初中語文教學中學生語文素材積累的基本策略

趙靈

摘要：隨著新一輪課改的啟動以及統編語文教材的使用，語文教學的作用進一步凸顯，并且，更側重學生的語文閱讀能力、寫作能力、語言表達能力等。這對語文教師和學生而言，既是機遇，同時也是挑戰，傳統的語文教學必須做出相應的調整，否則將無法適應新的變化。鑒于此，筆者從語文素材積累入手，給語文同行一些建議，同時也給學生提出一些好的借鑒措施。

關鍵詞：語文教學;素材積累;生活教育

作為一名語文教師，我越來越感覺到語文學科的任教高度與難度，如果僅僅停留在應試教育或者傳統意義的素質教育，已經不能適應快速發展的語文教學的需要，尤其是在新一輪教材使用，新高考啟程的大背景下。那么，如何提供學生學習語文的興趣與能力，筆者認為有很多行之有效地途徑，本文筆者僅就學生積累素材談起，希望對教育同行和學生都有啟發。

一、積累語文素材的價值所在

積累語文素材，既是語文教學的需要，也是當下考試的要求，教師如果一味依賴課堂，勢必不能取得期待的效果。那么如何讓課堂之外的生活或者學習給學生的語文學習做好鋪墊呢，筆者認為積累語文素材是一個不錯的選擇。

語文教育既是一門語言教育，同時也是一種包含綜合能力的學科，也如英語學科所言的聽說讀寫能力。語文學科的聽說讀寫雖與英語學科有一定的差別，但是語文的聽說讀寫的能力既是考查學生的學科能力，也是在考查學生的綜合知識面。語文是一門涵蓋廣泛的學科，僅僅依靠課堂已經無法滿足語文學習的需要，因此，加強積累素材，也是對生活的觀察和提煉。

二、積累語文素材的基本策略

1、留心生活，是素材積累的起點

語文學習，其實功夫也在課堂之外。雖然課堂的作用不能忽視，但是課堂更多地知識傳授知識，或者提高某一方面的技能，語文已經不是單純考試的學科，因此，語文的很多能力或者需要，并不是課堂能夠滿足的。

因此，積累語文素材，是語文學習的一條捷徑，而語文素材的積累，學生要養成留意生活的習慣。生活是語文的素材庫，生活也是活生生的語文。記得同事講過的一個真實案例，她讀小學的兒子，剛剛學了“白胖”這個詞時，媽媽在輔導他的作業，她看著媽媽說，你白白胖胖的，白胖這個詞特別適合形容你。當時同事忍俊不禁。通過這個例子我們看到，語文的生活化，生活給了語文天然的素材。

這幾年教育部提出了“游學”或者“研學”的概念。地處城市的孩子可以通過去農村采摘，體驗一種新鮮的生活，這無疑不是學生觀察生活，積累素材的好的途徑。學生可以把自己采摘的經歷，及時寫成日記，作為將來作文的資源。

2、關心時政，是讓素材更具有豐富性

毋庸置疑，現在的很多孩子看書少，看正經的電視節目也少，他們更多地迷戀電腦或者手機，看節目也以快餐型的娛樂節目為主，或者看體育等節目。一些有深度的內容，學生看的很少。顯然，他們的眼界很窄，更不用說詞匯的匱乏。那么如何破解呢？筆者認為，在教師和家長的鼓勵下，應該引導學生多看一些時政相關的內容，當然，這些內容可以是電視節目，比如，讓孩子看看《新聞聯播》《今日說法》，也可以引導孩子每天看看人民日報公眾號的新聞早班車。筆者也有每天看新聞早班車的習慣。

每天看完之后，我都會選擇一些適當的例子，給學生進行補充，當然有時候即使不在課堂上給學生補充，也可以自己積累下來，提高自己的業務水平和知識儲備。

3、摘抄本，是素材積累的好工具

筆者上學的時候，老師也要求過摘抄本，但是那個時候很多同學，都把這個摘抄本的任務看作是一種負擔，而當時我做的很認真，把自己閱讀書報看到的好的素材都積累了下來，然后謄抄在摘抄本上，一些精彩的詞句還曾經用心地背誦過，很多內容都輕松地用在了作文的寫作上。我做了語文老師之后，我也讓學生懂得利用摘抄本積累素材。

當然，為了避免讓摘抄本流于形勢，我首先加大了摘抄本的檢查力度，尤其是在每個學期初，加大摘抄本的批閱，讓一些抱有應付心理的學生打消念頭，讓他們必須認認真真地進行摘抄。

同時，我也把同學一些好的摘抄，集中給孩子整理印刷，讓好的東西能夠分享，讓這些好的東西能激起智慧的火花。除此之外，我也給學生一些建議，讓他們看哪些圖書或者雜志，或者給學生推薦一些好的公眾號，比如每天人民日報公眾號的夜讀，都會有一些優美的字句。

4、記日記是學生積累素材的重要手段

日記是作文的練筆，現在的很多學生寫作能力非常差，每次寫作文都是絞盡腦汁，但是寫出來的作文干癟生硬，缺乏文采，而且作文情節雷同，沒有真實情感的自然流露。

如何改變這種現狀呢，筆者采取了鼓勵學生寫日記。日記雖小，也是五臟俱全的。當一個孩子比較畏懼寫作文時，無論教師想多少辦法，沒有實際的行動，所有的努力都不見得取得好效果。為了提高學生的寫作能力，加強素材激烈，筆者讓學生堅持寫日記。最初很多孩子寫的時候，只是流水賬一般的記錄，什么時間、什么地點，干了什么事，有什么樣的心情等等。

但是久而久之，很多孩子的動筆能力提高了，詞匯量也大大的增加，孩子寫日記也不是那么應付了，寫作文的水平也獲得了相應的提高。可見，寫日記是一個循序漸進、水到渠成的事情。

總之，學生在語文學習中，應該注意積累素材。積累素材的途徑和方法是多種多樣的，只要能夠真實地落實，用心去做，學好語文就不是那么困難的事情。

參考文獻：

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