大學生創新創業思維培養探索

李祿峰

(川北醫學院，四川 南充 637002)

當今社會是一個以知識、信息和技術為基礎,以創新創業為動力的知識經濟時代。知識經濟的興起不僅僅要求新型的生產方式，還需要適應時代的新的教育。創新是新事物取代舊事物的過程，是思維的轉化以及思想的變革，而創業是利用商機進行有效運轉而獲得商業利益的過程。創新創業合二為一，是人類探索精神的體現。打造創新創業型人才，需要各高校對大學生的創新創業思維進行培養。目前，大學生創業已然成為時代趨勢以及社會潮流。由此可見,培養大學生的創新創業思維尤為重要。

一、創新創業培養現狀

創新創業教育以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，以培育在校學生的創業意識、創新精神、創新創業能力為主，為準備創業的人提供教育知識，同時分階段、分層次地進行創新思維培養和創業能力鍛煉。因而，創新創業教育本質是一種實用教育。

(一)發展背景

2011年黨的十七屆五中全會《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》、“十二五”規劃綱要及“十三五”規劃綱要強調，把“創新驅動”作為“轉變經濟發展方式”的主線。創新是引領發展的第一動力，必須擺在國家發展全局的核心位置，深入實施創新驅動發展戰略。“一帶一路”建設為大學生創新創業思維的培養造就了強大的推動力，要求社會為其提供優質人才。高校擔負著培養創新創業型人才以及成就國家建設目標的重任，創新創業型人才的培養被置于教育領域中的制高點。高校對大學生創新創業培養的方式在于將創新創業能力與素質教育融入課堂教學之中，以此對大學生進行熏陶，而后著重培養其創新創業方面的能力。

(二)發展目標

2015年5月國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，體現了國家對高校創新創業教育的重視提高到前所未有的高度。我國的創新創業教育在國家一系列政策的支持、指導下得到長足發展，但對創新創業教育的目標和實現途徑仍需深入的理論研究與實踐探索。創新創業人才培養以為社會提供人才資源為主要目的，迎合國家發展戰略，符合社會發展需求，并促進大學轉型。創新創業型人才培養為大學生的未來發展打下良好的基礎，有利于我國人民基本素養的提升。高校為緩解就業困難給畢業生帶來的壓力，要加強對大學生創新創業能力的培養，為社會提供更好、更多的優秀人才。

(三)發展前景

創新創業是我國今后一個時期發展的總戰略，也是今后一個時期發展的根本之舉，必須進一步增強對創新創業重要性的認識。創新創業型人才是國家發展的智力支撐，是國家提升國際競爭力的基石。社會需要具備特殊性專業技能的創新創業型人才。目前，我國高校缺少對創新創業型人才的潛能開發。對創新創業型人才培養應從創新創業思維開始，再培養技術創新，進而達到為社會提供優質人才資源的目的。

二、創新創業思維培養

創新思維是以新穎、獨創的方法解決問題的思維，能夠突破常規思維的界限，以反常規的方法與視角思考問題，從而產生具有獨創性以及社會意義的思維成果。創業思維在于利用不同的環境尋找不同的商機。創業思維多體現為機會創業，要善于發現機會、抓住機會，隨之付諸行動。因此，創新創業思維體現在突破常人思維的界限，善于把握機會、尋找商機。創新創業思維是打造創新創業型人才的基礎與關鍵，培養創新創業思維是現代大學教育不可缺失的一部分。

(一)推進創新創業活動

創新創業活動的扎實推進為處于迷茫狀態的大學生指明道路，讓大學生充分認識自身的個人價值及社會價值，減少認識的偏差。當前在各項人才飽和的情況下，創業是諸多大學生的最佳選擇，而創業思維是否正確直接影響著創業的方向和實現的可能性。因此，現代大學應舉辦多種創新創業的活動，比如：各大學與各學院成立大學生創新創業協會，由專職輔導員負責大學生創新創業協會的指導以及運作，幫助學生進行創新創業實踐活動的策劃及組織，使意愿強烈的學生組成創新創業團隊，在學校創新創業協會的支持下積極進行創新創業實踐活動，為學生提供良好的創新創業平臺。目前，我國為創新創業提供了良好的營商環境，形式多樣的新興產業，大大開拓了學生的視野，激發了學生的創新創業動力。

(二)啟發創新創業夢想

培養現代大學生的創新創業思維分三步：第一步為推進創新創業活動，第二步為啟發創新創業夢想，第三步為開展創新創業實踐。大學應啟發大學生的創新創業夢想，促進大學生創新創業思維的形成。建設創新創業平臺是啟發創新創業夢想的前提。啟發大學生創新創業夢想，應以互聯網為入手點，建立科學完善的創新創業教育評價體系，為大學生創新創業教育進行評價及指導。大學生創新創業平臺對學生的參與程度進行評估，對其提出的創新思想與創業想法進行分析與測評，進而對學生的觀點提出建議，以此提高學生的創新創業思維，提出適合學生的創新創業道路。對參加及未參加創新創業平臺的學生運用大數據進行調查統計，為其設立不同的創新創業方案，提供不同的發展路徑，以此啟發大學生進行創新創業的夢想。

(三)開展創新創業實踐

實踐是認識的動力與源泉。高等學校開展創新創業教育、積極鼓勵高校學生自主創業是教育系統深入學習實踐科學發展觀、服務于創新型國家建設的重大戰略舉措，是深化高等教育教學改革、培養學生創新精神與實踐能力的重要途徑，是落實以創業帶動就業、促進高校畢業生充分就業的重要措施。開展創新創業實踐、培養學生的創新創業思維有助于大學生在就業競爭壓力大的情況下規避就業困難的風險，增強其就業競爭力。開展創新創業實踐是大學生步入社會進行創業或就業的模擬，可使大學生親身體驗創新創業以及社會就業環境，使大學生對創新創業的理解以及創新創業思維的形成達到全新的高度。開展創新創業實踐是將創新創業理論轉化為實際的媒介。學校可指派導師或大學生創新創業協會的專門輔導員帶領大學生進行創新創業實踐，指導大學生進行市場調查以及創業計劃書的撰寫，為大學生未來創業打下基礎。

三、結語

創新創業型人才為社會發展提供動力，社會發展需要優質人才供給。現階段大學生創新創業教育應注重對大學生創新創業思維的培養，提升大學生的綜合素質、專業素養以及就業競爭力，為國家提供社會需求的新型人才，同時促進現代大學轉型以及教育的升級與深化。具備創新創業思維是新時代人才的必然走向,培養大學生的創新創業思維是高校義不容辭的責任。