高校乒乓球公體課教學改革分析

段苦 徐學青

摘?要：在我國，乒乓球稱之為國球，可以說從中小學生到社區的大爺大媽，都有“兩刷子”。我國乒乓球健兒在各界奧運會、世錦賽等各大賽事上，經常包攬全部獎牌。乒乓球作為一項競技運動，不僅是全國人民強身健體、休閑娛樂的項目，也在世界范圍內給國人帶來無與倫比的榮譽和民族自豪。在我國的普通高校，乒乓球也成為學生非常熱衷的公共體育課選修課之一，但是我國高校乒乓球公體課教學還存在著或多或少的一些不足和需要進一步完善的地方，據此，針對此種情況對我國高校乒乓球公體課教學的發展提出幾點建議與思考。

關鍵詞：高校乒乓球公體課;教學改革;建議

中圖分類號：G4?文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.03.090

0?引言

乒乓球是一項具有趣味性和娛樂性的體育項目，參與人數眾多。在各高校里，乒乓球這一體育項目深受廣大師生的喜愛。所以高校的乒乓球教學如何更好的進行開展，如何能更好的結合學生身心發展、順應大時代的要求，就是我們共同努力的方向和目標。現結合目前教學過程中的一些問題和不足，進行分析研究，為高校乒乓球追求更好的發展。

1?高校乒乓球公體課教學現狀調查

乒乓球作為各個高校體育課的選修課程，在很多高校里都是學生們的第一選擇，女生占的人數更多。因為乒乓球公體課各項限制不高，不論是學習成本還是上課方式都相對容易接受，所以就成了很多學生的選擇對象。但是高校的乒乓球課程中也存在著的諸多問題：例如，乒乓球考試簡單，隨便打兩下都能過，很多學生都有這樣的僥幸心理;在很多高校里，乒乓球選課的人數非常多，而學校的場地設施又不夠用，這兩者存在一定的矛盾等等。歸納起來，可以將乒乓球公體課中存在的諸多問題表現為以下三個方面。

1.1?教學內容和考核評價相對趨于簡單

從多年教學經歷和調查走訪中了解到，高校學生選擇乒乓球作為體育課，大部人認為乒乓球項目相對較為簡單，學起來不費力，還有部分認為自己本來就會打乒乓球，為了應付考試取得學分。乒乓球運動是一項熟能生巧的運動項目，不是說掌握幾個技術動作就算會打乒乓球那么簡單。很多大學生都存在這樣的錯誤想法。要想真正掌握這項技術，需要學習和訓練的地方還很多，所以高校中很多大學生認為乒乓球比起籃球、足球等運動來說，體力消耗不大，動作相對簡單，學起來不那么費事。另一方面，部分高校學生對乒乓球認識不多，認為乒乓球沒有什么技巧，感覺沒什么難的，所以很多學生只是把乒乓球公體課作為一個很輕松的課程，為了取得學分而應付一下考試而已，并沒有認識到乒乓球也是一種需要學習的技能課程。

1.2?專業教師不足，教學力度不夠

體育教師和其他教師有所不同的是，不僅要求其具有一定的理論知識，還必須掌握很高的運動技能，以及如何把運動技能教授給學生的教與學的轉化能力。每一項體育運動都一樣，乒乓球教師也是如此。在高校乒乓球公體課中，學生學會和掌握乒乓球水平的高低與一個老師本身技能水平和技戰術水平運用的高低有很直接的關鍵聯系。從文獻資料查尋到各高校乒乓球課程所配備的師資狀況來說，形勢并不容樂觀，整體表現為師資儲備不足，師資隊伍建設不夠完備。因為高校對教師的學歷有一定的要求：一方面教師的學歷夠了，但技能相對較差;另一方面教師的技能達標了，學歷又相對較低。這種不平衡導致從事體育教學的教師水平參差不齊，教學效果教學力度等有差距。高校乒乓球公體課教學過程中也是如此，這是導致目前教學現狀的一個方面。

