“網絡紅人”對大學生思想政治教育的影響研究

摘 要：本文主要是針對“網絡紅人”對大學生思想政治教育的影響研究，目的是為了找出當今社會中“網絡紅人”對大學生思想政治教育的影響，分析其原因并給出對策。

關鍵詞：網絡紅人；大學生；思想政治教育；對策

基金項目：內蒙古師范大學研究生科研創新基金項目《“網絡紅人”現象對呼和浩特市大學生思想政治教育的影響研究》（項目編號：CXJJS17052）。

自1994年我國接入互聯網之后，網絡便在傳播領域迅猛發展，對人們的生活產生越來越大的影響。“網絡紅人”作為網絡發展而產生的一種新興事物，正不斷影響著人們的道德觀念，思維方式，行為習慣等，而大學生正處于價值觀形成的重要階段，極易受到“網絡紅人”的影響，所以分析“網絡紅人”對大學生思想政治教育產生的影響，進而分析其產生消極影響的原因，有針對性的提出對策就顯得尤為重要。

1 調查對象簡介

課題組于2018年3月—4月先后對呼和浩特市六所高校進行走訪調查。包括內蒙古大學，內蒙古師范大學，內蒙古農業大學，內蒙古財經大學，內蒙古工業大學，內蒙古醫科大學。本次調研過程選取了不同類型的學校，這就使得本次調研具有一定的代表性。調查主要采取問卷調查的方式，無記名隨機發放電子問卷550份，紙質問卷410份，回收有效問卷943份，有效回收率為98.23%。另外，課題組還對42名不同學校的學生進行訪談，了解“網絡紅人”對呼和浩特市大學生思想政治教育的影響。

從男女比例來看，男生占47.72%，女生占52.28%。從年級分布來看，以大二學生居多，占到被調查者總數的26.72%，大一占26.51%，大三和大四分別占25.34%和21.42%。從被調查者的專業分布來看，文科和理科學生相對較多，分別占41.46%和24.6%。工科占19.72%，而醫科和體育藝術類相對較少，分別占11.88%和2.33%。

2 “網絡紅人”對大學生思想政治教育影響現狀分析

根據“網絡紅人”對呼和浩特市大學生思想政治教育影響的調查結果，本文從呼和浩特市大學生對于“網絡紅人”的認知、態度，關注度以及“網絡紅人”對呼和浩特市大學生的影響和成因分析等五個方面分析“網絡紅人”現象對大學生思想政治教育的影響現狀。

2.1 大學生對“網絡紅人”的認知

大學生對“網絡紅人”的認知是反映“網絡紅人”對大學生思想政治教育影響的重要考量因素。課題組主要是調查大學生對“網絡紅人”的認知程度和認知途徑。

1）認知程度。大學生對于“網絡紅人”現象的認知。在現實社會中，有各種類型的“網絡紅人”，成名的方式和途徑也各不相同。據調查，在各種類型的網紅當中，同學們最熟知的還屬papi醬和馮提莫。呼和浩特市高校中有74.97%的學生知道papi醬，72%的學生知道馮提莫。在選擇你覺得成為網紅的必要條件這個題目中，選擇名列靠前的分別是口才好，能說會道、正能量，積極向上，有才藝，能歌善舞和顏值高，長相出眾。這四項占比分別為73.06%，71.37%，65.01%和60.02%。可見，大學生覺得口才好和正能量是“網絡紅人”所具備的基本素質，而顏值并不是排名最靠前的選項。

2）認識途徑。在互聯網和傳媒業迅速發展的今天，各種軟件層出不窮。關注“網絡紅人”的方式和渠道也多種多樣，通過調查發現呼和浩特市大學生了解“網絡紅人”主要是通過新浪微博，抖音，秒拍等視頻分享軟件還有斗魚、映客等直播平臺，分別占62.46%，62.25%，40.72%。在調查中，同學們還提到了QQ，知乎，嗶哩嗶哩等軟件。可見，大學生有多種接觸和認識“網絡紅人”的方式。

