高中生計算機信息技術的學習策略探討

喻俊人

摘 要：隨著時代的變遷，科技變得越來越重要，人們的學習、工作和生活都與科技緊密相連，現代互聯網技術在學生的學習過程中扮演著重要角色。因此，高中生應積極探索計算機信息技術的學習策略，充分發揮主觀能動性，提升計算機信息技術的學習效率。本文主要強調了高中生學習信息技術的重要性和必要性，分析了高中生學習計算機信息技術的困境，提出了高中生計算機信息技術的學習策略。

關鍵詞：高中生 計算機信息技術 學習策略

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

引言

就目前來看，大部分學生對計算機課程的重視程度普遍不夠，使得計算機學習始終處于相對低效的狀態，學生的綜合能力無法得到有效培養。基于此，高中生應轉變傳統觀念，權衡好能力培養目標與升學目標之間的關系，利用好現有的計算機課程學習資源，改善不容樂觀的計算機信息技術學習現狀。

一、高中生學習信息技術的重要性和必要性

1.社會對復合型人才的需求

隨著社會的進步與發展，各個領域對就職人員的能力要求也越來越高，不僅需要就職人員具備豐富的崗位知識及過硬的崗位技能，還需要就職人員能夠熟練地運用計算機信息技術進行辦公，其原因在于21世紀是大數據時代、知識信息時代，需要靈活地運用互聯網技術，對大數據進行匯總、分析，充分挖掘大數據的經濟價值和社會價值，為企業創造更大的經濟效益和社會效益。因此，為擁有良好的就業前景，滿足社會發展和自我發展的現實需求，高中生應認真學習計算機信息技術課程，提升自我的職業素養。

2.有利于促進其他學科的學習

受應試教育的影響，家長普遍認為學生學習計算機是不務正業的行為，會嚴重影響高考考試科目的成績，其實不然，只要合理地運用計算機，則能最大限度地實現趨利避害。在高中階段，如果學生能做到認真地學習計算機課程，并將所學技巧運用于其他學科的學習，則會有效地提升學習效率。因此，高中生應與家長進行積極溝通，向家長傳遞學習計算機信息技術的重要性和必要性，以贏得家長的理解和支持，這樣一來，學生則能在家長的幫助下，收獲更多的計算機信息技術學習資源。

3.學生可持續發展的需要

“物競天擇，適者生存”，要想立足于競爭激烈的社會，學生除了需要具備過硬的專業知識及技能，還需要擁有一定的適應能力、邏輯思維能力、實踐操作能力等，計算機課程正是培育這些綜合能力的基礎課程。高中生應用心地學習計算機信息技術課程，緩解自我的學習壓力，提升各項綜合素質，最終實現自我的可持續發展。

二、高中生學習計算機信息技術的困境

1.學生對計算機信息技術學習的不重視

在應試教育的大背景下，學生的思想受到了嚴重束縛，他們普遍認為唯有學好考試學科，才有機會進入好的大學，但是，他們卻沒有正確認識到計算機課程對其他課程的輔助作用。在此狀況下，學生常常將其他學科的作業帶到計算機課堂來做，亦或者頻頻缺席每周一次的計算機課，這些行為導致了計算機學習資源的浪費，學生的綜合能力也無法得到有效培養。

2.教師對計算機信息技術教學的不自信

一方面，學生的學習態度不夠端正，部分計算機教師也變得越來越懈怠，他們只是循規蹈矩地開展計算機教學，使得計算機課堂有些枯燥、無味，無法集中學生的注意力，也無法激發學生學習計算機的興趣；另一方面，教師在制定教學目標時，僅僅將培養學生的計算機能力作為單一的培養目標，而沒有將提升學生的綜合素質納入教學目標范疇，這便使得整個教學過程缺乏新意、過分死板。

三、高中生計算機信息技術的學習策略

1.重視計算機信息技術知識和技能的學習

計算機課程的開設旨在培養學生的長期發展能力，因此，學校應合理地安排計算機課程的課時及教學內容，為學生提供更多的計算機學習資源；教師應適當地改變傳統的授課模式，轉變“知識傳授為主，技能傳授為輔”的錯誤做法，合理地平衡知識傳授與技能傳授兩者之間的關系；學生應處理好自身能力培養與高考升學之間的關系，利用好有限的計算機學習時間，認真地學習計算機理論知識，并將理論知識運用于計算機實踐操作中，切實做到發現問題、正視問題、解決問題，最終實現自我提升。

2.拓展計算機信息技術學習形式

通常情況下，學生學習計算機信息技術的形式大致為聽教師講解、看教師操作示范，再進行自我操作及實驗，這種學習方式的好處在于可以有效避免學生犯錯、節約課堂糾錯時間，弊端在于扼殺了學生的主觀能動性、學習可能性，學生沒有機會進行自我嘗試，他們所學到的知識及技能將在短時間內被遺忘。因此，學生應多多嘗試多元化的學習形式，采用不同的方式對計算機課程加以學習，如知識競賽、演講、辯論、匯報表演等。

3.發揮主觀能動性開展深入學習

計算機課程的課堂時間相對較短，因此，學生可以自發地建立計算機信息技術交流群，并邀請學校的計算機老師入群，這樣一來，計算機學習從課上延伸至課下，每一位學生都擁有了更多的學習機會。學生可以每日堅持在群內分享自己的作業，并邀請老師們進行查閱、指正。當學生對某一操作步驟不熟練時，則可以在群內請教老師或其他同學，及時地將問題解決，這樣不僅能夠培養自我的計算機操作能力，自主學習能力、理解能力等綜合素質也能得到提升。

4.計算機上機實踐的重要性

計算機信息技術是一門操作性很強的學科，學生唯有為自己創造更多自主操作的機會，才能切實地提升自我的計算機能力。但是，在實際的學習過程中，受有限課時的影響，學生普遍存在“重理論學習，輕實踐操作”的問題，由于沒有勤加練習，學生始終無法理解一些生澀難懂的理論知識。因此，在后期的計算機學習過程中，學生應充分重視上機實踐這一學習環節，多留時間讓自己進行上機操作，爭取做到“學習一個知識點，掌握一個知識點”。

結語

要想改善計算機信息技術的學習成效，不僅需要教師在教學方面做出調整、改進，還各學校給予資金支持，為學生、教師提供更多的教學資源和學習資源，更加需要學生積極配合教師和學校的工作，總之，無論是學校、教師，還是學生自身，都需要充分重視計算機信息技術的重要性。

參考文獻

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