高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及改革途徑

李晨昊

【摘 要】文化傳播的主演途徑之一是音樂(lè)，從古至今都對(duì)文化有著非常重要的影響。在高校中開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)，而且還可以幫助學(xué)生向德智體美勞方向全面發(fā)展。高校學(xué)生在音樂(lè)方面的教育地位正穩(wěn)步提高。但是高校在音樂(lè)教育發(fā)展過(guò)程中還存在很多不足之處，本文重點(diǎn)分析和研究了音樂(lè)教育存在的問(wèn)題，并給予了一定的解決方法，供相關(guān)人員學(xué)習(xí)和參考。

【關(guān)鍵詞】高校音樂(lè)教育;問(wèn)題;措施

中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）05-0178-01

音樂(lè)，是借助音符和音律來(lái)傳達(dá)所要表達(dá)的情感，使聽(tīng)眾能夠在思想上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到統(tǒng)一。我國(guó)教育改革機(jī)制正在不斷深化，教育目標(biāo)更加注重于培養(yǎng)學(xué)生們向全面發(fā)展。而音樂(lè)則是這種素質(zhì)教育發(fā)展的重要對(duì)象之一，高校和教育部門越來(lái)越重視這方面的發(fā)展。對(duì)于如何讓音樂(lè)在教育學(xué)生中發(fā)揮作用，讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生們?cè)谝魳?lè)方面的專業(yè)素養(yǎng)，這是現(xiàn)在高校音樂(lè)教育工作者的重要培養(yǎng)目標(biāo)。

一、高校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

（一）高校對(duì)音樂(lè)教育不夠重視。因?yàn)槲覈?guó)原先的應(yīng)試教育考試制度和就業(yè)方面的問(wèn)題的影響，很多家長(zhǎng)、老師和學(xué)生都認(rèn)為專業(yè)課程的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于音樂(lè)課，會(huì)花費(fèi)很多精力在專業(yè)課程上，考一些對(duì)自己未來(lái)就業(yè)有幫助的證，以便自己未來(lái)能夠在社會(huì)中立足。卻忽視了音樂(lè)對(duì)自身的重要性。在絕大多數(shù)學(xué)校中，音樂(lè)課程只是作為選修性的課程來(lái)學(xué)習(xí)，這就給學(xué)生一個(gè)很直觀的感受，音樂(lè)課程不是很重要。讓學(xué)生從學(xué)校這個(gè)方面就忽略了音樂(lè)對(duì)人的重要性和培養(yǎng)音樂(lè)的能力，正是因?yàn)檫@些落后的觀念，所以才讓學(xué)生、家長(zhǎng)直接忽視了素質(zhì)教育對(duì)人的影響，從而阻擋了音樂(lè)教育前進(jìn)的步伐。

（二）音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、方式落后。高校教育正處于不斷擴(kuò)招的階段，但是高校教材的更新速度跟不上教育改革的速度，發(fā)展的步伐和現(xiàn)實(shí)還存在很大的差距，很多高校雖然跟上了教育改革的步伐，但是還是沿用著之前的教育模式，古板、沉悶、無(wú)互動(dòng)式的教學(xué)還是存在于大部分高校課堂中，除此之外，音樂(lè)教學(xué)模式非常單一，老師負(fù)責(zé)傳授，學(xué)生只是聽(tīng)講，課堂氣氛十分沉悶，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，激發(fā)不了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣，沒(méi)辦法真正用心去感受音樂(lè)的魅力。

