高校本科教學審核評估創新路徑探索

張慧蕓

（武漢大學水利水電學院，湖北武漢 430072）

在社會快速發展背景下，我國更加注重教育事業工作，所以，在近些年當中，我國高校本科教學工作正在不斷地創新與改革，并且在不同的高校本科教學當中開展審核評估工作。審核評估工作開展的主要目的是，提高高校的教學質量，促進高校的更好發展。為培養更多專業人才，促進國家更好發展，需要在開展高校本科教學審核評估工作時，能夠圍繞核心價值觀展開，再核心價值觀的引領之下，更好實現高校本科的教學審核評估工作。所以，本文將針對核心價值觀在高校本科教學審核評估中的內涵與實現路徑進行相應闡述。

1 高校本科教學審核評估的目的和意義

將高校本科教學審核評估工作實施在高校當中，主要工作目的就是對高校本科教學活動進行審查，查看高校本科教學活動是否按照制定的培養方案展開，同時對高校的教學質量體系是否完善、高校教學活動是否能夠達到應用的教學目標進行審核。高校本科教學審核評估工作主要是通過自我反思、同行反思等方式，促進高校的教學活動，保障高校的教學質量與教學效率，高校本科教學審核評估有一定的目的與意義。高校本科教學審核評估工作展開的最終目的是，培養更多專業化人才，促進學生未來更好發展[2]。

2 高校本科教學審核評估中的發展現狀

2.1 發展背景

高校本科教學審核評估工作最早起源于英國，高校本科教學審核評估的應用，主要是對自身的教學體系以及人才培養體系等進行完善，在提升教學質量上能夠發揮重要作用。在此之后，香港、美國以及澳大利亞等各個國家開始相繼采用高校本科教學審核評估工作形式，并且取得一定成果。而我國是在近些年當中剛剛開始實行高校本科教學審核評估工作，并且針對高校本科教學審核評估工作的展開做出相應的規劃。在我國新實行的高校本科教學審核評估工當中，可以看出主要工作目的是對國家負責，對學生負責。

2.2 實施情況

在該次高校本科教學審核評估當中，更加注重對國家負責的主要原因是，高校需要肩負起自身培養專業人才的重任，培養我國社會主義接班人，學生的素質與能力對國家未來的發展具有重要影響?，F如今高校學生必須不斷提高自身的綜合素養與道德素質，心懷強國夢，意識到自身對我國社會發展的重要作用，肩負起實現民族偉大復興的責任。作為傳播知識文化以及領會新觀念的高校，在實現中國夢當中發揮著不可替代的作用[2]。中華民族的偉大復興不僅能夠展現出高等學校培養學生的質量，還能體現出各個高校教師的認真負責與不懈努力。實現中華民族偉大復興是高校發展的重要目標，所以，在高校教學審核評估當中，需要具備較強的中國風格與中國特色，不斷提升審核質量與審核效果。與此同時，從目前教學審核評估工作中可以看出，大部分工作都可以圍繞中國夢，提高學生的綜合素養展開，并且對教學審核評估進行創新與完善。

3 高校本科教學審核評估實現路徑

3.1 教育部門加強引導，制定教育質量保障機制

近些年來，在國外高校本科教學審核評估工作當中，主要工作內容是對高校內的質量保證呢該體系進行有效評價，查看有關機構是否健全等。例如，瑞典教育部門更加強調將質量融入日常教學工作當中，他們認為提高教學質量是重點內容。世界各地的高校都能夠認識到自身國家高等教育的發展情況，并且結合實際情況構建相應的內部保障體系與外部保障體系，從而形成高等教育資源配置新機制與教育質量評價新機制等[3]。而我國高校更加注重分類體系與分類管理，為實現國家的教育精神，響應國家教育改革的號召，我國教育部門針對高校本科教學審核評估工作做出正確的指導，能夠結合我國實際發展情況與教育發展情況，提出以學生為本的評估理念。我國教育部門需要意識到自身工作重要性，加強對高校備課教學評估工作的引導，針對高校內的領導者與管理者，需要積極組織開展各項演講活動以及講座活動等。演講活動與講座活動的主要內容是核心價值觀，讓高校的領導者與管理者意識到核心價值觀對高校本科教學審核評估的重要作用。只有高校內的領導者與管理者意識到核心主義價值觀以及審核評估的重要作用，才能將核心價值觀更好融入高校本科教學的審核評估當中。教育部門可以構建相應的教育質量保障機制，對高校內的審核評估工作進行規范與約束，為高校的更好發展提供保障。

