互聯網環境下數字媒體藝術專業人才培養模式

張國鋒

【摘 要】在新時代發展背景下，數字媒體藝術專人人才培養必須與時俱進，以此促進我國社會發展。但現階段，我國大部分數字媒體藝術專業人才培養存在一定問題，在教育過程中教師的教育方式過于傳統，難以體現出現代數字媒體藝術發展方向，導致學生在畢業后難以為數字媒體藝術事業發展貢獻力量。因此，在互聯網環境下，數字媒體藝術專業人才培養方式應進行改革，將人才培養與企業進行結合，提升數字媒體藝術教育針對性，以此培養優秀人才，為我國數字媒體藝術行業發展貢獻力量。

【關鍵詞】互聯網;數字媒體藝術;專業人才;培養模式

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0162-02

數字媒體技術是一項較為特殊的藝術性專業，在我國市場經濟體系中占有重要地位，有效提升我國市場經濟水平。現階段，我國處于知識經濟時代中，現代網絡技術的發展對數字化藝術人才需求較高，并對數字媒體藝術專業人才要求更高。傳統的數字教學理念難以滿足現代社會發展對人才需求。因此，在素質教育背景下，培養全面發展型數字媒體藝術專業人才是教育重點之一。本文基于此進行分析，首先表明現階段數字媒體藝術專業人才培養現狀，其次說明互聯網環境下數字媒體藝術專業人才培養背景，最終闡述互聯網環境下數字媒體藝術專業人才培養策略，以此提升數字媒體藝術人才培養水平，促進我國數字媒體藝術進行快速發展。

一、現階段數字媒體藝術專業人才培養現狀

現階段，我國大部分數字媒體藝術專業人才培養過程中存在一定問題。其中主要包括三方面。第一方面缺少專業化的指導思想，數字媒體藝術專業人才的培養應建立專業的指導思想體系，以此保證數字媒體藝術專業人才的培養能夠滿足現代社會發展要求標準。但目前大部分學校培養專業人才時，過于重視培養學生實踐技術，忽略對其進行藝術培養。同時，在教學過程中難以滿足學生對專業知識的需求。第二方面缺少專業的教學設備，目前，大部分學校數字媒體藝術人才教育過程中缺乏現代化教學設備，限制數字媒體藝術人才的發展，從而影響教學質量的提升。第三方面缺少專業的教師資源，在數字媒體藝術教育中，教師缺乏專業素質，難以對學生進行專業的數字媒體藝術教育，影響人才質量，最終影響數字媒體藝術行業的發展。

二、互聯網環境下數字媒體藝術專業人才培養背景

（一）數字媒體藝術專業人才培養背景。目前，我國信息技術不斷提升發展速度，我國全面進入互聯網時代，在此種發展背景下，促進我國數字媒體藝術發展。在互聯網環境下，各種新技術不斷涌現，促進數字媒體藝術教育發展。因此，在互聯網發展背景下，數字媒體藝術教育能夠利用先進的現代信息技術對學生進行教育，以此提升數字媒體藝術人才的創新能力。現階段，我國重視精神文化的建設，對數字媒體藝術教育尤為關注，在此種發展背景下，數字媒體藝術專業教學能夠順應時代的發展，積極轉變教學理念，改革教育方式，以此培養出優秀人才。同時，數字媒體藝術人才培養方案的確立，能夠以現代數字媒體藝術行業發展方向為主，以互聯網技術為主激發學生的創新意識，從而培養出數字媒體藝術專業人才。

（二）數字媒體藝術專業人才培養內涵。在互聯網環境下，數字媒體藝術人才培養能夠與互聯網理念進行結合，在人才培養過程中改革培養形式、內容以及方式，以此發揮網絡技術優勢，培養出適應于現代數字媒體藝術行業發展的優秀人才。在培養過程中，能夠將學生作為主體，利用網絡技術創新多樣化的培養方式，激發學生的學習興趣，有效提升數字媒體藝術人才的專業水平。同時，能夠盤活人力資源，促進我國數字媒體藝術文化行業快速發展。并且，在數字媒體藝術人才培養中融入互聯網理念，能夠提升人才的綜合素質，使其在未來工作證發揮自身最大價值，以此提升我國文化實力，使我國在國際中占有重要地位。

