芻議習近平新時代青年教育思想蘊含的多維育人理念

寇杰

【摘 要】 本文分析梳理了習近平的相關講話，探析習近平多維育人思想理念的內(nèi)涵：踐行社會主義核心價值觀，提升個人修養(yǎng)；傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實民族精神動力；樹立遠大理想和執(zhí)著信念，增強擔當意識；積極向模范人物學習，錘煉自身道德品質(zhì)；知行合一，理論聯(lián)系實踐，練就過硬本領；在平凡崗位“埋頭苦干”，于艱苦環(huán)境中甘于奉獻；培育創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力；尊重法律權(quán)威，培育法治觀念和法治意識；樹立生態(tài)文明觀念，助力打造美麗中國。

【關鍵詞】 習近平；青年教育思想；育人理念

一、引言

黨的十八大以來，習總書記時常強調(diào)：“我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻”“青年是社會主義建設不竭的力量源泉”“我們的明天需要青年人接著奮斗下去”，這些以新形勢下青年群體特征為依據(jù)的重要論述，對青年的歷史作用、現(xiàn)實意義和時代價值給予了極力肯定。同時也闡明了其青年教育思想的邏輯起點，回答了為何要教育青年的問題。而針對如何教育青年的疑問，他通過講話、回信、座談等形式予以論述，內(nèi)容涉及社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、理想信念、思想品德、知行合一、奉獻和苦干精神、創(chuàng)新意識、法治觀念、生態(tài)文明等九大教育路徑，不僅成為新時代青年教育工作的理論向?qū)Ш蛯嵺`引領，也對新形勢下廣大青年群體認清時代表征、進行自我定位、承擔自身責任具有重要意義。

二、習近平新時代青年教育思想的多維育人內(nèi)涵

1、踐行社會主義核心價值觀，提升個人修養(yǎng)

著名的“扣子論”，表明了習總書記對青年價值觀教育的高度關注。在當下，社會主義核心價值觀是對我國社會共同價值原則、價值規(guī)范和價值要求的準確提煉，對于新形勢下青年提升個人覺悟、凝聚社會合力、增強愛國力量意義非凡。針對其教育路向，總書記要求：國家和黨團組織要提供基本法理支持和制度保障、社會群體和學校要把握好意識形態(tài)工作話語權(quán)、廣大青年要不斷進行自我主體教育。

他著重強調(diào)青年本體教育，認為青年在成長過程中既要以自身茁壯成才為目標，亦要著眼社會發(fā)展和國家未來，要將個人理想與社會價值、國家利益結(jié)合起來，處理好這三大維度的關系。他還總結(jié)出“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經(jīng)”，為青年不斷吸取精神營養(yǎng)提供借鑒。在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的新形勢下，廣大青年要將社會主流意識形態(tài)作為自身行為準則，認真領悟其真正內(nèi)涵，友愛他人、關愛社會、熱愛國家，以崇高個人修養(yǎng)促進社會發(fā)展、國家強盛。

2、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實民族精神動力

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在民族發(fā)展史上具有永恒價值，已成為國民精神認同的基質(zhì)。習總書記說：“要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽”，深刻闡述了青年結(jié)合新時代形勢傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性。除此外，他以馬克思主義文化思想為理論支撐，論證了青年傳統(tǒng)文化教育的時代背景、現(xiàn)實途徑、基本原則等內(nèi)容，對教育工作者及廣大青年極具啟示。

作為新時代教育工作者，要正視復雜多變國際競爭環(huán)境的呼喚、偉大復興“中國夢”的訴求、部分青年個體不認同傳統(tǒng)文化等形勢，運用新媒體網(wǎng)絡大眾傳播、學校教育場所講授、傳統(tǒng)節(jié)日隱形弘揚等途徑，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與傳承工作。新形勢下的新青年，更需善于把握傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與創(chuàng)新的平衡，處理好民族特色和時代價值的內(nèi)在聯(lián)系，本著好學、敬仰、科學態(tài)度，向其學習家國情懷、社會觀念、人格修養(yǎng)等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，不斷增強文化自信，助力打造新時代中國特色傳統(tǒng)文化觀，夯實民族精神動力。

