淺談中華傳統(tǒng)美德在中小學(xué)德育工作中的促進(jìn)作用

覃宇靜

【摘要】中華傳統(tǒng)美德是我們民族的瑰寶，華夏五千年的歷史是我們的民族財富，更是我們寶貴的精神財富，需要每個人去傳承、弘揚(yáng)，尤其對于中小學(xué)階段的學(xué)生來說，在德育教育工作中滲透中華傳統(tǒng)美德思想，將中華傳統(tǒng)美德作為中小學(xué)的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會起到重要的促進(jìn)作用。中小學(xué)德育教育中作應(yīng)將弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德作為主要工作內(nèi)容，將其對學(xué)生產(chǎn)生的積極作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，從而完善中小學(xué)德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)德育 中華傳統(tǒng)美德 作用 措施

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0068-02

1.中華傳統(tǒng)美德教育的重要性

首先，中華傳統(tǒng)美德是我國傳統(tǒng)文化的核心，是優(yōu)秀精神的基礎(chǔ)，對于中小學(xué)生的思想發(fā)展來說是一種內(nèi)在的動力，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在中小學(xué)德育教育中進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育能夠有效的提高中小學(xué)生的思想道德水平，也會為學(xué)生營造良好的全面發(fā)展環(huán)境。作為德育工作的核心內(nèi)容，中華傳統(tǒng)美德教育更是在為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。學(xué)生是祖國的未來，中華傳統(tǒng)美德教育能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，對學(xué)生來說是非常重要的。

2.對中華傳統(tǒng)美德在中小學(xué)德育教育工作促進(jìn)作用展開分析

2.1中華傳統(tǒng)美德可以切實(shí)豐富中小學(xué)德育工作教育內(nèi)容

對于中華傳統(tǒng)美德自身來講其具備延續(xù)性和繼承性的特征，作為中華民族的寶貴財富應(yīng)在教育教學(xué)當(dāng)中充分繼承和發(fā)揚(yáng)其積極作用，對小學(xué)生展開有效德育教育，繼而幫助小學(xué)生樹立積極正確的思想價值觀念，確保小學(xué)生身心健康發(fā)展。中華傳統(tǒng)美德包含著勤勞、節(jié)儉、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、愛國主義情懷、誠信等優(yōu)良品德。例如，在中國古代時期氏族社會當(dāng)中通過組織祭祖活動，教育后人銘記先人的美德和功績，并一代一代發(fā)揚(yáng)和傳承，而后才衍生出了尊老愛幼、幼有所養(yǎng)、老有所依落葉歸根的中華傳統(tǒng)思想，尊老愛幼作為推動中華民族世代繁衍生生不息起到重大作用。中華傳統(tǒng)美德與中國特色社會主義主流價值觀相輔相生，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為構(gòu)建社會主義核心價值體系的核心，在小學(xué)德育教育工作過程中教師應(yīng)將社會主義核心價值觀與中華傳統(tǒng)美德緊密融合，利用中華傳統(tǒng)美德的豐富資源進(jìn)一步豐富小學(xué)德育教育工作內(nèi)容，繼而幫助學(xué)生樹立積極正確的思想道德觀念，切實(shí)幫助學(xué)生糾正在學(xué)習(xí)成長過程中的不良行為和習(xí)慣，使學(xué)生在自身的學(xué)習(xí)生活中懂得感恩、孝順長輩、尊老愛幼、誠信、自強(qiáng)不息和禮貌待人，推動小學(xué)德育教育工作效率和效果的切實(shí)提升。

2.2充分利用中華傳統(tǒng)美德相關(guān)資源對學(xué)生展開德育教育，確保德育教育工作有效性

在小學(xué)德育教育工作融合中華傳統(tǒng)美德對學(xué)生展開德育教育的過程中，存在多種豐富的德育教育資源，主要以歷史故事、傳說、典故、文學(xué)著作和成語熟語等方式體現(xiàn)。中華傳統(tǒng)美德自身具備故事性、趣味性、神秘性和生動形象的特點(diǎn)，其中各種歷史事件或者傳說故事當(dāng)中的任務(wù)和事件都栩栩如生、生動有趣，對小學(xué)生來講具有極強(qiáng)的吸引力并且其中蘊(yùn)藏著優(yōu)秀的情感思想，是對小學(xué)生展開德育教育工作的優(yōu)質(zhì)資源。比如，在小學(xué)德育教育工作中可利用學(xué)校的各種設(shè)施和資源來宣傳中華傳統(tǒng)美德，在教室、走廊和公示板等矚目顯眼的位置懸掛典故故事、歷史人物、傳說故事等宣傳畫、標(biāo)語或裝飾板畫等，在校內(nèi)大力宣傳中華傳統(tǒng)美德構(gòu)建良好的校風(fēng)校紀(jì)。讓學(xué)生在大環(huán)境的熏陶下，通過各種故事和歷史事件等了解其中所蘊(yùn)含的各種優(yōu)良思想和美德，繼而獲得良好的德育教育效果；也可利用課間10分鐘通過校園廣播給學(xué)生播放不同的典故和歷史事件等，比如開展“百家講壇”，每天早上的“日日誦”活動“孟母三遷”“一諾千金”“拾金不昧”“孔融讓梨”“高山流水”等成語典故，通過各種成語小故事讓學(xué)生懂得其中蘊(yùn)含的優(yōu)良思想和品質(zhì)；也可利用組織學(xué)生開展多種活動，在活動中宣傳中華傳統(tǒng)美德；在每周的班級主題班會上設(shè)置以“愛國主義精神”“誠信”“孝敬老人”“勤勞是美德”以及“自強(qiáng)不息”等為主題展開演講和討論，從而讓學(xué)生在親自參與的過程中感受中華傳統(tǒng)美德，從而對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，促使其積極正確思想道德觀念的形成和發(fā)展。

隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)美德如何在現(xiàn)代社會境遇中得到有效的傳承和發(fā)展是當(dāng)前教育改革中值得深思的一個問題，在中小學(xué)德育教育工作中，如何將個人、集體、社會進(jìn)行統(tǒng)一和結(jié)合，就需要將和諧思想進(jìn)行不斷實(shí)踐，增強(qiáng)個人的責(zé)任感和憂患意識，將中華傳統(tǒng)美德的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展，凝聚力量、和諧社會。

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