“互聯網+”背景下工商管理專業跨界培養策略分析

王傅竣 蔡茂仟

【摘要】本文研究海爾公司對工商管理專業人才的現狀，并制定“互聯網+”背景下工商管理專業跨界培養策略。

【關鍵詞】互聯網+;工商管理;跨界培養;策略

互聯網的發展，促進了全球經濟的大融合，同時對社會人才的發展方向提出了新的要求，尤其是對工商管理專業應用型人才的培養需要日益擴大。針對工商管理專業人才的培養不在單穿的局限于校內理論教學，而是通過創新人才培養模式，借助于互聯網+背景下的技術，為工商管理專業人才提供更多優質的實踐教學環境，并增強工商管理專業人才的適應社會發展以及自我提升的能力。所以，本文研究互聯網+背景下工商管理專業跨界培養策略，充分利用了信息技術環境構建人才培養平臺，努力提升工商管理人才培養的質量。因此，本文以海爾公司為例，研究工商管理專業應用型人才跨界培養的具體策略，有助于提高工商管理應用型人才的實踐操作能力，為社會培養優秀的工商管理復合型人才，使得工商管理專業的發展能夠滿足社會、企業發展的需要，為其提供更多工商管理服務。

一、海爾公司對工商管理專業人才的需要現狀

（一）對工商管理人才的實務性要求明顯提高

由于以往工商管理專業人才的培養以理論為主，其大多是以理論學習完成絕大多數課程。學生參與實踐學習的機會甚少，實務知識的學習以及知識的轉化與理論脫節，導致學生應用所學的工商管理理論知識參與實踐的能力不強，必然影響學生的實務操作效果。高校傳統的教育模式下，用于工商管理實踐教學的計算機設備以及工商管理系統軟件不足，不利于工商管理人才實踐操作能力的培養。而由于互聯網的高速發展，海爾公司對工商管理人才的實踐操作能力要求與日俱增，必然對工商管理專業人才實務要求有了更加全面的要求。只有全面的提高工商管理人才的實務操作能力，才能符合海爾公司參與國際競爭的需要。也只有高素質應用能力的工商管理人才，才能提高該專業人才的適應社會經濟發展的能力，在海爾公司中適應崗位要求，為公司提供更好的服務，實現個人價值。

（二）跨界培養的經驗不足

高校局限于傳統的人才培養模式，對跨境培養模式的經驗不足，雖然部分工商管理專業人才培養實現了校企合作辦學，但其合作程度比較淺顯，并沒有達到實務操作的效果，能夠消化的工商管理專業人才也比較少。同時以往高校校企合作辦學模式并沒有制定科學的培養方案，人才培養目標模糊，這對于高校進一步發展跨境培養模式而言，缺乏實踐經驗指導。海爾公司能夠獲得的跨境培養工商管理專業人才不多，不能滿足海爾公司對應用型、復合型工商管理人才的需要。

（三）傳統教學思想桎梏跨界培養模式的發展

受到傳統教學思想的桎梏，導致工商管理專業跨界培養模式的發展速度緩慢。首先，高校教師習慣于傳統教學思想，并以傳統工商管理教學內容為主，對跨界培養工商管理人才的認知明顯不足。其次，傳統教學思想桎梏跨界教學模式的發展，教師受到教學思維、教學方法、教學模式等影響，其短時間內難以突破傳統教學思想的桎梏，對工商管理教學模式創新的能力不足，是造成跨界培養方案實施困難的主要原因。最后，教學改革雖然已經獲得了更多人的認可，但高校教師投入的時間、教學實踐不足，能夠實現的工商管理跨界培養教學工作并不多，導致跨界培養模式的發展具有一定的盲目性，缺乏科學性和系統性。工商管理跨界培養模式的發展必然需要教師參與創新，但教師忙于完成教學任務，以及各種課題研究，對跨界培養方案的開發創新精力不足。跨界培養科研機構以及項目發展的資金、技術不足，嚴重制約了工商管理專業學生的跨界培養方案的實施。

