E時代大學生“三下鄉”精準教育幫扶的探究
——以嶺南師范學院心連心共享學堂為例

□蔡高成 葉彩虹 石小瓊 麥柳倩 李仁煜

黨的十九大報告中明確指出，要推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。當前，“互聯網+”應用技術迅猛發展，如何借助“互聯網+教育”發展的春風，利用大學生的專業知識優勢，在“三下鄉”暑假實踐活動中實現教育精準幫扶，這是一個非常有意義的話題。

一、當前大學生參與教育幫扶現狀與存在問題

(一)參與積極性不高。近年來，大學生參加“三下鄉”的暑假社會實踐活動的人數越來越多，很多高校把“三下鄉”暑假社會實踐活動列為必修課程，當作一門任務去要求完成，導致大學生的參與積極性不高，對“三下鄉”社會實踐活動產生消極情緒，沒有把自己當作活動主角，被動參與，缺乏創新活動方案。

(二)認知不全面。城鄉教育精準幫扶的宣傳資料比較少，學生對教育精準幫扶的認知比較貧乏，在組織“三下鄉”的暑假社會實踐活動中未能很好與教育幫扶相結合。

(三)保障不全面。目前國家還沒有確切的法律與制度保障“三下鄉”社會實踐活動，大學生“三下鄉”社會實踐活動時間普遍在暑期開展，時間比較集中，一般持續十天左右，持續時間較短，而且部分高校還存在對實踐基地頻繁更換，缺乏持續性，達不到教育幫扶的目標。

(四)實踐活動的內容單一。目前，大多數的“三下鄉”社會實踐活動內容主要是由在校大學生來策劃與組織，實踐基地的互動交流比較少，內容比較單一，缺乏創新，做不到因地制宜，難以實現教育精準幫扶。

二、E時代大學生“三下鄉”精準教育幫扶模式的探究

(一)“心連心共享學堂”平臺的構建。

1.線上構建“心連心共享學堂”在線平臺。在線的“心連心共享學堂”平臺，主要開設了APP、微信公眾號、網站三種模式。在線平臺首頁包含“往期回顧”、“活動報名”、“愛心活動”、“交流中心”、“聯系客服”五大欄目，如圖1所示。

圖1 平臺的構建

2.線下成立“心連心共享學堂”工作室。在線下成立“心連心共享學堂”工作室。通過工作室，加強與社會人士的溝通與交流。線上線下一起做宣傳教育幫扶活動，并且可以結合不同的幫扶對象，制定不同的個性化活動。

(二)活動體驗模式。“心連心共享學堂”項目以體驗營活動為支撐，主要為學生提供多種不一樣的體驗營模式。通過城鄉學生的互換，針對不同的天數，不同的主題，制定各種有特色的學習體驗活動。活動不僅針對學生個人，也可以是一個班集體、學生家長等。參與孩子活動，與孩子共同成長，充分利用城鄉資源，實現教育資源共享，從而達到教育幫扶的目標。活動體驗模式如表1所示。

表1 活動體驗模式

三、“心連心共享學堂”項目的特色分析

(一)項目可行性。

1.服務對象對項目的支持。在項目構建期間，針對湛江部分城市和農村中小學進行了調查。調查結果如圖2所示。調查結果顯示，97.92%的城市家長表示支持孩子走進農村體驗生活與教育，95.65%的農村學生表示希望走進城市體驗生活，由此可見，這一項目是得到城市和農村家長雙方支持的，具有一定可行性。

圖2 城市家長和農村學生對該項目的認可態度

2.嶺南師范學院“三下鄉”社會實踐活動的支持。嶺南師范學院大學生暑期社會實踐活動，歷經十多年的實踐探索，已經形成了制度化、常態化、規模化、基地化、品牌化的活動體系，呈現出社會實踐活動參與面廣、特色鮮明、機制成熟、成效顯著、影響深遠的特點。學校曾連續5年獲評“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐先進單位”，連續12年獲評“廣東省大中專大學生暑期‘三下鄉’社會實踐活動優秀單位”，取得了服務社會和引領學生“受教育、長才干、作貢獻”的雙豐收。2017年嶺南師范學院共組建社會實踐隊伍185支，5,000多名學生和170多名教師參與其中，實踐地點輻射廣東、廣西、湖南、河南、江西、甘肅等省份，新增實踐基地130個。

(二)項目創新性。“心連心共享學堂”平臺通過“互聯網+”，“三下鄉活動”與“教育精確幫扶”的結合，通過線上線下兩個方向，團隊將會針對不同的體驗營模式，為體驗者設計各有特色的學習體驗活動。通過城鄉學生的互換，城市的學生可以到農村體驗生活與學習，農村的學生也可以到城市體驗生活與學習，實現了“走進來”與“走出去”相結合的社會實踐活動模式。

(三)項目公益性。“三下鄉”社會實踐活動具有公益支教的特性，為農村和城市孩子提供不一樣的教學內容。平臺還會通過愛心捐贈活動，為落后山區送去短缺資源，解決教育資源缺乏的問題。另外，把項目獲得的部分利潤饋贈給實踐活動基地，對符合要求的農村學生減免城市體驗營的活動費用等。

四、結語

在國家倡導的“共享教育”、“互聯網+”與“精準扶貧”政策指導下，“心連心共享學堂”項目以嶺南師范學院大學生“三下鄉”實踐活動為支撐背景，資源整合，通過體驗營的模式，搭建城鄉學生互換學習環境的平臺，助力教育精準幫扶，實現教育資源共享，助力農村等貧困地區的教育發展，激勵了農村學生的斗志，讓城市的孩子感受到與眾不同的教育模式，磨練意志、鍛煉品性。“心連心共享學堂”項目是一個面向社會發展的筑夢教育公益平臺，希望得到更多社會愛心人士的積極參與，以行動匯聚大愛，集合更多力量去實現教育幫扶。