新時代少數民族大學生思政工作探究

內容摘要：高校少數民族大學生由于具有不同的民族文化背景、語言環境、風俗習慣和心理素質等因素，其思想和心理也具有一定的獨特點。所以如何分析并準確把握高校少數民族大學生的思想意識的特殊性規律，引導少數民族學生樹立正確的世界觀、人生價值觀、民族觀，全面提升高校少數民族大學生的綜合素質，使高校思想政治工作工作具有實效性已成為我們亟待解決的重大課題。

關鍵詞：新時代 少數民族大學生 思想政治工作

培養德智體美勞全面發展的少數民族大學生，是做好民族地區高校人才培養工作重要任務。聚焦大學校園，95后和00后的少數民族大學生，多數來自農牧區和偏遠落后的地區，由于本民族的風俗習慣、民族文化及生活環境的獨特性，他們都具有強烈而特殊的思想意識和民族個性。加之，高校少數民族大學生一直以來都是高校學生中的一個特殊群體，由于思想意識的特殊性和民族意識個性化因素，對少數民族大學生進行思想教育已成為高校開展思想政治工作的一個重點和難點問題。他們在思想、心理、性格、行為等諸多方面和其他專業學生具有不同的特點，他們的民族意識強，自律意識薄弱，抗挫折能力差，易產生自卑感，且同時背負著學校、家庭、就業、情感以及社會諸多方面的壓力。面對多元化背景的時代，當代少數民族大學生能否形成科學正確而又不失民族特點的世界觀、人生價值觀已是社會所必須關注的問題。

因此，高校少數民族大學生思想政治工作應以全新的理念積極探索，勇于創新，尋找出符合地區特點，符合民族性和專業性，符合高校本身思想政治工作特點的實效性對策來開展對少數民族學生的教育與培養工作，對其拓寬奮斗領域、實現人生價值、促進經濟發展、維護民族地區的社會穩定都具有積極意義。

1.少數民族大學生思想政治工作面臨的主要困難

從總體情況來看，少數民族大學生的政治思想狀況呈現積極、健康、務實的特點。主要表現在：第一，少數民族大學生多具有強烈的愛國意識，對我國綜合國力的增強和國際地位的提高有較高的認同感，對黨和政府應對及處理各種復雜國際關系的能力表現出高度的信任和信心。第二，少數民族大學生的主流價值取向與社會發展要求基本一致，表現出勇于進取的人生態度。第三，少數民族大學生對高等教育體制改革表示認同，全面發展自身素質、努力成才的愿望強烈。第四，絕大多數少數民族大學生都能正確對待自身存在的問題，能以積極的態度對待自身的困境。

在充分肯定少數民族大學生政治思想整體狀況的同時，也應注意到，少數民族大學生進入大學之前文化背景、宗教信仰、風俗習慣和成長環境差異較大，進入大學后容易產生一些矛盾和困惑。準確把握少數民族大學生的群體特點，客觀分析實際問題，是加強少數民族大學生思想政治工作的前提。

1.1少數民族大學生民族意識強，政治觀念相對薄弱

民族意識，是指社會成員對自己民族歸屬和利益的自我感悟。在進入大學之前，許多少數民族學生生活在一個比較單純的民族群體之中，在本民族的經濟生活、風俗習慣、語言文字、家庭教育的熏陶下，繼承了本民族先輩的品德，形成了本民族的民族意識。一般來說，少數民族學生有著強烈的民族情感和民族意識。他們對民族問題、民族關系極為敏感，對民族的政治地位非常關心，但對社會不正之風、腐敗現象等缺乏理性的認識和分析，易產生懷疑和困惑；他們關心社會進步，尤其是家鄉與民族地區的發展，但對黨的民族政策、世界局勢對我國的影響等卻較少關注和了解。有部分少數民族學生甚至認為政治于己無關，產生抵制或冷漠的消極思想，給思想政治工作帶來障礙。

1.2少數民族學生文化差異性大，融入集體能力較弱

由于少數民族大學生的經濟情況、學習表現和生活狀況都表現出不同于普通漢族學生的地域性和民族性，部分學生來自相同的地域，有著共同的方言和民族習慣，這使得少數民族同學容易走到一起形成一個相對封閉的小團體。這樣會直接導致他們與周圍漢族同學交流少，不愿意參加大眾活動，熱衷于本民族這個小圈子，更難以融入班級或者學院這個大集體。部分少數民族學生淡漠對人文精神的追求，產生對民族團結主旋律的懷疑，給思想政治工作工作造成不利影響。

2.積極探索少數民族大學生思想政治工作的有效途徑

筆者認為我們應高度重視對少數民族學生開展思想政治工作，以少數民族學生思想政治工作工作中的現存問題為切入點，把思想政治工作融入幫助少數民族大學生解決實際困難和思想障礙的過程中，這種德育方式，不但能增強思想政治工作的實效性，也能增強思想政治工作的感染力。

