【摘 要】 本文認為新時期社會思潮多元化,培育大學生思想政治核心素養至關重要,要增強高校思想政治教育工作的針對性和有效性,應充分發揮社會主義核心價值觀教育的引領作用,堅定大學生理想信念;通過發揚優秀傳統文化,提升大學生的文化自信,以養成良好的思想政治核心素養;建立基于核心素養的大學生思想政治核心素養評價體系。
【關鍵詞】 多元化;社會思潮;思想政治核心素養
一、多元社會思潮下大學生思想政治核心素養的理論概述
1、多元社會思潮的主要特性分析
社會思潮是指在一定社會歷史條件下,能在一定范圍內有相當大影響力的社會思想傾向,其具有一定的對應性理論形式。改革開放后,隨著經濟體制改革深化,社會政治經濟結構以及利益格局的調整,各種社會思想、社會思潮紛紛涌現,呈多元化趨勢。如:虛無主義、功利主義、新自由主義、極端利己主義等社會思潮的涌現,不斷沖擊著當代大學生思想政治核心素養的培育與構建。
一方面,社會思潮具有多樣性和差異性。社會思潮不僅以多樣性的形式存在,也表現出一定的差異性。多元社會思潮以不同民族、文化為載體,由此反映出思想上差異性,同時各種思潮存在具有相對性和合理性;另一方面,社會思潮具有公眾性和自發性。社會思潮的產生是公眾對目前正面臨的社會問題的評價、發聲、并形成集體主張和話語體系的聚類。它不是個人思想的火花,而是在一定時期,一個或多個社會群體就某一社會問題的共同主張、共同觀點和共同訴求的體系,是公眾自發生成、參與、發聲所形成的,在一定程度上反映著特定時期,針對特定事件的社情、民意。……