（三）數字媒體藝術專業人才培養特征。互聯網環境背景下，數字媒體藝術專業人才培養主要有兩點特征。第一點能夠體現數字媒體藝術專業人才個性特征，通過互聯網技術有效培養數字媒體藝術專業人才的學習主動性以及創新主動性，在培養過程中，教師鼓勵數字媒體藝術專業人才進行大膽設計，并在遇見問題時，教師在旁進行指導，以此提升數字媒體藝術專業人才解決問題能力。第二點，要使數字媒體藝術專業人才在就業競爭中獲得優勢，應提升其核心競爭力。因此，在互聯網環境下，大部分數字媒體藝術教育中，能夠以培養人才全面發展為主要目標，以此提升其核心競爭力，促進數字媒體藝術專業人才進步。

三、互聯網環境下數字媒體藝術專業人才培養策略

（一）優化培養理念。在互聯網環境背景下，我國重視建設精神文化。因此，我國現階段重視數字媒體藝術專業人才的培養。要求人才培養模式既能夠體現傳統的教育模式，又能夠結合時代發展豐富培養內容，提升數字媒體藝術專業人才綜合素質。針對此種教育要求，相關教育學校能夠在數字媒體藝術專業人才培養過程中優化培養理念。互聯網時代的到來，要求數字媒體藝術專業人才能夠擁有專業技能。同時，要求人才能夠擁有良好的藝術素養，以此提升我國文化軟實力水平。所以，在數字媒體藝術專業人才培養過程中，應將互聯網中教育資源與培養方式結合，以此提升數字媒體藝術專業人才綜合能力，使其進行全面發展，滿足我國數字媒體藝術行業發展對人才需求標準。

（二）健全培養目標。為培養出適應于現代社會發展的數字媒體藝術專業人才，應在培養人才過程中健全培養目標，鍛煉人才的技術能力。我國互聯網技術不斷提升，隨之而來的是全新的教育方式以及技術。因此，數字媒體藝術專業人才培養應緊跟時代的腳步，在培養人才時，應運用網絡上先進的教育資源，提升數字媒體藝術專業人才能力。同時，還應注意利用網絡教育對數字媒體藝術專業人才進行社會學、心理學等多方面教育，并設計多樣化的教學方式，從而激發其創新能力，有效提升我國數字媒體藝術專業人才培養水平。

（三）豐富培養形式。傳統的數字媒體藝術專業人才培養，主要是以教師為主體，在課堂中對學生進行理論知識的灌輸教育，導致人才逐漸對數字媒體藝術的學習失去興趣，不利于其未來發展。因此，在互聯網環境下，教師應豐富培養形式，利用先進的網絡技術創新教育方式。使數字媒體藝術專業人才能夠掌握最新的媒體技術，有利于其未來發展。教師能夠運用案例教學法、合作小組教學法等方式提升學生的課堂參與性，體現出學生的主體地位。通過豐富多樣化培養方式，不僅能夠提升教學水平，還能夠為數字媒體藝術行業培養高素質專業人才。

（四）完善培養內容。目前，社會不斷進步，對人才要求越來越高，不僅要求人才擁有良好的專業技術，還要求其綜合素質較高。因此，在互聯網環境背景下，數字媒體藝術專業人才培養中應完善培養內容，在培養過程中應注意培養人才的實踐能力以及藝術素養，從而能夠滿足現代社會發展要求。教師在教育過程中能夠利用計算機對學生進行教育，從而提升其實踐能力。并利用網絡技術對其進行媒體藝術教育，提升其藝術素養，以此建立完整的課程教育體系，從而提升數字媒體藝術人才專業水平，促進其全面發展。

四、結語

綜上所述，互聯網時代的到來，不僅對人們的交流方式產生影響，對人們的思維習慣也產生影響。從而對我國數字媒體藝術人才提出全新要求，不僅要掌握專業技能知識，還應順應時代的發展，將互聯網與數字媒體藝術結合。在教育過程中，教師應鍛煉學生的創新能力，以此促進數字媒體藝術行業的發展。同時，應豐富培養人才形式，健全培養目標，優化培養理念，以此提升數字媒體藝術人才培養水平，滿足我國社會發展對數字媒體藝術人才需求標準，全面提升我國數字媒體藝術行業發展水平，從而提升我國市場經濟水平。

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