淺談國內鋼琴教學中存在的問題

童雪

[摘要]文章以我國國內鋼琴教學為分析對象，首先介紹了當前我國國內鋼琴教學存在的問題，例如方法欠妥、內容偏薄、理念落后等，接著論述了如何提高鋼琴教學的水平，以便可以進一步提升鋼琴教學質量。

[關鍵詞]鋼琴教學;問題;對策

在當前的教育中，鋼琴教育已經成了音樂教育的重要內容。對于學生而言，鋼琴課堂教育可以顯著提升學生的藝術修養，同時還可以進一步提升學生們的音樂素質。在這樣的背景之下，鋼琴教育在社會上不斷普及，越來越多的學校設置了鋼琴教育學習，教學規模和教學質量都有了顯著提升。但是隨著當前教育體制不斷改革，傳統鋼琴教學模式已經出現了越來越多的問題，新時代對于鋼琴教學提出了嚴峻挑戰。

一、鋼琴教學存在的主要問題

第一，教學方法欠妥。在當前鋼琴教學中，鋼琴教學依舊是以教師為主的講授模式，授課方式是大班集體教學模式。在這樣的教學模式之下，教師作為教學的絕對核心，學生們也只是機械進行聽講，這就使得師生之間難以進行有效交流，教學質量也非常堪憂。隨著現代社會快速發展，現代社會對于鋼琴人才有了很大提升要求，不僅僅需要具備優秀鋼琴理論知識，更需要具備良好鋼琴人才。在這樣的變化之下，傳統鋼琴教學模式并不符合鋼琴特色，也不利于鋼琴教學的發展。在鋼琴教育過程之中，教師也只是按照固定模式進行教學，這可能會忽視學生們特點，使學生們無法按照自身個性來成長，也不利于學生養成自身演奏特色。與此同時，由于課堂教學是集體授課模式，這種模式中教師只是一味將自身技能傳遞給學生，課堂上沒有任何互動，而又由于時間和精力限制，教師不可能對每一個學生都一一進行指點。在這種模式之下，學生們對于教師熟悉程度也不高，由于每個學期都會有不同教師進行教學，這就使得學生們在課后學習中很難與教師進行交流，更不利于鋼琴教育質量提升。

第二，教學內容非常偏頗。在當前鋼琴教育中，教學內容難度很難進行掌握，而且有些課程內容存在著偏頗現象。隨著人們越來越重視鋼琴教學，這就使得越來越多學生可以參與到鋼琴學習之中，而學生們素質并不統一，整體出現了層次不齊的現象。在實際教學中，教師常常很難把握教學內容，而且教師在進行教學時存在著炫耀自身彈奏技巧嫌疑，常常將一些演奏難度較大的曲目拿來教學，學生們由于基礎參差不齊，對于作品領會程度也不深，在進行彈奏時難免出現生疏現象，無法熟練地對曲目進行彈奏。除此之外，很多學生在進行鋼琴學習時都會學習大量演奏技巧，但是學生們卻沒有形成某一方面特長，這就使得學生們非常平庸，在學習新知識之后常常會遺忘舊知識，學習內容領悟度并不深透。

第三，教學理念相對落后。由于長期受應試教育思想影響，鋼琴教學理念一直都存在著落后于時代發展的局面。在當前鋼琴教學中，鋼琴教學更重要的是為了幫助學生通過考試，而并不是為了培養學生活躍思維和勇于創新的精神。在當前鋼琴教學中，對于鋼琴評價標準也存在一定偏差，依然是以考核學生學習成果作為唯一評判指標。在學習中，很多家長認為通過學習鋼琴獲得證書可以有助于學生升學，這就使得鋼琴學習只是為了幫助學生進入更好學校。在這樣的理念指導之下，學生們學習鋼琴并不是由于自身興趣愛好或者是發展需求，導致一些學生在學習過程中很可能會出現叛逆心理，使他們對鋼琴產生厭惡心態，甚至可能會存在放棄鋼琴學習的思想。除此之外，鋼琴教師在進行教學時也只是關注教學進度，忽視了學生真正實際需求。由于當前一些教師在校外進行兼職，學校教學反而成了一些教師的副業，這就使得教學在一些老師眼中是一種負擔。很多教師按部就班進行教學，并不會針對學生的個性來采取不同教學方法，這就使得教學質量非常堪憂，教學理念非常落后。

第四，教學只重視技巧而忽視了本質。在當前教學之中，教師也只是單純教授學生如何進行鋼琴彈奏，而對于彈奏曲目內涵并沒有向學生進行講授。在這種模式之下，學生們也只是單純掌握了彈奏的方法，并沒有真正領會彈奏曲目的情感，如果換一個曲風常常會使得學生們感到無所適從。

二、提高鋼琴教學水平的對策

第一，轉變傳統集體授課模式。在進行鋼琴教學時，鋼琴教學不宜采用集體授課模式，可以通過小組授課模式來進行教學。通過以小組為單元授課模式，教師可以針對不同組員設置不同教學內容，通過個性化教學來更好地提升教學質量。

第二，制定更加科學合理的教學大綱。在進行教學過程之中，教師需要形成以學生為中心的教學理念，提倡多學科知識融合教學大綱，需要綜合不同學生特點，從學生實際出發，這樣才能更好的制定出科學有效的大綱。在進行大綱制定時還需要根據教學進展來對大綱進行修繕，以便可以指著大綱更好地符合學生的成長。

第三，不斷更新教育理念。在進行教學過程之中，需要摒棄傳統與考核為目標的評價標準，應當以學生綜合音樂素養作為最終評價標準。在教學的過程之中，教師需要充分挖掘學生們的特長，鼓勵學生根據自身的特色來進行鋼琴的演奏，這樣可以幫助學生更好地去進行學習，觸發學生心中對于鋼琴學習的欲望。與此同時，教師在進行教學的過程中還需要博采眾長，以提升自身的技能，加強與學生們之間的交流，充分尊重學生們的見解，大膽支持學生進行創新。

綜上所述，在進行鋼琴教學過程之中，國內鋼琴教學存在著方法欠妥、內容淺薄、理念落后等各種問題，需要不斷加以改進，以便可以更好地為學生提供高質量的教學內容。

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