淺析初中化學課堂中小組合作的開展

劉紅梅

(江蘇省濱海縣第一初級中學 224000)

在初中課程設計教學過程中，初中化學是一門主要的基礎課程，教師應加強學生對化學的有效學習，以便提升學生整體成績，對初學化學的學生來說，教師可以在初中化學課堂中開展小組合作學習方式，激發學生的求知欲，因此，本文就如何在初中化學課堂中開展小組合作進行了3方面的分析.

一、引導學生小組合作學習高效展開

一個好的小組合作學習的高效展開不僅能夠保證教師上課的教學質量，還能夠促進不同層次學生學習的效率.所以化學教師在進行小組合作學習時，要培養他們小組合作學習方法的技巧，在化學課堂上，教師首先要引導學生學會傾聽不同小組成員的建議和對問題的看法，進而分析思考問題，完善自己的答案，同時教師在小組合作學習中要培養學生踴躍發言的勇氣，敢于表達自己的意見和對問題的看法分析，讓他們學會做課堂的主人，完全參與到課堂中去.比如:在初中課堂上，在講解金屬與非金屬的區別這一知識點時，教師可以讓學生進行小組合作學習探討區分金屬和非金屬，在小組合作學習中的教師鼓勵學生大膽討論，積極收取各個學生的意見，進行分析和答案的匯總，有的學生可能會從它們的顏色、可鍛性、導電性、硬度進行區分，金屬顏色有金屬光澤、大多數銀白色，非金屬顏色不具金屬光澤、有多種顏色.金屬延展性良好，非金屬無延展性，金屬有可鍛性，非金屬無可鍛性，金屬硬度一般硬度較大，非金屬，硬度不一致.也有些學生會從他的導熱性、熔點，密度進行區分，金屬有良好的導電體，非金屬一般導電能力差，金屬有良好的導熱體，非金屬一般導熱能力差，金屬密度高，非金屬密度低，金屬熔點高，非金屬熔點低.各個學生執不同的意見，教師就要注意引導學生收集處理有效信息并且進行匯總，然后引導學生大膽舉手發言，表達小組觀點，此時小組長進行發言總結區分出金屬與非金屬的判斷依據，同時小組長要輪流進行，不能固定，使每個學生都以課堂主人的身份參與到課堂學習中去，讓他們充滿自信.因此化學課堂上，小組合作學習中，通過教師從旁引導，不僅節省了課堂時間，還調節了課堂學習氛圍，從而高效開展了課堂化學學習.

二、明確學生小組合作學習模式和目標

小組合作學習主要是促進喚醒學生自主學習意識，促進學生全面發展，所以教師在建立小組合作學習基礎的前提下，要明確小組合作學習模式和目標，建立小組合作學習組教師要考慮小組間化學成績相近,劃分的每組整體水平要保持平衡，不同水平的學生相互互補，相互學習，小組成員一般以4人為標準,每個組設一個小組長，然后在已有的小組合作學習模式下進行學習明確學習任務與目標.比如:在化學課堂上，在講解氧氣這一化學知識點時，相信學生對氧氣并不陌生，首先讓學生明確這一課知識的目標，氧氣的性質是什么？以及氧氣的用途有哪些？是學生所不知道的，教師可以要求學生以小組合作學習的模式進行討論探究，學生得出的結論進行展示:氧氣是一種化學性質比較活潑的無色無味的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質發生氧化反應，反應劇烈程度因條件不同而異，可表現為緩慢氧化、燒、爆等，反應中放出大量的熱.同時氧氣在生產生活中用途廣泛:利用物質在空氣中或氧氣中燃燒產生大量的熱，制做焊槍和割槍，進行金屬的氣焊和氣割，在煉鐵煉鋼的生產中通入空氣，提高爐溫，加速冶煉過程，提高冶煉質量，制做液氧炸藥和火箭中的液態氧助燃劑等.利用氧氣可供給呼吸的性質，醫療時急救病人、高空、潛水、登山等缺氧環境中供給所需的氧氣.教師通過對小組合作學習模式和目標明確的建立與分配，不僅促進了小組同學溝通交流的能力，同時也使小組成員對每堂課化學知識重點有了一個清晰明了的認識和梳理.

三、小組合作學習及時進行總結和效果的反饋

小組合作學習是化學課堂教學過程中重要的環節之一，那么小組合作學習過程中教師及時進行總結和效果的反饋也是同等重要的一個環節，教師在小組教學過程中對學生學習化學知識點及時的進行總結和反饋不僅會提高學生學習化學知識的動力，還會拉近學生與教師之間的距離，從而更好的產生對化學學習的興趣，比如:在初中化學課堂中，當講解鐵的化學性質這一知識點時，讓學生展開小組合作學習模式，在學生交流和總結后，教師可根據鐵的化學性質這課內容提出不同問題,如，在高溫時，則劇烈反應，鐵在氧氣中燃燒，生成什么物質？赤熱的鐵和水蒸氣起反應生成什么物質？讓不同的學生進行搶答來檢驗小組合作學習教學效果.同時讓不同的小組進行評價和分析判斷是是否正確.最后再由教師來點評學生化學知識掌握的程度如何，是是否聽懂和理解了本堂課的化學內容以及對學生在小組合作學習中的表現等,進行點評和分析，以鼓勵表揚為主，把每個小組學習優勢和不足講出來，相互互補和借鑒學習，以此來提高學

生進行下一輪化學知識學習的積極性.

總之，在課堂教學過程中，小組合作學習模式改變了傳統的教學方式，它不再局限于個別學生，是讓所有學生都參與進課堂學習當中，這不僅充分培養學生的學自主能力,還促進了學生的全面發展.