我國高校體育教學發展影響因素及對策研究

潘月順

【摘要】本文結合教學實踐，對高校體育教學發展影響因素及對策展開的探討發表些個人見解。

【關鍵詞】高校體育 師資隊伍 發展因素 對策研究

近年來，我國越來越重視高校體育教育，并頒布了一些條例規定，鼓勵引入不同教學方法和模式。其中客觀存在一些因素影響著高校體育教學的發展，需要對此展開探討，下足功夫，研究解決問題的對策。

一、體育教學影響因素

1、教師自身因素

教師是什么，是學生的引導者、交流著和促進者，老師在教學中對學生的影響力是萬萬不可忽視的，從小到大的學生都會對老師產生模仿傾向，對老師的每一言，每一語都格外關注，而如今老師的自身素養也存在一些問題，這必然影響體育發展。

（1）教師教學思想問題

很多老師還處于思想陳舊，把體育課當成放羊式管理，只要學生們鍛煉了身體，身體素質增強了，教學目標就達到了，其實不然，現在是要給學生們逐漸樹立終身體育的健康思想，不僅僅只是在校園鍛煉身體，而是將來步入社會亦是如此。

（2）教師教學能力問題

體育教學是師生互動的課堂教學，誰都喜歡自由、輕松、愉悅、有趣的教學模式，然而有些老師仍舊教學形式單一，總強調自己在教學中的主導地位，缺乏和學生交流，使得學生產生了厭學的情緒，這不僅影響了學生們的獨立活動和發揮創造，還影響了高校體育的發展前途。

（3）教師在體育研究上的問題

在高校中，總把學術研究作為主要任務，而忽略了體育教學，那么體育老師也心灰意冷，一看學校對此都不重視，自己在課堂上也就隨便教學生些體育知識草草了事，可要想與時俱進，就得花時間，花精力去研究體育，去創新體育。

2、高校因素

（1）教學設施

現在上大學的升學率已越來越高，學校的操場，體育設備，環境設施早已陳舊，無法滿足人員增多的需求，而場地和體育設施卻是學生們體育教學的基礎設施，是奠基之石，只有完善這些才能提高體育教學質量。

（2）教學管理水平

教學管理水平的高低直接影響到教學質量，隨著高校不斷擴招，體育教學管理面臨著越來越多的困難，如何協調好教學場地、時間、內容、形式和師資力量等方面的問題，是擺在管理者面前的重要工作。

（3）教學評價標準

檢測一個人體育是否達標，不該再像以前傳統的看是否跳得高，跑的快就斷定是否合格，這樣缺乏公平、客觀、科學性，應該多關注學生不同身體素質，關注他們努力程度，而不是片面的評價學生，這樣會降低學生對體育的積極性，產生了負面情緒就會影響到體育教學。

二、高校體育教學發展對策

1、樹立正確體育觀

現在我們最該做的就是摒棄過去陳舊思想，樹立正確的體育發展觀，以素質教育為核心樹立教育觀，樹立“健康第一，終身體育”的教學理念，以人為本，從學生自身利益出發，全方面的去發展，培養學生獨立鍛煉的能力，使其終身具有體育觀念，促進自身發展。

2、創新體育教學模式

所有的事物都在日新月異的發展，體育教學也不能再一沉不變了，我們根據實際教學不斷去更新教學模式。比如：我們把身體情況差、一般和身體素質好的同學分開進行教學，身體差的同學可以參加開設的保健班，身體一般的同學可以參加競技類項目比如羽毛球或一些選修課程來提高對體育的興趣，那么身體素質好的同學可以參加像俱樂部的模式，并適當的增加教學難度，這樣他們不僅可以代表校方去參加體育比賽，還在俱樂部或學生體育協會中鍛煉了自己的能力。這樣下來，學校以學生為本，不斷創新教學模式，不僅調動了廣大學生對體育的積極性，還使學生們得到了全面身心的發展。

3、提高管理水平

管理工作很難做，可卻是一個學校的重中之重，只有把管理工作做好了，各方面協調好了，各項工作才可以開展的順利。高校的人數與日俱增，體育教學管理更要做好場地、器材的管理工作，確定好教學的時間和內容，確保學生有足夠的運動量。比如把封閉式教學變為開放式教學，平日多舉辦些體育競賽的活動，營造出良好的體育教學氛圍，這樣也有利于體育教學的發展。

4、提高教師素養

為什么要提高教師素養呢？因為只有一個素養高的教師才懂得如何正確的給學生傳授知識、解決問題，才會瞳得尊重學生和學生和平相處，引導學生去自主鍛煉。所以現在高校應該多鼓勛教師創新，多制定相應的培訓和進修計劃，使整體師資隊伍提高學術水平和研究能力。

5、健全考核體系

健全的評價體系應重視學生的努力程度和天生的身體素質情況，科學的測評出他們掌握到的體育技能的高低水平，注重學生的自我認知和評價，通過全面的綜合性評價，才能正確評價出學生的體育學習情況，才能激發他們繼續學習的興趣。

結語：

綜上所述，高校體育教學發展離不開學校方面的努力，也離不開教師自身素質的提升。因此，教師要努力提高自身綜合素養，樹立正確體育觀，掌握多種科學有效的教學方法，而學校要做好教學組織和管理工作，為體育教學提供人才、資金、場地、器械、制度等各方面的保障。