鐵誓鏗鏘猶貫耳 初心無改是身躬

摘 要：黨的十八大以來，黨和國家始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工程，以改革為主線，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，努力為教師想辦法、做實(shí)事、辦好事，一支肩負(fù)建設(shè)教育強(qiáng)國重任的專業(yè)化教師“夢(mèng)之隊(duì)”正在形成。

關(guān)鍵詞：教育;初心;改革;使命

這五年來，國家從未停止過對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，相繼出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》等等;大中小學(xué)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制逐步完善，中小學(xué)教師和高校師德“紅線”劃定;全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選持續(xù)進(jìn)行，從黃大年、李保國到侯伯宇、葉志平，從石秋杰到張偉、張麗莉，一大批優(yōu)秀教師用實(shí)際行動(dòng)昭示了教師的初心，沒有辜負(fù)黨和國家賦予的使命！

這五年來，不論作為一名教師，還是作為一名師范學(xué)生，我也從未停止過一名教師如何尋初心、成使命的思考。

第一，不忘理想信念。

墨子云：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，這句話精辟地論述了理想信念在教育領(lǐng)域的地位和作用。然而“靡不有初，鮮克有終”初心易得，難受始終。

在經(jīng)歷了機(jī)器大生產(chǎn)時(shí)代及改革開放的翻天覆地的變化后，作為教師是否還能找回那最初的夢(mèng)想，最原始的愿望？我的回答是若要不辱使命，就要找回當(dāng)年的理想，甚至小時(shí)候“長大后我就成了你”的那種有些幼稚卻又純凈的美好理想，若要不辱使命，就要亂花漸欲不入我眼。

正如習(xí)總書記說的那樣“從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國家、人民、民族裝在心中”，好老師就是那個(gè)播種的人，只要勤于播種，精心澆灌，就會(huì)在學(xué)生的心中開出美麗的花朵！

第二，不忘道德情操。

“未有不能正身而能正人者”，自己品行不端正卻能使別人有良好品格，這樣的人不存在，這樣的老師更不存在。也如論語所說“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師的行為操守對(duì)學(xué)生的影響自然是不必多說。

教育部在2017年教師節(jié)前夕，也正是十九大即將召開之際，印發(fā)了《中小學(xué)德育工作指南》，其中提出實(shí)行師德“一票否決制”。教師的師德表現(xiàn)，將成為影響教師資格注冊(cè)、年度考核、職稱職務(wù)評(píng)審、個(gè)人評(píng)優(yōu)爭先等的首要標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)師易求，人師難得，師德的“一票否決制”否定的道德的缺失，卻是對(duì)十八大以來，教師這支“夢(mèng)之隊(duì)”中優(yōu)秀隊(duì)員的充分肯定！

第三，不忘扎實(shí)學(xué)識(shí)。

莊子云：“生也有涯，知也無涯”，再如蘇軾所云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，我們中華民族自古以來就重視知識(shí)學(xué)問的積累，對(duì)于肩負(fù)傳承中華文化的重任的教師而言，就更要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。

“系列宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。”教育部部長陳寶生要求：“推進(jìn)師范教育綜合改革，加大師范院校支持力度，辦好師范院校和師范專業(yè)，構(gòu)建現(xiàn)代師范教育體系，讓優(yōu)秀的人進(jìn)入教師隊(duì)伍。”

匠氣易習(xí)，而匠心難求。對(duì)于再次走進(jìn)師范大學(xué)，成為一名師范研究生的我而言，十幾載求學(xué)生涯，求得是一生秉燭身躬，在求學(xué)過程中，我始終不忘學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德，更不忘師者所肩負(fù)的傳道、授業(yè)、解惑的使命，若要不辱使命，就要刻苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中錘煉自我，成為真正具有匠心的“教書匠”！

第四，不忘仁愛之心。

大象無形，有容乃大。好老師在生活上、心理上、學(xué)習(xí)上等各個(gè)方面都要關(guān)愛學(xué)生，這是作為教師最基本的仁愛之心，而我要說的仁愛之心，是包容的心。

正所謂：“山銳則不高，水狹則不深”，對(duì)于學(xué)生是這樣，對(duì)于教師更是這樣。在應(yīng)試教育的過去幾十年，我們的學(xué)生一直都在做一件事，那就是找到“標(biāo)準(zhǔn)答案”。正是這“標(biāo)準(zhǔn)答案”，抹殺掉了學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力。教育者就是要聆聽孩子們的心聲，允許學(xué)生說出不一樣的答案，做出不一樣的假設(shè)，提出不一樣的問題，在這些“不一樣”中，也許會(huì)鬧出笑話，也許是胡說八道，甚至還會(huì)有些“出格”，但要想成為好老師，就要聆聽這“不一樣”，從而真正打開學(xué)生的思維。

君子之教，不就是要“道而夫牽，強(qiáng)而夫抑，開而夫達(dá)”嗎？這樣學(xué)生才能“和”，才能“易”，才能“思”，才能告訴學(xué)生，探索之路從來就不是畏途！好老師就要告訴學(xué)生，不要畏懼，勇往直前，去看一看，去探一探，去闖一闖這天與地！

黨的十八大以來，為了讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，黨和國家從全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，到繼續(xù)推進(jìn)教師資格考試制度和定期注冊(cè)制度改革，再到中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理體制進(jìn)一步完善，黨的十八大以來，一系列被認(rèn)為“直抵人心”的制度性改革。

作為這支“夢(mèng)之隊(duì)”的準(zhǔn)隊(duì)員，讓我們牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的初心，牢記“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的雄心，牢記“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的決心！讓我們“咬定青山不放松”，尋得這份初心，成得這份使命！

作者簡介：

楊麗娜，遼寧省沈陽市，沈陽師范大學(xué)。