3.2 樹立社會主義價值觀念，提高學生思想道德素質

（1）習近平總書記已經提到過，國家的更好發展需要一代又一代人的努力，核心價值觀在國家發展當中發揮著重要作用。學生自身在學校當中是否能夠得到更好發展，是否能夠充分發揮自身的最大作用與價值，為其他學生或者教師帶來幫助與正能量，其主要在于學生是否能夠始終堅持實踐社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀能夠體現在學生的日常學習與生活當中，同時社會主義核心價值觀也是當今社會對人才的需求[4]。如果學生想要實現自身的更好發展與進步，那么需要懷揣著實現中華民族偉大復興的理想與意識，對馬克思主義世界觀能夠自覺維護。

（2）在如今社會快速發展背景下，社會主義價值觀朝著多元化的方向發展，所以，高校社會主義核心價值觀的培養將會面臨新的挑戰與機遇。特別是在當下時代當中，怎樣掌握學生的思想特點、道德素質等，已經成為高校社會主義核心價值觀教育的重點內容。高校本科教學審核評估工作，主要對高校培養社會主義核心價值觀人才提供幫助與指導，充分發揮出社會主義核心價值觀的積極作用。人才培養質量的實質，其實就是知識內容的學習，但是更重要的是需要幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀。為幫助學生助理正確的思想價值觀念，需要教師肩負起自身責任，在日常教學工作中，做好社會主義核心價值觀念的滲透，除此之外，在校園當中針對核心主義價值觀念可以開設相應的課程，這樣通過專門的課程。不斷提高學生的綜合素養與專業能力，這也是高校本科教學審核評估工作的目標。促使學生能夠懷揣著實現中華民族偉大復興的理想與意識，對馬克思主義世界觀能夠自覺維護。在未來的生活與學習當中，能夠將社會主義核心價值觀念融入在其中，成為國家的棟梁之材。

3.3 加強構建評估機制，體現以人為本思想

在我國近些年的高校本科教學審核評估當中，更加注重評估制度與評估機制，比如，自我評價環節、專家考察等。高校將高校本科教學審核評估過程中，視為提升高校教學質量與教學效率的重點。人們需要意識到高校本科教學審核評估，并不是整理材料或者填寫表格就可以完成的事情，而是需要高校本科教學審核評估明確本質與實質，樹立以學生為本的教學理念，根據學生實際情況制定相應的教學目標、完善教學等方式等，促進學生德智體美勞的共同發展。踐行社會主義核心價值觀，是當代大學生成才的重要內容[5]。在學生的不斷發展過程中，社會主義核心價值觀在其中發揮著不可替代的作用，社會主義核心價值觀是傳承我國優秀傳統文化、形成良好思想道德素質的保障。所以，需要將社會主義核心價值觀融入高校本科教學審核評估，以及各項教育教學活動當中。

需要做好評估審核材料的收集工作，因為審核評估材料對高校的更好發展具有重要作用，這樣才能更好將社會核心價值觀融入在其中。在進行相應的材料收集時可以從以下幾點展開：第一，需要意識到高校是質量保障的主體部分，需要在高校的不斷發展過程中形成具有價值性的材料并保存。第二，評估審核的主要內容是高校本科教學審核評估的范圍，評估審核范圍的明確需要結合高校實際發展目標進行明確。針對審核評估材料并沒有具體的規定與標準，所以，學校方面可以自由確定。

4 結語

綜上所述，高校本科教學審核評估對學生的發展具有重要作用。所以，高校領導以及管理者需要意識到本科教學評估的重要作用，采取不同措施，保證審核評估工作的順利展開。利用審核評估工作，不斷提高教師的教學質量與教學效率，從而促使學生對自身的發展有正確的認識，背負起自身的社會責任，將實現中國夢與中華民族偉大復興的作為自身發展的根本目標，端正態度積極主動參與到學習當中，進而實現高校與學生之間的共同發展。