淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的意義

閔紅艷

摘要：小學語文作文教學中課外閱讀越來越重要，針對目前小學生作文寫作辭藻少、素材少，寫作水平普遍較低的情況，進行有目的性、有計劃性和有方法性的課外閱讀不但能為小學生的作文寫作積累很多的素材與辭藻，還能拓寬小學生的視野，豐富他們的精神世界，提升他們的人文素養。對小學生作文水平的提升非常有效。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學；意義

小學語文作文教學中課外閱讀越來越重要，針對目前小學生作文寫作辭藻少、素材少，寫作水平普遍較低的情況，進行有目的性、有計劃性和有方法性的課外閱讀不但能為小學生的作文寫作積累很多的素材與辭藻，還能拓寬小學生的視野，豐富他們的精神世界，提升他們的人文素養。對小學生作文水平的提升非常有效。

一、小學作文教學的現狀分析

（一）教師方面

目前的作文教學中有很多教師沒有嚴格按照作文教學“從說到寫”的原則對學生進行訓練，照本宣科，依然使用“教師命題——指導——學生習作——教師批改——教師講評”的傳統教學流程，嚴重束縛了學生的思維發展，導致一個班級寫出來的文章大多雷同，沒有創新性。還有的老師重視作文的指導而忽視對作文進行講評，這樣非常不利于學生語文素質的提高。

（二）學生方面

1.小學生年紀較小在語言組織能力表達上十分不足；對周圍事物的認知程度也不足；社會經驗較少，所了解的知識面很窄；所以小學生在寫作文時，經常會出現語句不通順，在語言組織的過程中詞不達意，不能完全將自己的想法融入到作文里，常常需要思考很長的一段時間才能拼湊出幾句話，寫出的作文沒有新意，導致了教師在審閱作文時，面對所有作文都大同小異的情況下沒有耐心，缺乏正確指導，學生寫作水平難以提高。

2.學生在平時課堂里所學到的知識有限，導致了學生在寫作時素材不足，腹中空泛，筆頭枯澀，作文內容貧乏，單薄空洞，不切實際。有時對寫作要求做不到清楚了解，造成寫作思路不清晰、寫作難的問題。長期如此，容易對小學生額心理造成負面影響，導致不想寫作文，畏懼寫作文的情況發生。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的意義

1、有助于提升學生學習興趣

小學生的語文作文寫作水平的提高，離不開教師在語文作文教學中對學生的學習興趣的培養。課本上的文章，大多具有很強的宣教性，傳統的作文教學方式中，教師通常在講解時常常把整篇文章進行分段拆解，致使很多學生都提不起閱讀興趣。還會讓學生記錄一些課本上較為優美的語句，再通過對這些語句的死記硬背，在寫作文的過程中加以套用，這在很大程度上限制了學生們的思維，讓學生對寫作文越來越沒有興趣。這時，引導學生開展課外閱讀，能夠激發他們的學習興趣，培養語文能力，對于小學中低段學生來講，還能培養他們的理解能力和口語交際水平。課外閱讀包含的題材十分廣泛，既有耐人尋味的故事，也有反映現實生活的童話寓言等，他們更加愿意富有興趣地去閱讀。教師們可以為學生推薦一些精彩的名著，尋找一些好的少兒讀物，這些名著都是人類文化知識的結晶，在閱讀中更加有助于啟迪智慧，增強人文素養。例如《東周列國故事》《一千零一夜》《木偶奇遇記》《格林童話》《安徒生童話》之類的課外讀物等，這些都非常符合小學生的內心需求，能夠激發他們的閱讀興趣，逐漸提升習作水平。

2、有助于促進素材和語言的積累

小學生在寫作文時，往往因為詞語句子等積累得少，語言單調，詞匯匱乏，而不能寫出好的作文。寫出好作文的前提離不開大量語言材料及作文素材的積累，課外閱讀是寫作素材和語言來源的主要渠道。在作文教學過程中，應該嚴格要求學生大量課外閱讀，可以讓學生自由組合成閱讀興趣小組，營造濃郁的閱讀氛圍。還要指導學生如何寫讀書筆記，要把文中認為的好詞、好句、好故事摘抄在筆記本里，這樣不僅能對素材產生更為深刻的印象，潛移默化中完成語言詞匯的積累，慢慢形成自己基礎的語用能力，在寫作文的時候就能夠靈活運用，為作文增資添彩，還能逐漸提升對閱讀材料的理解能力，培養了思維能力。

3、有助于提高語言文字的審美能力和鑒賞力

語言能力不是閱讀一篇閱讀幾篇就能形成的，只有當閱讀的量達到一定程度的時候，才能形成語言能力。充分地參與課外閱讀，讓學生在書籍的海洋里徜徉，可以培養學生對語言文字的審美能力，提高鑒賞力，激發寫作興趣，幫助學生形成自主寫作的意識，對于提高學生自身的寫作能力有著重要影響。

4、有助于學習和掌握寫作方法

只要是優秀的課外讀物，都綜合運用了多樣化的寫作方法，所以教師們在指導學生進行課外閱讀的過程中，要引導他們深入地挖掘文章的內涵，不僅要要求學生通過歸納段落大意、提煉中心思想等方法去分析作者的寫作意圖，感悟情感的表達，還要引導學生分析文章的層次結構，學習例如總分總的寫作結構，學習擬人、比喻等修辭手法，在課外閱讀中學習各種寫作技巧，從而讓作文寫作更加清晰生動。比如《三國演義》中就有“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”巧妙地運用了比喻的修辭手法，這必將會對學生有所啟發。

三、總結

綜上所述，小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分。教師們一定要重視對學生閱讀能力和寫作能力的培養，充分認識到課外閱讀的重要作用，利用科學方法正確引導學生，使學生掌握閱讀的技巧與寫作的技巧，讓他們在課外閱讀中體會到語文的樂趣，從而提高對語文學習的興趣，進而提升學生的作文水平。

參考文獻

[1]佚名.淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

[2]張媛媛.淺析閱讀在小學語文作文教學中的重要意義.《新課程.中旬》.2017

[3]佚名.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的作用

（作者單位：江西省南昌市昌北第二小學）