互聯網視域下輔導員工作的探索研究

張恒 房媛

【摘要】移動互聯網技術迅速發展，以班級，宿舍為陣地的傳統的學生管理模式，正迎來新的機遇和發展空間。如何利用好網絡平臺，形成線上線下合力育人，是當前輔導員工作要思考的重要課題。

【關鍵詞】移動互聯網 輔導員 學生管理

前言

移動互聯網技術迅速發展，以班級，宿舍為陣地的傳統的學生管理模式，正迎來新的機遇和發展空間。如何利用好網絡平臺，形成線上線下合力育人，是當前輔導員工作要思考的重要課題。

移動互聯網技術的廣泛應用，正深刻影響著當代大學生學習、生活的方方面面，也不可避免的影響著他們的思想道德和價值觀念。作為輔導員應該在工作中深入挖掘移動互聯網技術在學生管理工作中的作用，延伸教育的邊界，讓學生管理工作更加便捷、高效，讓溝通更通暢，從而提升輔導員的影響力以便更好的為學生服務。

一、移動互聯網技術為班級學風建設提供了平臺

從大一新生入學開始，班級的學風建設就應該是班級管理的重要抓手。只有營造了良好的學風，充分調動同學們的積極性，才能最終形成一個“人人會學，人人愛學、人人樂學”的班級文化。

當代大學生已經不滿足于傳統的限制在教室的填鴨式教學模式，他們更喜歡拿著手機，隨時隨地都可以獲取最新的資訊和完成知識學習。所以要將學風建設和移動互聯網技術相結合。以英語學習為例，讓同學們利用百詞斬，每天十到十五分鐘的學習，湖邊的長椅上，宿舍的床上，操場跑步的間隙，每節課的課間，都可以完成。英語學習就是一個日積月累的過程，每天的堅持形成良好的習慣，興趣慢慢培養，效果一定顯著。輔導員在習慣養成之初要起到監察和督促的作用，每天讓同學將英語學習的截圖發至班級微信群，學委每日對同學們的學習情況完成統計，并以周為小結定期向輔導員提交完成情況記錄和總結，輔導員老師點評。其他學科的學習均可照此模式進行，例如高等數學、大學語文或者專業課的學習。

此外，在學習習慣養成上，還利用了荔枝閱讀。閱讀習慣的培養，無論對思想政治教育，還是學生自身素質的提高，亦或是文化引領都意義重大。每天不限內容，不限長度讓學生讀一段書，然后用荔枝閱讀錄下來發到班級群打卡，每三周組織一次讀書會，對堅持好的和表現好的同學給予獎勵，在這些活動中，同學們的積極性充分的調動，很多同學已經開始慢慢地愛上閱讀。

通過諸如英語學習和日常閱讀，兩個小時的學習習慣培養為切入點，為班級創建良好的學風，通過班委和同學們的反饋，大家都有較高的參與熱情。

大學生的日常交往更多的是以宿舍和班級為單位，身邊很多優秀的學習榜樣因為人際交往的限制，沒有太多的機會和他們學習和交流，移動互聯網技術在這個方面也給了很好的解決方案。

例如目前由教育部易班發展中心倡導在全國高校推廣的易班網，承德石油高等專科學校易班工作站根據易班網的功能，創造性地開創了《油專榜樣》欄目，讓學習好的同學，通過錄制小視頻，將自己的學習方法和成功經驗發至欄目，這樣就可以讓更多的同學了解到，并且受到教育和影響。

二、移動互聯網技術為班級日常管理提供便利。

高校學生的管理干頭萬緒，如果輔導員老師事必躬親，必有很大的難度，尤其對于兼職輔導員，很難保證大量的時間投入，但是不能因為時間不能保障就放松對學生日常的管理，而是要尋求高效，便捷的管理模式，以適應時代的發展，新情況的出現。

例如宿舍管理，如果每天去查學生宿舍是個非常大的工作量，但如果放松檢查，一旦學生們好的衛生習慣沒有建立起來，可能隨著年級的增高，問題會越來越凸顯。為了解決這個問題，承德石油高等專科學校在本校的易班網設立了文明宿舍展示。我們的做法如下：

1.讓生活委員定期將宿舍的照片上傳至網上;

2.同學投票產生優秀宿舍，并給予相應的獎勵;

以此作為班級優秀宿舍評選的標準。線上線下合力育人，可以讓工作效率大大提高。移動互聯網技術有利于增強師生之間的交流。互聯網時代下，年輕人不僅習慣于通過網絡獲取資訊和學習知識，還習慣用網絡表達觀點和交流感情，作為輔導員要主動利用這一平臺加強與學生的交流，在面對面交流之余，利用一般微社區，創建話題，讓更多的人暢所欲言的加入到討論當中。

輔導員還可以通過微博，資料庫，動態，易班輕問卷等等方式讓學生更好的了解自己。拉近與學生的距離，所謂“親其師，信其道”。

利用互聯網技術做好輔導員工作可謂任重道遠，既充滿了機遇又布滿挑戰。輔導員老師只有勇于探索，大膽創新，不斷學習，才能有效推進班級管理工作智能化，把輔導員工作做的更有溫度，更有質量。

結語

信息化的加速發展，客觀上要求育人的模式要緊跟時代的步伐，積極利用現代最新的科技。尤其是在高校輔導員隊伍中，我們更應該早于社會實踐，率先使用最先進的育人手段，和新一代大學生打成一片，承德石油高等專科學校輔導員隊伍不斷研究，不斷完善，將育人工作不斷推向更高水平。