，為了隱藏這種情緒，于是故意欺負比自己弱小的孩子。當他看到被欺負的孩子那副無力抵抗的懦弱模樣，就得到一絲安慰，用這種方式勉強維持自尊。

第三，父母的管教方式不當也是幼兒產生暴力傾向的一個原因。

由于這種特殊的環境，小學生的自控力比較弱，又缺少一個人的管教很容易犯錯誤。父母也害怕出現什么問題就發生管教過于嚴格的現象，孩子的不滿情緒因而升高，無形中對父母產生反抗、攻擊的心態。但這種心態會招致父母更嚴厲的叱責，因此只好轉而發泄到其他孩子的身上。

（三）抑郁冷漠

有的孩子對失去父或母親十分痛苦,很長時間不能自拔,或是由于生活動蕩以及父(母)親的不負責任,心靈受到極大傷害,再加之周圍同伴的恥笑,他們會害怕與人交往,表現為沉默寡言,自我封閉,我行我素,以“自我中心”對周圍的人事漠不關心,甚至產生冷漠、反感、敵對,有的甚至會從仇恨父母發展到對社會的仇恨,甚至發展為反社會的病態人格。

二、使單親家庭小學生健康發展的策略分析

（一）學校教育（教師）

1.敞開心扉，用心交流。單親家庭的孩子大多性格內向，平時默寡言，有什么問題都不愿讓周圍的人知道。在這樣的情況下，老師不要刨根問底，而是應該若無其事地在學習、生活的點滴小事中去關心、幫助他們，使他們經常能感受到老師的關愛和親情。深入到學生中去，使學生敢于傾訴。

2.要多加強與家長的聯系，讓單親父母更關注子女的成長。這有利于教師更多地了解孩子，有針對性地解決問題。孩子的成長始終是家長情感天平上最大的砝碼，所以班主任的話會具有十分重要的作用。從學生的角度對家長動之以情，曉之以理，可能會有明顯的效果。

3.以集體的力量感染單親孩子，營造家的氛圍。老師要善于利用集體的力量來感染單親家庭的孩子，除了要鼓勵全班同學與這些單親家庭的孩子多接觸，使班內同學都能向他們伸出友誼之手，同時，也要鼓勵單親家庭的孩子大膽地交朋友，參加各類文體活動，運動會、義務勞動、歌詠比賽等。單親孩子感受到了集體的溫暖，會逐漸產生家的感覺。

（二）家長多關心

其一，家長首先調整思想認識,引導孩子對家庭環境有一個正確的認識。孩子是敏感的,會感受家庭的變化。所以,不要企圖隱瞞發生了什么，那樣會增加他的不安。作為家庭的一員,他有權利知道家庭破裂的事實。這有助于他的勇敢面對。其二，雙方要經常保持和孩子的聯系。尤其是孩子的監護方,應允許另一方探視,并享受親子之情。其三，與孩子共同擔起家庭的責任避免補償心態。不要為了彌補而過度補償、溺愛，尤其是老人。對孩子沒必要百依百順,對待他們的生活,要像對待正常的孩子那樣。其四，幫助孩子處理好同學關系。孩子的心理壓力，很大程度上來自同學。家長要鼓勵孩子在班上有幾個要好的小朋友,經常一起學習,一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解了。