平臺項目驅動型校企合作育人機制研究與實踐

李鐵?黃清琳?褚亮

【摘 要】 近年來，隨著教育模式日益創新，校企合作漸漸成為本科育人機制的關鍵要素，而育人機制也成為深化校企合作的基礎和平臺。本文認為平臺項目驅動型校企合作中要重視把握課堂內化知識和發揮主觀能動性兩個基礎的打造，進而通過拔高階段、頂峰階段和升華階段三個階段的循序漸進，建立長期穩定的校企合作育人機制。

【關鍵詞】 校企合作；平臺項目；育人機制

眾所周知，教育的更新換代正是人類認識的進步。在社會高速發展的今天，高技能人才日益緊缺，因此，教育成為人們最關心的話題之一。2005年，國務院出臺了《關于大力發展職業教育的決定》，全國高校也積極響應號召，開始重視和發展職業教育。2018年2月12日教育部會同國家發展改委、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、國家稅務總局制定并發布了《職業學校校企合作促進辦法》，通知指出：產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，是辦好職業教育的關鍵所在。校企合作，顧名思義是學校與企業雙方共同培養人才，目標打造以學校為主，企業為輔的人才培養模式。這是職業教育的基本，是辦好職業教育的關鍵所在。這種育人模式與社會接軌，成為畢業生快速適應就業崗位的有效途徑。通過校企合作育人機制的開展，不僅能擴大育人參與范圍，還對學校、企業以及學生三者之間合作育人機制的建立與運行具有重要意義，也有利于企業反哺社會。……