1.3?場館設施的限制

乒乓球的訓練需要一定的場地和設備的支撐，乒乓球公體課的教學也是如此。但是我國高校的乒乓球課程中普遍存在的現狀是，乒乓球專項課的訓練場地與公體課有一定的沖突，專項課占有絕大部分的場地和設施，致使乒乓球公體課就相對較難開展。場館和設施優先供應各項專項課的使用和教學，忽略了部分公體課的需求，這也是大部分高校存在的共同的問題。乒乓球公體課雖然比不上專項課那么高的要求，但對于教學而言，是不應該有所區分的。很多大學里有這樣的誤導思想，導致課堂教學中場地設施分配不均，這就成了乒乓球公體課教學中的場地設施限制，多教學過程是不利的影響。

2?高校乒乓球公體課教學問題分析

眾所周知，好的教學是學生學習的重要條件。在教學中發現問題和解決問題是促進教學進步的關鍵。高校的乒乓球公體課的教學中存在的問題是多方面的，大體上歸納為以下幾點。

2.1?上課形式沒有創新點，教法簡單

大學里的公共體育課教學，各方面要求雖然比不上專項課那么高，但也是對教學效果和目標有一定的標準和要求。正是由于這樣的原因，很多大學里的公體課相對過于簡單化，達不到應有的標準。老師從心態上就較為放松，學生自然也就降低了自己的學習和練習。很多老師在公體課上，都是由老師站在前面先對動作進行示范講解，然后學生在下面模仿學習，老師再對錯誤動作糾正講解，如此循環，直至一個技術動作的講解完成。老師教的簡單，學生學的模糊，老師潛意識里降低了各項要求，學生也就只能學到這樣的低效果，學習和訓練的過程就大打折扣，在這樣的情景和模式下，就導致學生在整個的乒乓球的學習過程中只會掌握呆板簡單的動作模式，缺失學習的樂趣和動力。很多大學選擇乒乓球的學生人數較多，分班也多，學生的自身條件也各不相同，老師們為了能更好的便于管理和教學，只能將標準降低以便達到統一化的管理和教學，很多技術講解和師范過程就簡單化了，再加上枯燥無味的理論教學，會使得在整個的乒乓球課堂上面，學生對乒乓球理論的乏味和對動作練習的消極狀態。使得學生對于乒乓球的興趣也在大大的降低，也不能讓學生學習和體會到乒乓球運動的精神。

2.2?對各項技術要求不高，教學效果不好

由于是高校乒乓球公體課，一方面學生學習乒乓球的內因不同，再加上老師對課程教學要求不高，使得學生整體對乒乓球技術技能的掌握不夠高，整體學習效果不好，造成的結果就是，很多學生就只知道簡單的一些乒乓球理論和規則，一些基礎技術動作也只會簡單的比劃比劃，更談不上掌握技術了，沒有達到充分學習和掌握這一技能的教學要求。有些乒乓球公體課期末考核只是簡單的技術動作考核，沒有具體的比賽運動等考核手段，這也是很多學生認為乒乓球好學，好獲得學分的一個原因。我們說每一項體育運動，其本身都是一門實踐的運動項目，要在不斷的運動實踐中才能掌握和運用，所以，乒乓球公體課教學缺乏較高的教學技能要求，教學效果不達標，很難達到掌握技能的教學目的。

2.3?課后訓練不夠，缺乏實戰和比賽運用

高校乒乓球公體課，很多情況下，學生們參與課后實踐和參與練習環節都不太被重視，而這恰恰是檢驗學生學習效果和掌握技能情況的重要過程。任何一項運動項目，不是簡單的上課學習就能學會和所掌握的，需要長時間的練習和不斷地訓練，這是一個熟能生巧的慢過程。高校乒乓球公體課的教學只停留在課堂的40分鐘內，但是在實際的操作中，學生反而缺乏的就是對乒乓球的實踐，學生沒有參與乒乓球的各種比賽和實戰參與的機會，導致乒乓球課只是趨于一個形式，沒有很好的效果。也存在很多學生只是為了上課而上課，一味地只是為了考試通過獲得學分。這樣一個狀態是高校乒乓球公體課教學過程的一個弊端所在。