2.1堅持尊重民族風俗、以解決實際問題為核心的教育理念

2.1.1堅持尊重民族風俗習慣、民族平等的教育理念

思想政治工作有效性的前提是教育者與受教育者的地位平等。對民族自尊心強的少數民族大學生進行思想政治工作，更要尊重他們的民族風俗習慣，維護他們權益，只有這樣，他們才能感受到教育者是自己的“貼心人”，才會把思想問題說出來，少數民族大學生思想政治工作才能做到瞄準問題，收到實效。

2.1.2牢固樹立以人為本，注重解決實際問題的務實的教育理念

少數民族大學生是一個重感情的群體，具有淳樸、守信的民族性格，如果在思想政治工作上實行假、大、空，不關注他們實際需要，不解決他們面臨的實際問題，他們就不會在思想上真正接受我們的教育，從影響對他們思想政治工作的實效性，感染力和吸引力。

2.2以學生黨建工作為引領，加強少數民族大學生的黨員培養和發展工作

學生黨建工作是大學生思想政治工作起著引領性作用。在少數民族大學生的思想政治工作中，培養并發展其中的優秀分子加入中國共產黨有著尤為突出的作用。國外敵對勢力一直在通過各種乎段對少數民族大學生進行思想滲透和分裂活動，煽動民族對立情緒，企圖破壞各民族的團結。要加強民族團結，貫徹落實黨的民族政策，加強黨與少數民族群眾的密切聯系，就理所當然地要把少數民族中的先進分子吸收到黨內來。在民族學生的入學教育中就對其進行黨的民族政策的教育，幫助他們解決長期糾纏不清的認識問題，解除他們的思想顧慮，幫助他們堅定共產主義信念，促使他們積極主動地向黨組織靠攏，在政治上積極要求進步。

2.3積極運用典型教育法

榜樣的力量是無窮的，好典型、好榜樣是非?，F實而直觀的教材。對少數民族大學生來說，他們中間也有非常優秀的分子，教育工作者應積極挖掘，樹立先進典型。因為少數民族大學生所受基礎教育比較差，具有強烈的民族意識等特點，決定了他們受到不同程度的學習壓力、生活壓力、就業壓力、人際交往不適應、民族自尊、權益的維護等問題的困擾。他們中的佼佼者、成功者，如何走出困境，擺脫困惑，闖出一條成功之路的事例，會給他們帶來心靈上的震撼，并為有這樣的民族兄弟姐妹自豪。積極在少數民族大學生中挖掘、樹立先進人物，使其就從先進人物身上理解人生的真諦，感悟到人生的意義，增進戰勝困難的信心。

2.4以特色活動為載體，將少數民族傳統文化與校園文化活動相融合

各民族都有自己的民族文化和民族心理，都希望本民族的文化得到發揚和傳承，少數民族大學生因知識層次的提高，更愿意把對民族文化的熱愛以各種方式表達出來。因此，德育工作者應充分了解和尊重少數民族學生的這種心理，創造條件，通過一定的形式使之得以實現?？傊?，只有充分理解、尊重各民族的文化心理，將他們的民族心理和民族文化納人整個校園文化的視野，思想政治工作者才能接近他們，取得他們的尊敬和信任，我們的德育工作才有基礎。

2.5加強思想政治工作隊伍建設

根據中共中央國務院印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要加強教師隊伍和專門力量建設。當前大學生思想政治工作是建立在“三全育人”體系中全員參與性工作。通過加強培訓和進修、制定激勵機制及鼓勵教師敬業奉獻來提高他們的思想政治素質和干事創業的能力至關重要。另外，需要建立一支專業化、職業化的少數民族干部隊伍，主要由思政課教師、黨務工作者、輔導員和班主任組成，因為他們處于高校思想政治工作的第一線，位置十分重要，是貫徹黨的教育方針、對少數民族大學生進行思想政治工作、培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者。他們的核心任務是思想政治工作，包括日常學生的思想教育、參與和配合思想政治理論課的教育教學，在基層黨團組織建設和學生干部隊伍建設中發揮主導作用等。

2.6加強校園文化建設

加強校園文化建設，構建以愛國主義、民族精神為核心的校園文化體系，是大學生思想政治工作的環境條件。高校校園文化體系的構建主要是加強校園文化設施建設，將思想政治工作內容滲透到校園文化設施中，營造民族精神培養的良好文化氛圍和育人環境。另外，需要充分地利用高校的組織進行思想政治工作，即利用黨、政、工、團等正式組織進行教育與宣傳，如微信、校園網、校報、校廣播、校宣傳攔等等。

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（作者介紹：高巖，內蒙古體育職業學院講師）