高職院校提高學生黨員發展質量的思考

□鄒烈剛

一、高職院校學生黨員發展存在的問題

(一)入黨動機不純，功利化。不少學生入黨動機不純，加大了學生黨員教育的工作難度以及必要性，各種社會思潮的相互撞擊以及企業環境的影響，學生入黨動機不再單純，很多學生認為入黨可以為今后發展取得優勢或者是打好找工作的基礎，因此多數申請入黨的學生思想以及觀念存在偏差，高職院校學生入黨選拔、教育以及管理難度增大。功利化思想，導致學生參與黨員教育活動中，立足于個人發展主義學習馬克思主義精神及社會主義思想等，集中式的黨員發展培育機制，難以從根本上糾正觀念偏差，對培育機制發展無疑是雪上加霜。加之高職院校學生在校時間有限，大三上學期就要出校進企業進行頂崗實習，預備黨員期間難以繼續接收教育，容易受到社會思潮以及工作環境不良思想的侵蝕。

(二)黨校培訓流于形式，培訓模式單一。不少高職院校黨校培訓形式化明顯，培育模式都是集中式班級教育，按照專業或院系集中教育申請入黨的學生，教育方法也是單一的課堂教學，教師以學習筆記、思想匯報以及考勤來確定學生的考核結果，來決定學生是否黨校結業。然而作弊以及開卷等使得學生參與黨員教育活動的積極性不足，都是臨時抱佛腳看黨校書籍等等，并沒有實質性地提升學生思想覺悟、提高學生的政治理論水平以及奠定政治立場。再加上黨校上課教師部分理論水平有限、教育方式方法落后，教材內容陳舊空泛，思想政治教育沒有起到應有的效果。另外，對入黨積極分子和發展對象的考察及教育不全面，缺乏宿管阿姨、班主任、專業負責人、團隊負責人、輔導員、班級干部、宿舍同學等全方位、全過程的共同考察和評價。

(三)缺乏對黨員發展后的再教育。為提高學生職業能力以及實踐能力，優化人才培養質量，以“工學結合”、產學研合作為主構建人才培養機制，使得預備黨員、入黨積極分子與其他學生一起深入企業進行實習實訓等等，人員的分散導致黨支部后續教育以及入黨積極分子選拔、培養、考察等難以順利實施，后續工作無法及時跟進。教育改革背景下學生實踐時間增多，高職院校學生在校時間本就短，增加頂崗實習實踐以及調整實踐課程后，參與黨員教育以及管理的時間更是被縮減。學生若是進入企業，企業對學生黨員發展的重視度更是不足，即使企業也有黨小組、黨支部，依舊難以全面推進后續黨員培育工作。

二、高職院校提高學生黨員發展質量的有效途徑

(一)依據實際情況調整學生黨員發展方式。高職院校學生黨員發展質量提升，要統籌協調兼顧學生實際情況，結合高職院校實際情況，綜合設定學生黨員發展數量、調整專職黨務干部的配比比例，頂層設計高校發展指導性計劃，提高黨務工作者的業務培訓以及學生支部支委的選拔標準優化，加強教育培訓力度，以各種實踐教育活動以及專題講座等，豐富學生黨員的培育，提高學生理論知識掌握水平以及實踐能力，調整經費投入比例奠定黨員教育管理工作的環境，提供物力、財力的保障與支持，制定針對性的改進策略。入黨動機不純，要加強基層黨組織的指導，在全校范圍內拓展對象，采用全方位、全過程考察方式，針對各種思潮、文化等對學生的影響，進一步凈化網絡環境，拓展黨性教育渠道，以互聯網、新媒體等為載體建設黨員教育新途徑，端正黨員入黨動機以及強化理想信念教學等等，以時政為主展開主體研討會，發揮學生自主性以及主體性地位，提高學生黨性認識；流動黨員教育管理問題，若是學生畢業后未找到單位，可以保留兩年的組織關系，專門成立流動黨員管理小組以學生支部為主加強他們的教育管理，盡快落實學生流動黨員檔案轉移、教育培訓等工作，加強黨組織對流動黨員的管理力度。

(二)優化網絡資源環境，構建網絡陣地。網絡黨建工作的開展重點在于高效、科學化使用網絡媒體，構建線上黨員教育培訓陣地，以科學化推進黨員培育機制，避免黨員分散、黨員管理薄弱環節存在等問題，以網絡縮短空間距離、心理距離等等，以“互聯網+”改變創新黨員教育工作機制，以新方法、手段等構建網絡馬克思主義教育陣地，提高黨員黨性修養，提高網絡黨建工作的覆蓋面，強化馬克思主義主流意識形態的教育與管理。以高質量學生黨建網絡網站形成互聯網黨建一體化機制，將網絡建立在黨支部基層黨組織中，明確黨務工作保證學生質量，貼近學生生活與管理宣傳馬克思主義意識形態，豐富教育內容以及拓展教育形式；挖掘網絡功能，利用網絡渠道發揮網絡信息共享、交流、互換等優勢，直觀、便于傳播等原則構建網絡教育視頻，將馬克思列寧主義、毛澤東思想等等文獻資料與教育視頻結合，形成主流意識形態教育，從而凈化校園網絡環境，拓展黨員教育途徑，提高黨員覺悟性以及教育實效性。

(三)構建校企黨建工作模式。深入企業發展與管理，構建校企黨建工作模式，做好學生黨員發展工作，在校企合作的基礎上，從企業環境、學生工作以及黨員培訓等多角度制定頂崗實習學生黨建工作方案，以企業黨建為主，學校調配黨務人員進行協助，構建集政治學習、組織生活及考察培養等制度為一體的黨建業務體系，通過校企聯合黨支部，架構日常工作聯系制度、雙向聯動機制互相學習與借鑒，實現黨員發展工作的無縫對接，推進校企文化融合，促進黨員培訓管理，形成“黨建共建”的長效機制，共同促進學生成長成才，發揮黨員的先鋒模范作用，帶動其他學生熱情，促進頂崗實習任務圓滿完成。針對黨員發展周期短、時間緊的特點，加強入黨積極分子的教育考察以及蹲點制度相關工作，以日常聯動機制掌握學生黨員的發展情況，以專業教師以及黨務人員開展教育培訓活動，掌握與了解學生黨員在企業的實際情況與發展現狀，從而順利度過頂崗實習期。

三、結語

大學生黨員發展是高職院校黨建工作的基礎，是實現我黨優質發展的重要保障，提高高職院校學生黨員發展質量，必須要立足于現代化信息技術，抓住學生特點以及實際情況，合理利用虛擬網絡更為有效地開展黨員發展工作，提高黨性修養以及優化學生黨員教育管理，確保學生黨員的先進性，在實現教育大眾化的背景下發揮高職院校的育人陣地作用，以學生黨建工作為抓手提高高職院校學生思想政治教育工作質量，以理論結合實際的方式，實質性提高黨員對黨基本知識、方針、路線等了解與掌握，并能夠以實際行動發揮黨員影響及模范作用，提高大學生黨員的素質以及能力，探索出有效、科學的學生黨員發展培育機制。