付出一份愛心，收獲永恒的美麗

馬守東

作為教師，只有付出一份愛心，才能收獲永恒的美麗。

班主任工作的實(shí)踐證明：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是做教師的基本條件，同時還要講究科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，

一、把“愛”和“嚴(yán)”和諧地結(jié)合起來

曾經(jīng)，班主任信奉“嚴(yán)師出高徒”，“師道尊嚴(yán)”。在工作中，用一個“嚴(yán)”字管理班級，上課不認(rèn)真就大聲訓(xùn)斥，做操不認(rèn)真就罰站、重做，見到學(xué)生就板著一副“嚴(yán)肅”的面孔……這樣之后，班主任就變成了“瞎子”“聾子”，學(xué)生怕見到班主任，班干部不敢匯報班上的真實(shí)情況，報喜不報憂。在素質(zhì)教育的新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師改變了自己的做法，具體的做法就是：了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教，有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。由此可見，只有“嚴(yán)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把“嚴(yán)”和“愛”和諧地結(jié)合在一起，班主任工作才會有成功的土壤。

二、開展好班主任工作要細(xì)選班干部

當(dāng)然，這也離不開班主任的愛心扶持。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，班主任就要選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。班主任還可以利用班干部更多地和學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的具體情況。班干部工作有成績時，班主任要及時地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時，班主任就要更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄儯С炙麄儯鸩脚囵B(yǎng)他們的工作能力。如，出黑板報、安排值日、安排勞動等，盡量讓他們自主完成。平時多同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給大家做好榜樣。這樣，班級工作就會開展得有條不紊，即使班主任不在校時，也不會出現(xiàn)“群龍無首”的情況。

三、班主任要平等地對待每個學(xué)生尤其是學(xué)困生

這更得依賴于班主任的“愛”，要用愛去催開每一朵花蕾，融化每一個冰點(diǎn)，讓學(xué)生在這個萬花筒般的世界中不至于迷失方向。

班主任一個溫和的眼色，一聲輕輕的問候，都將讓學(xué)生陶醉，讓學(xué)生感受到慈母般的愛，而這種愛還將成為后進(jìn)學(xué)生向上的力量。比如，班里有一個學(xué)生因成績差、習(xí)慣壞在班里不受歡迎，甚至有學(xué)生故意捉弄、嘲笑他。作為班主任，除了對他嚴(yán)格要求以外，還要對他處處呵護(hù)，倍加關(guān)心，努力找到他身上一個個閃光點(diǎn)，及時地表揚(yáng)鼓勵，這個學(xué)生臉上漸漸浮現(xiàn)出燦爛的笑容，雙眼也開始流露出智慧的光芒。

總之，做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。這樣，班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的 “教是為了不需要教”，學(xué)生也會變得更加自尊、自立、自律、自強(qiáng)。