3、樹立遠大理想和執(zhí)著信念，增強擔當意識

總書記強調(diào)：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，明確指明了樹立理想信念的必要性。理想信念是青年成長成才之“鈣”，當年在陜北處于青年時代的他，在仔細思考“生存還是毀滅”問題后，立下了為祖國和人民奉獻自身的信念，并以此為自身“補鈣”，勇于擔當，時刻將祖國和人民裝在心中。

新時代條件下，實現(xiàn)偉大復興“中國夢”是廣大青年的共同理想，圓滿建成社會主義現(xiàn)代化強國是全體青年的崇高信念。所以，青年要用時代精神武裝頭腦，把理想信念建立在對基本國情、社會狀況正確把握的基礎上，將宏遠理想與微觀理想相聯(lián)系，將國家信念與個人信念相結(jié)合。同時立足實踐，“不聞大道則志不宏，不聽至言則心不固”，要聞大道、立大志、行大為，胸懷寬廣，少計個人得失。要把國家夢、社會夢融入個人夢之中，以“鈣”的方向性、動力性特征為指引，勇于擔當。

4、積極向模范人物學習，錘煉自身道德品質(zhì)

“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義。做人做事第一位的是崇德修身”，這是習總書記對修德必要性的闡述。那青年該如何崇德修身呢？總書記又說：“道不可坐論，德不可空談”“青年模范人物是廣大青少年學習的榜樣”，為廣大青年錘煉自身道德品質(zhì)提供了方法論。

“榜樣”出自《俯鏡亭》，原意指模樣，后演變?yōu)榈湫汀⒖！Ｔ谛滦蝿菹拢７度宋飿?gòu)架了創(chuàng)新、進取、自律、謙虛、勤儉、奉獻等德育內(nèi)容體系，為廣大青年知德、樹德和踐德提供邏輯借鑒。廣大青年要重視模范人物引領作用，積極傳承典范的先進事跡、崇高道德、可貴品質(zhì)。同時要深刻理解新形勢下當代道德的話語內(nèi)涵，樹立社會主義道德觀，嚴于律己，純潔思想，陶冶情操，端正品行。注重職業(yè)道德、社會公德、家庭美德的有機結(jié)合，積小德而養(yǎng)大德，常思道德之念、常行道德之為、常做道德之事。

5、知行合一，理論聯(lián)系實踐，練就過硬本領

習總書記常告誡廣大青年：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，要“既刻苦鉆研理論又積極掌握技能”，表達了知行合一、理論聯(lián)系實踐的重要性。

作為新時代青年群體，目前面臨的最大問題莫過于就業(yè)壓力。針對這種情況，總書記提出了“知識+技能”的青年教育模式。他強調(diào)青年首先要將學習作為一種責任，認真習得有關專業(yè)知識和社會知識，在內(nèi)化于心的基礎上外化于行。所以青年要認清“在當今信息化時代，稍一懈怠就容易落后”的現(xiàn)實，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的素質(zhì)與能力。在必要的“有字之書”學習完成后，要積極發(fā)揮主觀能動性，把書本用到現(xiàn)實，深入基層學習操作技能，積累社會經(jīng)驗以豐富理論，用求知精神在實踐中驗證和補充專業(yè)知識，學以致用，以用促學，在生動的實踐過程中增長見識、鍛煉意志，練就過硬本領。

6、在平凡崗位“埋頭苦干”，于艱苦環(huán)境中甘于奉獻

2013年12月5日，習總書記給華中農(nóng)業(yè)大學“本禹志愿服務隊”回信，贊揚他們“走進西部，走進社區(qū)，走進農(nóng)村，用知識和愛心熱情服務需要幫助的困難群眾”的先進事跡，表揚他們踏實苦干、奉獻社會的行為。

這是習總書記再一次闡明他對青年苦干和奉獻精神培育的理解。在給西部支教大學生、河北保定學院西部支教畢業(yè)生代表等人的回信中，他都特別強調(diào)“追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻”觀念。在青年苦干和奉獻精神培育工作中，更需以此為指引和動力。青年頂天立地，“天”是理想信念，“地”則是基層實踐。廣大青年要借助年輕優(yōu)勢，不挑剔學習和工作環(huán)境，以做好本質(zhì)工作、實現(xiàn)自身價值為目標，發(fā)揚工匠精神，一步一個腳印，踏踏實實。要深入一線、深入基層、深入群眾，不懼怕環(huán)境艱苦，“篳路藍縷、手胼足胝”，辛勤付出，甘于奉獻。

