基于問卷調查的體育院校閱讀課程建設淺析

王晨綾 戴紅霞

摘要：開設閱讀課程可以起到積極“干預”和“影響”大學生的閱讀興趣和閱讀行為的作用，對提高大學生綜合素質、自學能力、自身的文化修養大有裨益?；趯ξ錆h體育學院的問卷調查得知：開設閱讀課程對激發大學生的閱讀興趣非常有幫助，也能更好地培養學生終身閱讀的習慣，提高分析和解決問題的能力。同時，體育院校大學生在閱讀方式上更傾向于紙質文獻，對自身的閱讀現狀不是很滿意，對閱讀課程的教學模式有自己的想法，更渴望得到老師的深入指點與點評。

關鍵詞：體育院校 閱讀課程 課程建設

中圖分類號：G807.4? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）04-0186-06

一、引言

閱讀課程是一種開放式的課程學習方式，不受時間、地點、形式等外界條件的制約。[1]閱讀課程學分的獲得，是學生根據要求在一段時間內完成一定的閱讀量，圖書館教師根據一定的標準，將學生的閱讀狀況轉換成相應的學分。學生根據學分數，獲得圖書館相應的獎勵和享受某些服務。[2]完善合理的閱讀機制，對培養大學生良好的閱讀習慣具有重要的意義。

二、調查問卷設計與發放

為了解高等體育院校大學生閱讀現狀和開設“閱讀課程”的必要性，在2018年“世界讀書日”期間，武漢體育學院圖書館發起并組織了針對武漢體育學院大學生的閱讀現狀和開設“閱讀課程”的調查問卷，對大學生的閱讀行為、閱讀習慣、利用圖書館、是否有意愿參與“閱讀課程”、閱讀課程設置等情況進行調查。問卷調查時間自2018年5月1日至6月10日，共發放問卷1050份，回收有效問卷1020份。

（一）問卷設計

以武漢體育學院大學生閱讀現狀與課程開設需求為主要考察對象，有針對性、邏輯性地編寫問題、設計問卷。調查問卷問題的形式包括單選題與多選題，內容包括背景調查與主體問題兩部分。背景調查包含3個問題，便于了解受試者的基本情況，涉及性別、學歷、所在院系。主體部分包含19個問題，是為了更好地了解體育院校大學生的閱讀現狀和開設閱讀課程的必要性，包括高等體育院校大學生的閱讀認知與目的、閱讀時間與閱讀量、閱讀習慣、對學校圖書館的利用情況、對圖書館的閱讀服務需求、閱讀困惑等方面內容。

（二）問卷發放與回收

2018年5月1日，借助“問卷星”網絡問卷形式，通過學校的老師向在校的大學生進行發放和回收?？偣舶l放1050份調查問卷，回收有效問卷1020份，有效問卷回收率為97.14%。此次調查使用“問卷星”進行統計分析。

（三）調查對象與樣本

本次調查對象為武漢體育學院的在讀大學生。受試者的基本情況如表1所示，男性為505人，占總數的49.51%;女性為515人，占總數的50.49%。這個比例與校內的男女比例基本一致。在受教育方面，本科生人數最多，所占比例為95.88%，其次為碩士生（3.24%）、博士生及其他學歷學生分別為0.2%和0.69%。從院系分布情況來看，受試者所占比例最多的前四類專業分別是：體育教育學院、健康科學學院、運動訓練學院、新聞傳播學院、藝術學院。

三、體院大學生閱讀現狀調查分析

了解當代大學生閱讀情況，對閱讀課程的設置和開展是大有裨益的。在調查問卷中，有10個問題著重于調查大學生對閱讀載體、閱讀習慣、閱讀時間、閱讀量、閱讀重要性、閱讀目的、閱讀的計劃性、閱讀中存在的問題等內容。

（一）閱讀載體與閱讀習慣

在關于閱讀載體的調查中，可顯著地看到目前體育院校大學生仍以閱讀紙質圖書為主，比例高達74.02%;選擇閱讀電子圖書的比例為25.98%。

通過調查發現，文史類書刊深受體育院校大學生喜愛，排列前三位的分別是：文學名著（68.04%）、歷史傳記（41.47%）、教育心理（38.73%）。

哲學宗教、歷史傳記、經濟管理、科技等方面書刊更受男性大學生喜愛。女性大學生則更喜歡閱讀文學名著、教育心理、本專業圖書、武俠言情動漫以及藝術設計類書刊。

（二）閱讀時間與閱讀量

樣本統計顯示，有大約一半（55.98%）的受試者每日平均有1小時以內的閱讀時間，每天閱讀1～3小時的受試者有37.06%，3～5小時的占4.41%，5小時以上的只有2.55%。在閱讀時間分配上男性大學生與女性大學生的差異不顯著。

從表2可以看出，每天的閱讀時間基本集中在1小時以內的以本科生和碩士生為主，每天閱讀3小時以上的主要以博士生為主，其比例遠高于本科生和碩士生。

在閱讀量方面，武漢體育學院學生每月閱讀1～2本圖書的占比為75.1%，3～4本的比例占19.51%，5～6本的比例為1.96%，6本以上的占3.43%。大多數學生每月閱讀2本以下。男生和女生的月平均閱讀量基本持平。

從受教育程度來看，如表3所示，閱讀量從低到高依次是本科生、碩士生和博士生，本科生月平均閱讀量最低。

（三）閱讀認知與閱讀目的

調查數據顯示，占比最高的有86.86%的大學生覺得為了提高人文素養，應該博覽群書，接近一半（49.41%）的大學生都比較重視專業文獻與經典文獻的閱讀。體育院校大學生對閱讀重要性的認知程度較高。從表4可以看出，在專業圖書閱讀和經典圖書閱讀重要性的認知方面，女性比男性高，研究生高于其他學歷。在對具有實用價值圖書閱讀重要性的認知方面，研究生高于其他學歷，男性高于女性。

根據以上分析可以看出，體育院校的大學生具有積極的閱讀態度，普遍認識到閱讀與博覽群書的重要性。其中，碩士生更注重專業書籍和經典書籍的閱讀。而男性大學生更青睞具有實用價值的圖書，專業圖書和經典圖書更受女性大學生歡迎。

良好的閱讀態度是體育院校大學生具備的良好品質，而且他們還有積極的閱讀動機和閱讀目的。他們的閱讀目的主要集中在社會心理滿足、情感滿足和實際功能性滿足。其中，排前三的閱讀目的分別是“提升素養”（76.47%）、“個人興趣”（70.39%）、“學業需要”（64.8%），除此之外，選擇“未來職業發展需要”與“休閑娛樂”的比例分別為51.57%、41.18%。表5顯示，閱讀目的中，本科生選擇最多的是“提升素養”（76.69%），碩士生選擇最多的是“學業需要”（84.85%）與“個人興趣”（83.91%）;博士生的閱讀目的各項比例持平。