2.2 大學生對“網絡紅人”的態度

本次調查主要是通過調查大學生對于當今社會“網絡紅人”的態度，對于個別“網絡紅人”的態度，對于“網絡紅人”的擇業傾向來分析大學生對于“網絡紅人”現象的態度。

1）對于當今社會“網絡紅人”現象的態度。通過調查數據發現，61.72%的學生認為應該一分為二的看待當今社會的“網絡紅人”現象，認同一些網紅，厭惡一些網紅。23.44%的學生持理解包容態度，認為這是網絡社會發展的一種自然現象。可以看出，大學生對于當今社會的“網絡紅人”現象持比較包容理解的態度。

2）對于個別“網絡紅人”的態度。對于papi醬2200萬的廣告費，27.57%的學生表示震驚，24.6%的學生表示不理解，過度標榜網紅價值，23.54%的學生表示理解。對于國家網信辦封殺MC天佑，盧本偉等網紅，58.32%的學生表示支持，有利于打造清朗的網絡空間，也有17.07%的學生表示不支持，不至于全網封殺。由此分析，呼和浩特市大學生對于個別網紅的態度因人而異，但是對于一些近期封殺的網紅，大部分同學表示贊成，對于個別網紅出格的行為，大部分同學持厭惡態度，也有少部分表示理解和欣賞。

2.3 大學生對“網絡紅人”的關注度

課題組主要通過關注頻率、關注時間和關注類型三個方面來分析大學生對于“網絡紅人”的關注度。

1）關注頻率。據調查，32.34%的學生在一個月以上關注一次自己喜歡的網紅，25.13%的學生會在一周到半個月關注一次自己喜歡的網紅，另外有30.33%的學生在兩三天關注一次自己喜歡的網紅，12.2%的學生幾乎每天都關注自己喜歡的網紅。可見，有超過調查總數四成的學生在兩三天之內就關注一次自己喜歡的網紅，對于網紅的關注頻率較高，而關注“網絡紅人”動態也成為呼和浩特市大學生上網瀏覽的內容之一。

2）關注時間。在問到“你每日關注網紅的時間占到每日上網時間比例”時，有68.61%的學生表示只占到每日上網時間的30%以下，有8.7%的學生表示占到50%-70%之間，也有2.76%的學生表示占到自己每日上網時間的70%以上。由此可見，呼和浩特地區大學生每日上網中，大部分學生可能是簡單瀏覽一下網紅的內容，或者根本不看，但也有極少數同學每天上網的大部分時間都在關注網紅，存在過分關注網紅的情況。

3）關注類型。對于喜歡“網絡紅人”的類型調查中，呼聲最高的是搞笑娛樂類網紅，占到調查總數的58.75%，其次是時尚美妝類網紅，占到45.49%，再次便是才藝主播類網紅，占到40.72%。總體上來講，搞笑娛樂型網紅最受呼和浩特地區大學生的青睞，呼和浩特大學生關注網紅的類型也涉及時尚，健身，教育，美食等多個領域。

2.4 “網絡紅人”對大學生產生的影響

在調查中，有50.9%的學生認為“網絡紅人”會對自己的價值觀產生一點影響，有5.09%的學生認為對于自己影響很大，也有30.65%的學生表示完全不能影響，13.36%的學生表示不清楚。可見，大部分同學認為“網絡紅人”會對自己產生一些影響。所以，課題組進一步從“網絡紅人”對大學生產生的積極影響和消極影響兩方面來分析“網絡紅人”對大學生產生的影響。

1）積極影響。在調查中，有71.37%的學生表示網紅豐富了娛樂生活方式，還有51.01%的學生表示網紅緩解了緊張的精神壓力，有61.93%的學生表示關注網紅可以學習一些知識技巧，26.3%的學生表示網紅可以激勵，引導人積極向上，有11.56%的學生認為網紅可以深化自由平等的價值觀念。可以看出，“網絡紅人”對呼和浩特市大學生所帶來的積極影響主要體現在豐富大學生課余文化生活，緩解學業壓力和精神壓力。關注一些“網絡紅人”可以學習到自己感興趣的知識，如教育，美妝，健身等，是大學生自主學習的新興渠道。另外，一些正能量網紅所具備優秀品質如善良，樂觀，真誠，創新等也會對大學生起著榜樣作用，激勵大學生積極向上，向正能量網紅學習。