7、培育創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力

“青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體”，這是習總書記對青年的高度評價，也是廣大青年在新時代形勢下適應新變化、增強創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的強大動力。

在過去，我國所取得的巨大成就大都依賴資本、資源、勞動力等低端生產(chǎn)要素。新形勢下，改革開放進入深水區(qū)，傳統(tǒng)生產(chǎn)要素優(yōu)勢逐漸喪失，亟須時代主人——青年及時適應新變化，以創(chuàng)新驅(qū)動社會主義現(xiàn)代化建設。廣大青年要發(fā)揮思維活躍、思路寬廣優(yōu)勢，在堅持馬克思主義基本原理和方法論的基礎上，尊重創(chuàng)新規(guī)律，以問題導向為科學路向，以“逢山開路、遇河架橋的意志”和“探索真知、求真務實的態(tài)度”，從“創(chuàng)業(yè)夢、創(chuàng)客夢、科技夢”等形式入手，“繼承創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新、實現(xiàn)原始創(chuàng)新”，提升個人創(chuàng)新競爭力以促進我國綜合國力穩(wěn)步提升。

8、尊重法律權(quán)威，培育法治觀念和法治意識

無規(guī)矩不成方圓。在當下中國，法律就是規(guī)則權(quán)威，需要被尊重。穩(wěn)固的法律法規(guī)能讓社會成員最大限度保護自身合法權(quán)益，讓社會和諧共處，定心前進。

習總書記在十八屆四中全會上所作的工作報告中特別指出：“法治意識的培育是要從青少年時期就抓起”，這與他一直強調(diào)的“努力在全社會樹立法治信仰、形成法治風尚”相得益彰，都指出了青年尊重規(guī)則、遵守法律、構(gòu)建法治的重要性。同時，他給出了“在相關學校設立法治知識課程、將法治教育引入學校德治教育過程”等青年法治意識具體培育途徑，這對于青年在日常生活中培育自身法治觀念和規(guī)則意識提出了新路向。廣大青年要了解法律基礎知識，知道何能為何不能為，時刻以法律規(guī)范自身行為，且時刻以法保護自身權(quán)益。以四維路向保障自身做知法、懂法、守法、用法的新青年。

9、樹立生態(tài)文明觀念，助力打造美麗中國

習總書記一直強調(diào)：生態(tài)文明是功在當代的民心工程、利在千秋的德政工程。自2013年任浙江省委書記時提出“生態(tài)興則文明興”的論斷，略覽而后一系列理論指導和行動實踐，生態(tài)環(huán)保、生態(tài)文化、生態(tài)道德、綠色發(fā)展、綠水青山等鮮明表述，都闡明了習總書記對美麗中國建設的規(guī)劃和期待。

在當下，生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文明是全面小康的突出短板，全社會要以新目標、新觀念、新路徑及新制度來解決這一短板。廣大青年作為社會重要組成部分，有責任為此出力。青年要以負責的態(tài)度、反思的精神、改進的視角認真領會和踐行總書記的囑托：增強節(jié)約意識，厲行勤儉，拒絕奢靡之風、享受之風，浪費之風；增強環(huán)保意識，在發(fā)展經(jīng)濟和享受物質(zhì)成果時，注重環(huán)境持久清新，以環(huán)保為榮；增強生態(tài)意識，常懷危機之感，從小事做起，以生態(tài)為時尚。唯有如此，才能讓生態(tài)文明成為社會主流價值觀，助力打造美麗中國。

三、結(jié)語

習近平青年教育思想蘊含著多維育人路徑，廣大教育工作者應加以挖掘，以促進新形勢下青年教育工作穩(wěn)步前行。青年群體更應認真領悟，努力做新時代的合格新青年。

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【作者簡介】

寇 杰（1994—）男，陜西安康人，安徽工業(yè)大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育.