提高小學閱讀教學，打造詩意教學課堂

韋青艷

摘 要：隨著新課程改革的逐步推進，現階段的素質教育不斷深入，這就使人們對教師的教學越來越重視。小學閱讀教學對于學生各方面能力提高有著重要作用，因此需要對小學閱讀教學引起重視。教師應該改進小學閱讀教學方法，對詩意教學課堂進行打造。文章將對小學閱讀教學中出現的問題進行分析并提出相應的解決對策。

關鍵詞：小學閱讀教學;詩意;教學課堂

一、小學閱讀教學中出現的問題

新課程改革對小學閱讀教學指明了發展的方向，該標準中對小學生的課內、課外閱讀量提出了要求，并要求教師不斷地激發他們的閱讀興趣，進而實現學生多讀書的目標。

教師在開展小學語文閱讀教學時，會受到多種因素的影響，因此相關人員需要對小學閱讀教學進行研究，并對教學中出現的問題進行分析。

（1）學校的圖書資源等硬件設施比較缺乏，沒有給學生提供一個良好的閱讀環境。現階段學校的藏書量沒有達到標準，學校的圖書資料也比較陳舊，這就使學生的閱讀需求難以得到滿足，這種情況在農村小學表現得尤其突出。

（2）教師的教學水平相對較低，教學觀念比較落后，閱讀教學無法吸引學生。目前，小學閱讀教師普遍存在教學水平不高的問題，教師的閱讀教學方法沒有任何創新，學生學習的內容過于陳舊，因此整個課堂死氣沉沉，對學生毫無吸引力。

（3）學生對閱讀提不起興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，在閱讀教學當中也不例外，學生的興趣占據非常重要的位置?！?br>