淺談落實(shí)校園安全教育的必要性與具體策略

高武功 羅曉琴

摘 要：安全，是保障學(xué)生人身安全與健康成長的基本要素。只有做好校園安全教育工作，才能給學(xué)生營造和諧、友好的校園環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命、珍惜生活。學(xué)校設(shè)施設(shè)備陳舊與腐壞會導(dǎo)致學(xué)生受到身體損傷，學(xué)校食物安全不過關(guān)或者治安較差等會出現(xiàn)食物中毒、治安事故等問題;學(xué)生因?yàn)榭诮侵疇幋蚣芏窔獣{其他學(xué)生性命，校園欺凌事件還會危害學(xué)生身心健康，等等。這些使得人們逐漸意識到，學(xué)生的校園生活存在安全隱患，所以學(xué)校教育工作者必要重視校園安全工作的建設(shè)與開展。

關(guān)鍵詞：校園安全;教育;必要性

本文將以學(xué)校要健全安全教育的規(guī)章制度，提高安全教育人事;加強(qiáng)安全教育普及，讓每一個學(xué)生都能夠樹立保護(hù)自我人身安全的意識;建立教育合力，全面構(gòu)建安全的教育環(huán)境三個角度，來分析落實(shí)校園安全教育的具體策略。

一、 健全規(guī)章制度

“矩不正，不可為方;規(guī)不正，不可為圓。”任何事物都需要在一定的規(guī)則下進(jìn)行，所以在落實(shí)與普及校園安全教育工作中，教育工作者應(yīng)主動建立安全教育的規(guī)章制度，將安全教育落到實(shí)處。值得注意的是，要想提高安全教育規(guī)章制度的可行度，教師便應(yīng)該根據(jù)安全事故的發(fā)生原因展開分類探索，細(xì)化制度內(nèi)容，讓每一個安全隱患都在制度規(guī)范下“無所遁形”，切實(shí)保障師生的安全問題。

首先，針對學(xué)校設(shè)施設(shè)備陳舊可能造成的安全問題，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施。本校為了保障全體師生的人身安全，每年會定期檢修學(xué)校的辦公樓、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)工具等，及時更換，保證學(xué)校的硬件條件是安全的、規(guī)范的。其次，針對學(xué)生自身可能存在的安全問題，本校制定了學(xué)生行為準(zhǔn)則，明確規(guī)定了學(xué)生的日常行為活動，還就學(xué)生可能出現(xiàn)的安全事故制定了一定的預(yù)防機(jī)制。如，如果出現(xiàn)了校園欺凌問題，那么教師便要立即對學(xué)生展開心理輔導(dǎo)，且根據(jù)學(xué)生的行為問題采取一定的懲罰，以便讓學(xué)生們意識到校園安全的重要性。就如，有一個班級內(nèi)部便存在“小團(tuán)體”問題，即“小團(tuán)體”會欺負(fù)本班性格較為柔弱的同學(xué)，對學(xué)生提出無理要求，如勒索錢財(cái)、打罵同學(xué)等。面對這個問題，筆者嚴(yán)厲批評了這種行為，且給予記過處分，將學(xué)生的所作所為記錄在學(xué)生檔案之中，還對其進(jìn)行了一定的批評教育，希望他們能夠意識到自己的錯誤。再次，針對校園安全問題，學(xué)校還應(yīng)該主動制定意外事物處理方案，以便及時應(yīng)對意外事故的發(fā)生。大多數(shù)校園安全事故的發(fā)生都是在人們預(yù)想之外的，如果帶事件發(fā)生之后再來處理這些問題，只能盡可能補(bǔ)救傷害。但是，若教學(xué)工作者可提前制定安全處理預(yù)案，那么則可減輕安全事故的危害。所以，學(xué)校教育工作者應(yīng)時刻將安全工作銘記于心，制定多種預(yù)案，以便減少發(fā)生安全事故的概率。