3?高校乒乓球公體課教學建議

乒乓球是我國的國球，群眾基礎大，參與人數眾多，在大學里也是這樣的情況，很多大學生都會“比劃”兩下。但是怎樣提高教學效果，讓更多的學生更進一步的掌握該項技能，改善和提高高校乒乓球公體課的一些措施是很有必要的，我認為可以從以下幾個方面入手。

3.1?教學方式進一步豐富改進和創新

我們說興趣是最好的老師，教學方式方法得當，對提高學生們的學習興趣是一個有利的幫助。在高校當中可以采用多種教學方式進行教學活動。在高校的乒乓球公體課上就可以合理的運用些現代化的形式，比如手機、網絡、傳媒技術等進行教學。老師在課堂上，將枯燥的理論配合上形式內容豐富的視頻動畫等方式，例如一些精彩的比賽瞬間，慢動作視頻等，以此來激發學生學習的興趣和動力。播放一些我國乒乓球明星的精彩奪冠瞬間，以及他們為了冠軍刻苦訓練的資料等，是學生更能體會乒乓球運動所展現的體育精神。或者播放一些乒乓球的動畫教學講解小視頻，將相關單個乒乓球技術動作的重難點和技巧，慢幀率播放演示，使學生對學習和掌握技術動作更好的理解。此外，老師也可以在課堂上面通過組織學生觀看學生自己參與的乒乓球比賽視頻等，這樣極大地激發學生們對于乒乓球的興趣和愛好。教學方式的多樣化能保證學生們的乒乓球熱情和原動力。

3.2?組織各種形式的乒乓球比賽

在乒乓球公體課課后，多組織和鼓勵學生積極參與到乒乓球比賽中去，使學生更能切身體會到比賽帶來的直觀感受。這也在激發學生們的學習乒乓球熱情的同時，促使學生在實踐中去運用各項技術的能力得到提升。乒乓球運動本身就是熟能生巧的一個過程，需要不斷的練習，然后在參與比賽的過程中不斷檢驗各項技術技能。總之，通過這樣的方式，能夠對乒乓球的教學上有著一定的改善促進作用，也能很大程度的豐富教學效果，促進學生對乒乓球各項技術技能的掌握。

3.3?完善乒乓球運動和訓練的各項設備

眾所周知在每個競技體育項目中，器材和設備的充分保障是達到訓練目的和效果的關鍵，可以說，器材設備越先進越完備，對訓練效果越有積極的促進作用。乒乓球運動對場地設施和器材設備也有一定的要求，每所大學各自的實際情況都有所不同，需要進一步完善和改進的地方不一樣，所以，有的大學應該在各項設施上面滿足學生的使用需求，有的大學應該對器材的老化進行更新。比如發球機的配備可以很好地讓學生學習和掌握接發球技能，多球訓練能更好的鞏固學生基礎動作等。如此這樣，學生的學習興趣和動力能更好的被激發起來，上課和訓練能更好的開展起來，整體課堂教學過程能更好的順利的實施和進行，從而達到一定的教學目標，讓學生更好的練習和掌握乒乓球運動技能。

4?結語

在乒乓球公體課的教學改革中，作為體育老師，要學習和積累前輩經驗，同時也要結合時代的發展，堅持創新精神，根據當代大學生身心發展、基礎素質的發展，調整我們教學的目標以及創新教學方法等，在順應時代發展和學生發展趨勢的形勢下，完善和促進教學改革。體育教學中，要想實現培養學生終身體育思想這一目標，就要有勇于開拓的精神，要勇于發現問題，提出問題，出現問題就是為更好的成功鋪路。還要不斷的學習和積累經驗，一步一步堅實的努力，不放棄、不忘初心，才能收獲更好的碩果。

參考文獻

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