構建創新的高校教育管理模式

張璐 王成林

[摘要]隨著教育改革的不斷進行，在高校管理中，需要不斷地應用創新思維和創新策略，從而適應時代對于教育的要求，高校需要改變傳統的教育管理模式，積極使用創新辦法，注重以人為本的教育理念。本文針對目前的發展形勢，深入研究創新型的高校教育管理模式，通過有效的創新模式，注重人文關懷，從而培養出真正的創新型人才。

[關鍵詞]高校教育管理模式;創新：制度構建

引言

21世紀是一個創新發展的時代，創新是這個時代的主題，在高等教育中，需要與時代接軌、與時俱進，不斷發揮創新在教育管理中的作用。在創新管理中，充分發揮以人為本的教學理念，為廣大的學生成為高素質、高能力的新一代人才做出積極努力。

一、目前教育管理模式的現狀

（一）教育管理制度落后

教育管理制度守舊，還有早期的教育模式的影子，目前主要的問題是缺乏人文性的關懷。現在我國教育管理制度存在著很大的問題，在制度管理上過于落后，盲目地使用模塊化的管理制度，使得管理工作無法發揮實際的作用，高校的管理工作效率不高，在教學中沒有發揮以人為本的教學理念，使得教育過于被動。

（二）教育管理單調乏味

在我國的教育管理中，管理方法過于單調與傳統。國外的教育管理制度較為先進，主要體現在管理制度卜和標準上，而我國的教育管理模式比較陳舊落后，沒有與時俱進，沒有運用現代化的先進管理理念，不重視教師和學生之間的溝通，忽視了學生才是教育的主體，使得高校的教育乏味、生硬、沒有活力。

（三）教育管理流于形式

目前，我國的管理制度也在不斷的完善和升級，但是還沒有很大的改善，制度不夠完善和健全，因此會造成管理上的缺陷，在教育管理中，不能體現出教育的本質。管理工作模式過于陳舊，流于形式，使得教育管理工作不能發揮實際的教育功效。

二、創新途徑

（一）強化以人為本的管理理念

在知識爆炸的時代中，應在教育管理中積極地運用創新教育理念。針對我國高等教育中教育管理存在的問題，找到相應的創新管理辦法，如構建以人為本的管理理念，注重促進學生個性化發展。學生是學習的主體，增強學生的自主學習的能力，使其能在學習中不斷地發現問題、分析問題、解決問題，通過社群、教師以及學生之間的不同形式的討論模式，解決在學習中發現的問題，為學生提供良好的教學環境，發揮學生的個性潛能，使得學生的發展之路更加順暢。

（二）培養學生自主創新能力

在新的教育改革要求下，教師需要依照以人為本的教學理念，在教學中注重傳授知識。在教育管理中要發揮引導者的作用，調動學生多想、多問、多思考，充分發揮學生的創意思維意識。教師可以多在課堂學習中引導學生積極地發揮創新意識，在學習中，通過有趣的教學方式，吸引學生的興趣，讓知識點更容易記住，讓學生轉化思維，激發學習樂趣，進行思維發散。教師同時要管理好課堂秩序，做到收放自如。在課堂中，通過多種不同的教學模式，如通過多媒體教學、微課堂等多種渠道，從各個角度激發學生的學習興趣，在課堂多通過討論、提問啟發、參與的形式等，讓學生學會主動思考，積極拓展與開發學生的創造性思維。同時要開展各種各樣的活動、比賽，通過活動將學習的內容實踐出來，讓大學生注重學習的實踐性，從各個角度開闊學生的視野，讓學生了解教學的時代變革，激發與鼓勵學生發揮創新能力，提高大學生的綜合素質。

（三）創新模式下的管理制度

在高校管理中，需要進行分權管理，增加學校的權力，使管理層更具開放性和透明性，讓教育管理工作能夠順利有序進行。同時，需要鼓勵優秀的管理人員，采取競爭制度，不斷提高創新在教育管理中的應用，使得教學能夠培養學生的全面素質。

（四）培養學生綜合能力

高校的管理工作的目的是培養能夠適應社會發展需要的學生，因此學校需要尊重學生的需求，了解學生的心理動態，使得思教工作運行可以有的放矢，大學生是人生“三觀”形成的重要時期，大學生有勇敢、拼搏、冒險的精神，因此需要尊重大學生的主觀感受。在大學教育中應該加強思想政治教育的工作，引導大學生形成正確的“三觀”，同時發揮學生班干的才能，使班干能協助教師的工作，讓班干起到積極的表率與帶頭作用，能在很大程度上促進教學管理工作的展開，有助于提升學生的綜合素質，成為學生和教師之間良好的橋梁和紐帶。因此，可以最大限度地發揮班于的功能，全面提高學生的綜合素質。

結語

高校的教育管理工作中，創新發展是必然的趨勢與途徑，是保障高校教學質量的根本。在創新教育的發展模式下，能夠讓學生更好地適應社會發展需要，因此，需要深化創新模式在教學中的運用，教師需要充分地了解學生的需要、個性、喜好、內心世界，在教學上運用多種不同的模式進行教學，提高學生的積極性。同時，要不斷地進行改革，用最新穎的方式，幫助學生成為社會需要的人才。發揮班干的作用，使得教育管理工作能夠順利進行，同時發揮學生的主體意識，加強學生自主學習的能力，使得學生養成自我學習的習慣，使得教育管理工作有效進行，適當時代發展的需要。

課題項目：本文系河北省社科聯2018年度河北省社會科學發展研究課題一學生主體發展視角下高校學生參與學校管理問題研究.項目編號：2201801260

參考文獻：

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