2）消極影響。在調查中，有10.07%的學生表示關注網紅會滋生一些負面情緒，有8.27%的學生表示不利于人際交往，有10.82%的學生選擇會崇尚奢靡生活，有10.82%的學生表示會影響日常學業。可見，相較于積極影響，“網絡紅人”對于呼和浩特市大學生的消極影響較小。但是，個別網紅極端的言語，不正確的價值觀也會對大學生產生一定的影響。例如個別網紅的炫富行為會讓一些大學生崇尚奢靡的生活，產生不正確的消費觀和金錢觀，還有可能產生攀比心理。還有一些過學生過度關注網紅，沉溺于網紅，影響日常學業，甚至產生厭學心理。在調查中，有66.91%的學生表示從來沒對網紅進行打賞，刷禮物。但是也有21.63%的學生表示偶爾會打賞，有7%的學生表示會經常打賞，金額較少，也有4.45%的學生表示會定期打賞，金額較多。這樣的定期打賞行為無疑會給大學生帶來更多的財務負擔。

2.5 “網絡紅人”對大學生產生消極影響的原因

1）普遍存在的從眾心理。大學生由于大多住在集體宿舍，和同學交流機會較多，在交談中就會聊到有關網紅的話題。在調查中，當問到假如你周圍同學都在談論一位網紅，而你卻不知道這個人，這時你會怎么辦時，有29.37%學生表示會很好奇，打開手機百度。還有28.21%的學生表示會詢問同學她是何方神圣。在訪談中，有同學提到，如果不知道大家所談論的網紅會被其他同學認為是跟不上潮流的表現。可以發現，從眾心理是驅使大學生主動關注網紅的一個重要影響因素。

2）大學生自身精神文化空虛。在調查中發現，很多大學生關注網紅的原因就是因為業余文化生活不夠豐富，下課后不知道該干什么，所以網紅的出現便成為大學生日常娛樂排遣的主要內容之一。在調查中，有37.54%的同學認為網紅受人追捧的原因是由于一些人業余文化生活單調，精神文化空虛。另外，由于一些大學生自身的理想信念就不堅定，沒有確立正確的價值觀，分辨信息能力不強，所以很容易受到外界不良信息的干擾。

3）個別網紅扭曲的價值觀。網紅由于其粉絲數量眾多，其一言一行都有比較大的影響力，很多人甚至會效仿他們的行為。在訪談中，有同學提到一些網紅靠炫富，拜金等行為走紅，她們常常在社交平臺曬豪車，曬名表，曬名牌包，對大學生產生了不良影響，大學生購買了原本和自己經濟實力不符的商品，增加自己的經濟負擔，甚至會產生物質攀比心理。還有一些網紅會發表讀書無用論的觀點，認為學得好不如嫁得好，給女大學生傳輸錯誤的價值觀。

4）平臺自身監管不力。各大軟件是網紅的聚集地，平臺本身就有監管平臺內容的責任。在訪談中，同學反映有很多新興的平臺監管措施不到位，導致一些網紅無所顧忌，言論和行為都不受約束，內容低俗不堪。而且，在使用軟件過程中，很多平臺首頁會推送一些網紅的信息和鏈接，甚至會推送一些衣著暴露，搔首弄姿的網紅。還有一些未滿十八周歲的低齡寶媽網紅也備受關注，活躍于直播平臺當中，可見平臺自身監管不到位。

5）高校缺乏對社會熱點現象的正確引導。在訪談中發現，呼和浩特六所高校中，沒有學校開設專門針對社會熱點現象的課程或者專題，也沒有開設相關的講座，只有個別老師會在課堂上提到“網絡紅人”，與學生討論。而在調查中，學生表示希望學校可以開設專門的課程或者相關講座，引導大學生正確看待“網絡紅人”。