二、 加強(qiáng)教育普及

除了學(xué)校要積極健全安全事故的規(guī)章制度之外，教育工作者還應(yīng)該加強(qiáng)安全教育宣傳，讓學(xué)生們樹立明確的安全意識，使學(xué)生們懂得尋求安全渠道保護(hù)自己的人身安全，掌握應(yīng)對意外事故的防護(hù)方法。實(shí)際上，現(xiàn)在有許多學(xué)生本身對生活、生命的淡漠，以及學(xué)生對校園安全意識的淺薄才是導(dǎo)致校園安全事故頻發(fā)的根本原因，所以，降低校園安全事故發(fā)生率的根本途徑便是要讓本校師生形成良好的安全行為習(xí)慣，打心底里重視安全教育問題。

本校每學(xué)期開始之際便會組織全體師生參與本校的安全教育大會，向全體師生普及用電安全、用水安全、秩序安全等多種知識，以便讓本校師生意識到學(xué)校對安全教育的重要性。同時，為了提升師生應(yīng)對不可抗力與自然災(zāi)害等意外事故的能力，本校還組織了多次演習(xí)活動。比如，筆者便與本地消防局的工作人員共同組織過一次消防演習(xí)，以便提高學(xué)生們應(yīng)對失火問題的能力。在課間活動中，筆者與學(xué)校工作人員按響了學(xué)校的消防報(bào)警器，然后由教師組織學(xué)生有秩序地奔跑到操場上，感受失火逃生路線。之后，筆者便邀請消防局工作人員講解在失火過程中的逃生行為，如用濕毛巾捂住口鼻，盡量走樓梯、避免走電梯，切忌推搡、避免發(fā)生踩踏事件等，還向?qū)W生演示了消防器的使用方法。同時，消防局工作人員還講述了失火的主要原因，比如電器漏電、天氣干燥但是卻有零星火星，等等。然后，消防局工作人員還演示了正確的逃生方法。本校全體師生要共同學(xué)習(xí)在火災(zāi)中求生的具體方法，然后再次展開消防演習(xí)。不僅如此，學(xué)生還應(yīng)主動在網(wǎng)絡(luò)中搜集青少年保護(hù)自己人身安全的資料與方法，了解求助渠道，及時補(bǔ)充現(xiàn)在法律法規(guī)知識，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

三、 建立教育合力

除了學(xué)校生活之外，家庭生活、社會生活都是學(xué)生不可避免的，所以要想構(gòu)建校園安全環(huán)境，學(xué)校還應(yīng)該與家長、社會合作，形成教育合力，共同為學(xué)生營造一個和諧、安全的生活環(huán)境。教育本就是社會性的問題，而安全問題是社會與時代的責(zé)任。家庭、社會應(yīng)主動配合學(xué)校教育，共同提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

家庭教育對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)且深刻的，家長的言行舉止與教育方式都會對學(xué)生產(chǎn)生無形影響。所以，家庭教育也是落實(shí)安全教育的基本力量。比如，學(xué)生家長應(yīng)時刻提醒學(xué)生不要給陌生人開門、出門遇到問題要及時向警察求助、走路要走人多的大路、進(jìn)入一個新地區(qū)要首先確定消防器材的放置位置與求生路線，等等。這些安全知識需要家長在日常的生活中以身作則、潛移默化地影響學(xué)生。另外，社會人士也應(yīng)主動約束自身的行為，不要在青少年面前發(fā)生不當(dāng)?shù)男袨榕e止，避免對學(xué)生產(chǎn)生不利、不良的負(fù)面影響。同時，相關(guān)部門還要嚴(yán)厲打擊犯罪分子，保護(hù)學(xué)生安全。另外，社會人士還應(yīng)主動開設(shè)青少年安全求助渠道，設(shè)立便利服務(wù)點(diǎn)，以便讓學(xué)生們在遇到危險(xiǎn)時及時找到求助渠道。每一個成年人都應(yīng)該主動幫助青少年，提升自己的道德修養(yǎng)，給學(xué)生起到積極的榜樣作用。

總而言之，要想落實(shí)校園安全教育，需要教學(xué)工作者結(jié)合本校師生的現(xiàn)存問題與安全隱患來制定相應(yīng)的教學(xué)對策，并且要結(jié)合家庭、社會來強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，給學(xué)生營造一個安全的成長環(huán)境，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱美寧.校園安全教育問題與對策研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，33（7）：34-36.

作者簡介：

高武功，甘肅省武威市，古浪縣海子灘初級中學(xué);

羅曉琴，甘肅省武威市，古浪縣大靖職教中心。