淺析如何完善高校思想政治教育工作

旦增平措

摘要：本文論述了西藏高校的學(xué)生在民族文化和宗教文化的影響下，通過明確西藏高校思想政治教育工作的重要性，改善思想政治教育的方法和途徑來(lái)幫助學(xué)生不斷地成長(zhǎng)發(fā)展，從而形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，確保社會(huì)的穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：西藏高校 思想政治 策略

明確西藏地區(qū)開展思想政治教育工作的重要性，重視工作的開展。在西藏地區(qū)，高校的學(xué)生在信仰以及心理等方面有著較大的差距，尤其是民族文化和宗教文化的影響，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，同時(shí)可以有利于國(guó)家教育工作的開展，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)有利于社會(huì)的穩(wěn)定。

一、完善西藏高校思想政治教育工作體系

（一）明確西藏高校思想政治教育工作的重要性

在西藏地區(qū)開展思想教育工作可以有效地抵制分裂分子對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的影響。大學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的思想的影響下容易受到蠱惑和影響，從而導(dǎo)致學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念都受到較大的影響，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。思想政治教育可以幫助學(xué)生克服多種虛偽主義、分裂思想的影響，幫助學(xué)生不斷地成長(zhǎng)發(fā)展，從而形成正確的價(jià)值觀。這種教育方式可以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，同時(shí)有助于穩(wěn)定社會(huì)。

因此，高校必須認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，認(rèn)識(shí)到這一工作與中華民族復(fù)興之間的關(guān)系，從而認(rèn)真對(duì)待思想政治教育工作，對(duì)其進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，改變課程的整體體系，并且提升教師的專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)的方式，從而從根本上改善教學(xué)的質(zhì)量。因此，重視高校的思想政治教育工作，開展學(xué)生思想和信念教育，從而進(jìn)行反分裂的教育，提升當(dāng)前高校思想政治教育的效果。

（二）優(yōu)化思想政治相關(guān)課程體系

在進(jìn)行高校思想政治教育工作時(shí)需要對(duì)課程體系進(jìn)行改革，合理地分配課程，從而可以形成與實(shí)踐相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。在西藏地區(qū)開展思想政治教育工作時(shí)需要結(jié)合當(dāng)前的課程體系來(lái)進(jìn)行，首先保證當(dāng)前的課程符合時(shí)代的特征，適當(dāng)?shù)貙?duì)內(nèi)容進(jìn)行改變，增加必要的法律知識(shí)教育，并且需要對(duì)高校的教師進(jìn)行定期地培訓(xùn)，從而改善當(dāng)前的課程教學(xué)效果。

另外，在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中需要重視對(duì)思想政治品德和馬克思主義的教學(xué)，將二者結(jié)合起來(lái)，形成系統(tǒng)的理論知識(shí)，保證系統(tǒng)性的教學(xué)方式，同時(shí)需要將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。課程體系應(yīng)該以正面教育為主，可以借助當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)推動(dòng)教育的發(fā)展，幫助學(xué)生堅(jiān)定信念，從而提升教學(xué)的效果。同時(shí)，在西藏地區(qū)開展思想政治教育工作是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，需要與多種不同的思想進(jìn)行斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)馬克思主義，幫助學(xué)生保持對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任。在信息化背景下，學(xué)生的信息來(lái)源多種多樣，必然對(duì)學(xué)生的信念產(chǎn)生影響，因此高校必須開展正面教育，提升思想政治教育的實(shí)際效果，組織學(xué)生開展與思想政治相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，不斷地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛國(guó)主義，黨的基本理論。

二、改善思想政治教育的方法

（一）提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

教師的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量，尤其是在開展思想政治教育工作具有較大的難度西藏地區(qū)。加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，重視先進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以避免教學(xué)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，培養(yǎng)和提升教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)輔助開展教學(xué)的能力。