3 應對“網絡紅人”現象消極影響的對策

呼和浩特市大學生總體上能比較理性的對待“網絡紅人”現象，整體情況較好，但是也有部分同學過度關注“網絡紅人”，對大學生產生了不良影響。針對這些不良影響提出建議。

3.1 提升素養，加強對大學生社會主義核心價值觀教育

價值觀對于人生發展起著引領作用。在調查中，之所以有一部分同學極易受到網紅行為言論的影響，就是自身沒有樹立良好的價值觀，不知道什么是真善美，所以誤以為個別網紅的價值觀就是人們所認可的。所以，加強大學生社會主義核心價值觀教育就顯得極為重要，加強對大學生社會主義核心價值觀教育，學習并接受社會主義核心價值觀可以讓大學生了解什么是真善美，幫助大學樹立正確的價值觀。高校教學可以采取多樣化的教學形式，例如情景教學，實踐活動等，讓大學生把社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

3.2 搭建平臺，豐富大學生課余文化生活

在調查中發現，由于大學生課余時間較多，很多大學生都是由于日常生活比較無聊才去關注的網紅。所以，豐富大學生課余文化生活就特別重要。高校可以開展形式多樣，內容新穎的活動。例如舉辦講座，講座內容涉及大學生感興趣的方面，涉及美妝、時尚、健身等領域。此外，高校還可以多舉辦歌手大賽，演講比賽，舞蹈比賽，運動會，學術沙龍等，滿足大學生的精神文化需求。密切關注大學生的精神文化需求動向，有針對性的推出一些喜聞樂見的活動。

3.3 樹立榜樣，培養和引進高校思想政治教育領軍人物

高校是大學生思想政治教育的主陣地，培養和引進高校思想政治教育領軍人物對于提升高校思想政治教育的實效性具有重大意義。近期，有很多學校自主打造了“網紅講師”，這些講師靠著幽默的語言，風趣的講解，新穎的內容，活躍的課堂氣氛，掀起了思政課的熱潮。例如被稱為復旦大學“思政女神”的陳果老師，南京航天航空大學不靠喊麥，不靠freestyle，只靠講思政課擁有數十萬粉絲的徐川老師。這些優秀的老師可以將學生們從網絡直播等精彩的世界里拉出來，重新思考問題。所以高校要主動培養思想政治教育的領軍人物。

3.4 與時俱進，將“網紅”納入高校思想政治理論課程

“網紅”作為一種新興事物對大學生思想政治教育產生了不可小覷的影響。一方面，它弱化了傳統大學生思想政治教育的權威性，另一方面，“網紅”也增強了大學生思想政治教育的實效性。所以，如何引導大學生正確的看待“網紅”，分辨哪些是負能量“網紅”，哪些是正能量“網紅”，這就需要高校對大學生進行正確的引導。高校可以將“網紅”等社會熱點現象納入高校思想政治理論課程，比如大學生公共政治理論課程，或者開設專門的選修課程。此外，高校也可以舉辦針對“網紅”的講座，邀請一些正能量“網紅”。

3.5 加強管理，凈化“網紅”生存的網絡空間

在應對網絡紅人現象的消極影響調查中，呼聲最高的便是加強管理，營造良好的網絡環境，在本次調查中，有65.75%的同學選擇了這一項。在訪談中，學生也認為應該對“網紅”生存的網絡空間加強監管。首先，各平臺要加強對網紅的審核，完善身份認證措施，嚴禁未滿十八周歲的孕媽當主播。其次，要加強監管，配備相應的管理人員，實行動態監測機制，一經發現有言語過激，行為不妥的網紅就應該警告實行懲戒，甚至可以永久封號。再次，平臺也要建立健全舉報機制，鼓勵大家參與網絡治理，共同打造健康綠色清朗的網絡空間。最后，各平臺要樹立社會責任意識，不能受利益所驅動，在主頁推薦一些博眼球，無下限的網紅，或者為用戶推送不良網紅鏈接。各大網紅平臺可以聯合建立網紅信用機制，一旦發現問題網紅，便可以拉入黑名單，永遠不可以再注冊賬號。這樣，便可以凈化“網紅”生存的網絡空間，響應國家打造晴朗網絡空間的號召。

參考文獻

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作者簡介

浩日娃（1995-），女，蒙古族，內蒙古鄂爾多斯市，碩士在讀，內蒙古師范大學，思想政治教育專業。