如何有效地開展幼兒區角活動

魯曉雪

摘 要：在幼兒教育教學中，區角活動作為一種非常重要的手段，在促進幼兒的全面發展方面具有十分關鍵的影響。但是，要想提升區角活動的效率，啟發幼兒的全面發展，就需要教育工作者合理、科學、有效地展開區角活動，從而確保其有效性的實現。基于此，筆者在下文中主要針對幼兒區角活動展開了分析。

關鍵詞：幼兒 區角活動

引 言

在我國素質教育發展過程中，幼兒教育是最基礎的階段，對于幼兒的未來成長與發展而言具有重要的影響。結合幼兒教育來說，幼兒在這個階段接受能力非常強，這就給培養良好行為習慣提供了有利的環境，幼兒教育教學活動中區角活動作為重要的一部分，它在培養幼兒良好行為習慣中有著舉足輕重的地位。作為一種教學手段，它以幼兒為中心，為孩子營造了一個良好的活動環境，有利于促進幼兒們的良好發展。由此可見，筆者在本文中積極分析如何有效地開展幼兒區角活動，具有重要的現實性意義。

一、區角活動的意義

區角活動就是借助各種教育資源，幫助幼兒進行自助集體活動的一種方式，區角活動是幼兒園一日活動的關鍵構成部分，在幼兒的全方位培養上起到了關鍵的作用。區角活動是依據幼兒成長的需求所創建的一種活動形式，與幼兒的特點相符合，在區角活動中，幼兒可以無拘無束地施展自己的天性，有利于幼兒提升綜合素質。根據區角活動的獨特作用，它是我國現階段的幼兒教育過程中常常用到的辦法，教育者們希望依據區角活動來引導啟發幼兒的全面成長。祖國的未來是屬于幼兒的，所以，幼兒的全面發展一直是我們國家關注的核心，該怎樣啟發幼兒身心健康、全面發展的問題，已經成為了今天幼兒教育教學的核心目標。當前，對于開展區角活動而言，需要更好地啟發幼兒的自主性，讓幼兒在實際活動中展示自我，全面地提升各種能力。

二、幼兒區角活動有效開展的策略

（一）提高認識

幼兒教師對于區角活動的理念沒有深入了解，認為就是讓幼兒在小空間里無拘無束活動，讓幼兒在區角活動中自主展示自我，沒有注意到教師的地位，更沒有做好適宜的指導工作，這是區角活動沒有發揮應有作用的關鍵因素。因此，若想提高區角活動的有效性，首先，教師就要從思想上轉變看法，提高對區角活動的理解。其次，要依據幼兒的特點來開展區角活動。最后，要布置適宜的功能范圍，讓幼兒自主選擇喜歡的活動。并且，教師要常常注意幼兒的舉動，并做好記錄，幫助幼兒在快樂中成長。

（二）創辦多樣化的活動區

1.建設有趣的活動

興趣是孩子們最棒的老師，對于孩子們而言，不斷激發他們的興趣愛好，才能讓孩子自愿地加入幼兒區角活動中去，從而引起兒童的樂趣。比如：孩子們都喜歡小動物，對于這個特點教師可以提問孩子喜歡和知道哪些動物？用電子設備播放幼兒說的那些動物的圖片，然后，在活動中和孩子們一起畫自己喜歡的動物，比一比誰畫的更好？還可以讓孩子涂上自己喜歡的顏色。所以，在活動中教師應該和孩子一起玩耍，為孩子建設一個趣味學習的區域，鼓勵孩子們積極參與進來，既讓孩子得到快樂，也可以培養幼兒的動手與思考能力。例如，可以在班級的一角設立一個角色游戲區，在這個游戲區內的小朋友要參與到角色扮演的游戲中，讓孩子們分別扮演父母、老師等角色，這樣一來不但會讓他們體會到大人的情感，還可以促進他們對情感的表達能力以及語言溝通能力等，提高他們成長的速度。

2.建設個性的活動區

每個孩子的性格愛好都不相同，在建設區角活動中，教師應當開辦個性化的活動場域，讓孩子到喜歡的區域展示自我，從而獲得成長。例如，可以創立一個數學角，根據幼兒每天學習的的數學課程，準備活動需要的材料，組織各種各樣有趣的活動，并且鼓勵孩子們積極參加，并且，鼓勵孩子們自己動手準備材料。基于此，再指導幼兒怎樣用自己所準備的材料來擺出來一個圖案，同時，積極引導幼兒們互相觀察，并進行思考，從而有利于在活動中全面展示孩子們的個性化特點，使得孩子在動手的同時，既獲得了快樂，也提高了對數學科目的興趣。又如可以設立一個積木區，這樣就可以讓孩子們分工合作，共同設計并完成一個“建筑”的搭建，這既鍛煉到了幼兒的空間想象力、創造力，還鍛煉到了他們的交流表達能力，而且也讓他們學會了自行解決問題的方法，提高了他們的成長空間。

（四）做好教師的教育

在活動中，幼兒教師的影響非常重要。要想區角活動開展的效果不斷提升，就要側重專業教師的教育。區角活動盡管以孩子為主要對象，但孩子年齡小且不夠成熟，對外面事物的認識存在誤差，所以更需要幼兒教師進行啟發。對于教師來說，既要加強對于教師專業教學能力的培養，也要加強教師素質的培養，全方位提升教師的職業綜合素養。同時，幼兒教師更需要有愛心和耐心，在活動中要有耐心地指導幼兒活動，要經常觀察幼兒的舉動，發現錯的舉動時要及時指導，更要為人師表，給孩子做個好榜樣。

（五）做好區角活動評講

在活動中，教師對幼兒的活動成品或半成品需要客觀地進行總結，積極鼓勵他們。教師通過“怎么樣、有什么有趣的地方、遇到了哪些問題、有什么想法、怎樣做的、誰做的更完美”等語言進行評價，讓孩子自己回憶做的過程，從而加深印象，產生互動且回憶感受。在活動之后，通過進行評價與總結，可以讓幼兒體會到老師對自己努力的肯定和成功的歡喜，激發幼兒們積極參加活動的欲望。

結束語

綜上，區角活動是現階段的幼兒教學工作中的重要形式之一，在幼兒未來成長中起到了關鍵性的影響。區角活動為幼兒建設優越的活動環境，有助于幼兒全方面發展。因此，在進行區角活動中，教師要依據幼兒的身心特點，確保區角活動的有趣性和多元化。教師要充分發揮引導作用，讓幼兒在活動中快樂成長、健康學習，從而為幼兒的未來發展打下堅實的基礎。