二、“互聯網+”背景下工商管理專業與海爾公司跨界培養策略研究

（一）構建跨界培養平臺

借助于互聯網平臺，積極構建高校工商管理專業與海爾公司的跨界人才培養平臺，以提高工商管理專業人才的實踐操作能力，并通過平臺建設跨界培養方案，形成以工商管理專業為核心的新式校企合作教學模式，為工商管理專業應用型人才培養提供更多實務操作的技術保證。使得高校工商管理專業人才能夠更好的適應海爾公司的人才戰略要求以及崗位需求，提高工商管理人才的崗位競爭力。首先，以互聯網為依托，發展高校與海爾公司的工商管理專業學生跨界培養平臺，通過平臺為學生提供學習、交流的機會，擴大工商管理專業學生的視野，幫助其更好的應用先進的信息技術軟件為海爾公司提供良好的工商管理服務，實現高校人才培養與企業人才應用的雙向發展，極大的提高工商管理專業應用型人才的培養效果。其次，高校應當加大教育投入，積極提高互聯網+背景下工商管理專業學生的跨界培養所需的技術資金投入力度，讓工商管理專業學生可以接受到更好的實踐教育，我海爾公司輸送更多優秀的工商管理人才，保證工商管理人才的能力發展與公司發展需要相匹配，不僅有助于提高高校工商管理專業學生的就業率，同時可以為海爾公司培養大批高素質的人才，為公司節約人才培養成本，并完善公司內部工商管理服務系統，全面提高工商管理人才的綜合素質。

（二）借助于互聯網技術學習國內外工商管理跨界培養經驗

高校以及海爾公司應當積極借鑒國內外先進的工商管理跨界培養經驗，為工商管理專業人才的跨界培養提供更有力的保證。首先，積極學習國外先進的跨界培養理論，以及相應的成功案例等，為高校與海爾公司的深入合作跨界培養人才提供了可供參考的技術基礎。其次，結合海爾公司當前的內部工商管理人才需求現狀，進一步統籌海爾公司對高素質工商管理人才的需求方向，制定高校工商管理專業跨界人才培養的方案，以切實保障海爾公司對工商管理專業人才的需求得到滿足。最后，以培養工商管理綜合素質較高的人才為目標，以信息技術為跨界培養載體，溝通海爾公司與工商管理專業人才學習交流的平臺，充分調動工商管理專業人才的學習積極性，保證工商管理專業學生能夠接受到更多的跨界培養具體內容。所以，互聯網+背景下，工商管理專業跨界培養方案的實施需要高校、教師以及海爾公司的配合，才能保證跨境培養方案的實施效果，促進工商管理專業跨界培養方案的實施范疇進一步擴大。使得跨界培養模式可以為工商管理專業應用型人才提供更多的教學保證。

（三）更新工商管理專業教學思想

“互聯網+”背景下，高校教師應當及時更新工商管理專業教學思想，并提高工商管理專業教師的綜合素質，使得教師能夠更好的適應跨界培養模式，并創新跨界培養思路，為工商管理專業學生提供多元化、多角度的跨界培養方案。高校教師可以與海爾公司直接探討工商管理專業跨界培養具體措施，讓工商管理專業學生參與海爾公司的日常工作，并讓學生參與財務管理、人力資源管理等具體工作中，塑造工商管理專業學生的多種能力之時，調動工商管理專業學生的學習的積極性，從根本上為海爾公司培養出綜合素質較高的優秀人才，節約公司人才培養的成本，以及人才招聘的成本，有助于提高海爾公司經營效益，降低人才招聘風險。另外，教師創新跨界培養人才模式，組織跨界培養討論組，探討更多的跨界培養方案，以滿足工商管理專業跨界培養的需要。所以，“互聯網+”背景下，高校教師作為工商管理專業教學的主導者，需要與時俱進的更新教學思想，促進工商管理專業跨界培養模式的創新發展，為海爾公司輸送更多的工商管理人才，以提高公司的工商管理效果。

三、結論

“互聯網+”背景下，高校對教育改革的認知越來越深入，且能夠應用于教學改革的技術軟件越來越多，教師和技術環境是制約高校教學改革創新的關鍵。所以，實現工商管理專業跨界培養目標必須要在高校、企業以及教師三者的努力配合下才能完成。所以有必要提高工商管理專業教師的跨界培養創新能力，幫助工商管理專業人才更好的適應社會競爭，為工商管理專業人才成功就業提供更多的保證。依托于互聯網平臺，積極構建高校與各大企業之間的溝通平臺，及時獲取企業對工商管理專業人才的需求的信息，并采取針對性的跨界培養方案，為工商管理專業人才設計特色跨界培養方案，滿足企業對人才的需要，并提高高校工商管理專業人才培養的效果。跨界培養的思想在高校以及教師之間起著統一共同培養目標的作用，可以提高工商管理專業跨界人才培養效率。