重視思政教師思想觀念的教育培訓(xùn)，糾正他們教學(xué)中的一些錯(cuò)誤觀念，為建立高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干教師奠定基礎(chǔ)，以促進(jìn)該學(xué)科的良性長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此，高校之間應(yīng)該組織教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從優(yōu)秀的教師中學(xué)習(xí)教學(xué)方式以及專業(yè)理念，為教師提供進(jìn)修的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過這種方式可以讓教師提升工作的積極性和工作能力，讓教師專注于對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)和研究當(dāng)中，為學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容。

另外，西藏地區(qū)需要引進(jìn)較多高素質(zhì)的思想政治教育工作者，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者以及教學(xué)人員隊(duì)伍，以解決思政教師不足帶來(lái)的工作效率和質(zhì)量偏低的狀況。

（二）改善課程教學(xué)方式

首先，明確高校思政課程教學(xué)目標(biāo)，提升高校學(xué)生的思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)的提升。堅(jiān)持以生為本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的道德選擇，以及民族文化。但是，在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要幫助學(xué)生保持正確的民族文化觀念，同時(shí)可以體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

其次，在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要根據(jù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)設(shè)置課程的體系，通過輔導(dǎo)員來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓其在對(duì)學(xué)生間教育的過程中可以通過正確的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，保持對(duì)學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的教育。

教師需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行改革，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣和積極性，改變學(xué)生對(duì)思想政治課程的認(rèn)知和看法，主動(dòng)自愿的參與到思想政治教育的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到該課程的實(shí)用性，讓該課程可以正確地為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。另外，加強(qiáng)教學(xué)中課堂的溝通，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)和思想觀點(diǎn)，以更好地、有針對(duì)性地開展教學(xué)，更好地提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（三）幫助高校學(xué)生調(diào)節(jié)心理

高校大學(xué)生處于成長(zhǎng)的階段，等方面都有待成熟，易受到自身心理、人際關(guān)系以及周圍環(huán)境的影響。因此，在高校開展思想政治教育工作，使學(xué)生樹立正確的三觀，塑造良好健康的心理。

當(dāng)前西藏地區(qū)正處在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革期，易影響大學(xué)生的心理以及思想發(fā)生變化，以及在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的壓力。同時(shí)藏族同學(xué)與漢族同學(xué)又因特殊環(huán)境的影響，而產(chǎn)生不同的心理壓力。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力，調(diào)節(jié)其心理壓力，減少漢語(yǔ)藏語(yǔ)學(xué)生間的溝通不暢的壓力問題，提升學(xué)生的互助和交際，使他們盡快適應(yīng)高校學(xué)習(xí)和生活。另外，在校大學(xué)生還因多重壓力以及事務(wù)產(chǎn)生自我否定或者過度自信等心理問題，這些問題都需要通過課內(nèi)外的思想政治教育教學(xué)以及座談講座等方式進(jìn)對(duì)學(xué)生行心理的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

（四）整合西藏高校思想政治教學(xué)資源

高校在開展思政教學(xué)中可以綜合多方面的教學(xué)資源，進(jìn)行輔助教學(xué)，并將家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合其中，從而擴(kuò)大教育的影響力。

重視和發(fā)揮學(xué)生課堂中的主體作用，結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從而用思政的觀點(diǎn)方法解決問題，達(dá)到提升思想政治教育工作的實(shí)效性，以更好適應(yīng)校園和以后的社會(huì)生活。其次，堅(jiān)持思想政治校園文化建設(shè)，結(jié)合相關(guān)的校園活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想政治作用的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建正氣向上的校園氛圍，同時(shí)教師可以借助微信、微博等，建立思政教育陣地，在探討和溝通中進(jìn)行教育教學(xué)。再者，整合社會(huì)資源的力量，高校之間開展合作，組織多種高校思想政治教育的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到其中。借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的案例，引入教學(xué)，讓學(xué)生在深入反思中，加深印象，不斷地提升自身責(zé)任感和使命感，主動(dòng)維持西藏地區(qū)社會(huì)安全穩(wěn)定，維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一。

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（作者單位：西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院）