（三）師生整體音樂(lè)素質(zhì)偏低。音樂(lè)，這是一門擁有非常高的專業(yè)性的藝術(shù)課程，必須要專業(yè)性人才才可以將音樂(lè)的魅力表現(xiàn)出來(lái)。目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校教育中對(duì)音樂(lè)師資隊(duì)伍還未發(fā)展完善，教師在傳授過(guò)程中無(wú)法想學(xué)生將音樂(lè)知識(shí)向更深的方向發(fā)展。除此之外，我國(guó)素質(zhì)教育整體起步相對(duì)于國(guó)外來(lái)說(shuō)比較晚，很多高校學(xué)生都未受到過(guò)音樂(lè)方面的教育，即使在高校有專業(yè)的音樂(lè)老師來(lái)教，學(xué)生們因?yàn)榛A(chǔ)很差的原因，對(duì)音樂(lè)知識(shí)很懵懂，老師教起來(lái)也會(huì)很吃力。在這樣的基礎(chǔ)上，高校的音樂(lè)教學(xué)無(wú)法向更深方向發(fā)展。

二、高校音樂(lè)教育問(wèn)題的解決措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在高校中，音樂(lè)教育工作的主導(dǎo)者是音樂(lè)老師。如若在高校中缺少擁有專業(yè)素養(yǎng)的音樂(lè)老師，那么學(xué)生就不會(huì)受到良好的音樂(lè)方面的教育，而音樂(lè)教育在現(xiàn)代高校發(fā)展中也擁有一定的促進(jìn)作用。高校音樂(lè)老師更需要注重學(xué)生音樂(lè)認(rèn)知和音樂(lè)態(tài)度方面的培養(yǎng)，由此可見(jiàn)，高校師資隊(duì)伍的建設(shè)更是高校音樂(lè)教育中的重點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)中，各類音樂(lè)風(fēng)格都不斷更新，也有一些歌手借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)而被人熟知，高校學(xué)生在正式接受高校音樂(lè)教育之前也會(huì)聽(tīng)各類曲風(fēng)的歌曲，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)形成自己固定的風(fēng)格。所以現(xiàn)代的高校音樂(lè)老師不僅要有專業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)，而且還需要懂得各個(gè)曲風(fēng)的歌曲。除此之外，還要對(duì)各種音樂(lè)技巧了如指掌，通過(guò)自己的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。形成一種高質(zhì)量的高校音樂(lè)教學(xué)模式。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。以人為本的教育觀念非常重要，但是現(xiàn)代的音樂(lè)教育模式需要改革和創(chuàng)新，不能延續(xù)以往那種封建守舊的教育觀念，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)興趣方面的培養(yǎng)，充分激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，用心去體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。與此同時(shí)必要的音樂(lè)樂(lè)器實(shí)踐也是非常重要的，學(xué)生可以通過(guò)制作和演奏音樂(lè)來(lái)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

（三）改革音樂(lè)教學(xué)考評(píng)制度。音樂(lè)教育水平的提高，相關(guān)人員不僅需要從教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)出音樂(lè)課堂的重要性，而且還需要對(duì)音樂(lè)教學(xué)考評(píng)制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生而言，不能僅僅依靠傳統(tǒng)的試卷考試，老師進(jìn)行閱卷評(píng)分的制度，而是需要在此基礎(chǔ)上注重學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂上的的判斷力和領(lǐng)悟力，從理解、演奏、感知和創(chuàng)作這四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，從而提高學(xué)生們的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于教師而言，學(xué)生也需要對(duì)老師進(jìn)行考評(píng)，學(xué)生要依據(jù)老師平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度進(jìn)行打分，在學(xué)校審查之后，對(duì)得分很低的老師進(jìn)行懲罰，同時(shí)還要要求老師要不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己教學(xué)模式不足之處要及時(shí)改正，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，擔(dān)起人民教師的責(zé)任。

三、結(jié)語(yǔ)

高校音樂(lè)的教育還有很長(zhǎng)的一段路要走，所以相關(guān)人員要具備正確的教學(xué)觀念，努力組建更強(qiáng)的師資隊(duì)伍并不斷壯大，還需要加強(qiáng)高校音樂(lè)老師的素質(zhì)和水平，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正發(fā)揮出音樂(lè)的魅力。

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