淺談體育與素質(zhì)教育

摘 要：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德、智、體、美等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校體育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要組成部分，隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)的學(xué)校體育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教育;素質(zhì)教育;創(chuàng)新和實(shí)踐

學(xué)校體育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要組成部分，隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)的學(xué)校體育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們總是認(rèn)為，體育就是跑跑跳跳，屬于“次科”，不是統(tǒng)考科目，所以，學(xué)校體育往往不被重視，在學(xué)校教育中一直是薄弱環(huán)節(jié)。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，體育在素質(zhì)教育中舉足輕重，抓好學(xué)校體育工作越來(lái)越重要。那么，學(xué)校體育在推進(jìn)素質(zhì)教育中有何重要作用呢？本文在此作一淺述，以提高人們對(duì)學(xué)校體育工件的認(rèn)識(shí)和重視，端正教育思想，做好學(xué)校體育工作。

一、 學(xué)校體育是強(qiáng)健青少年體魄，使其為祖國(guó)和人民服務(wù)奠定基礎(chǔ)的重要內(nèi)容

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作……”這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青少年的關(guān)懷，深刻地闡明了學(xué)校體育衛(wèi)生工作在素質(zhì)教育中的重要地位和作用。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

今天正在接受教育的青少年學(xué)生，將是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的素質(zhì)如何，直接關(guān)系著21世紀(jì)我國(guó)增強(qiáng)綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而人的素質(zhì)是多方面的，健康的體魄是人們生活、學(xué)習(xí)工作所必備的基本素質(zhì)之一。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)體無(wú)德智也。”指出了健康體魄是萬(wàn)物之本。據(jù)1995年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國(guó)中小學(xué)生普遍存在著耐力素質(zhì)、柔韌性呈停滯和下降趨勢(shì)，肺活量下降，肥胖兒童及超體重兒童比率增長(zhǎng)快，近視眼居高不下等等，猶以城市學(xué)生為重。在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息社會(huì)的今天，人們的生產(chǎn)方式與生活方式都發(fā)生了深刻的變化，信息社會(huì)要求勞動(dòng)者具有從事更為復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的能力，這從根本上改變了人類(lèi)正常的生物適應(yīng)能力，影響了人的健康狀況，乃至正常的進(jìn)化與發(fā)展。而學(xué)校體育通過(guò)開(kāi)展各種體育活動(dòng)，可以全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗力，并形成良好的終身體育鍛煉的習(xí)慣，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更好地為祖國(guó)和人民服務(wù)。

二、 學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效手段

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是以個(gè)性化教育為基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)教育中的體育，內(nèi)容十分豐富，形式多樣，有深刻的寓意和趣味，富有挑戰(zhàn)性的魅力，最適宜生命力旺盛與好動(dòng)的青少年的“口味”。體育運(yùn)動(dòng)中，有些側(cè)重于表現(xiàn)，如技巧、體操、武術(shù)和舞蹈，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生一招一式地表現(xiàn)出“美”和個(gè)性;對(duì)那些寓意創(chuàng)新變化的內(nèi)容，如游戲、球類(lèi)，教師總是啟發(fā)學(xué)生玩出自身的“靈氣”，表現(xiàn)出更多的自信和變化;對(duì)側(cè)重于實(shí)力而對(duì)抗性十足的跑、跳、投等，總能激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的渴望，最大可能發(fā)揮出他們的能力。體育實(shí)踐又有寬闊的容納空間，對(duì)不同動(dòng)機(jī)、不同能力、不同年齡的青少年都具適應(yīng)性，他們可以參與其中，或體驗(yàn)，或娛樂(lè)，或觀賞，或競(jìng)技，總之都能找到適宜自己的角色地位而受益。通過(guò)大量的對(duì)體育的參與實(shí)踐，不僅改善了學(xué)生機(jī)體的質(zhì)量，更改變了他們怯懦寡斷的性格，孤僻抑郁的氣質(zhì)，樹(shù)立起勇敢、自信的人生態(tài)度，從而使他們敢于接受挑戰(zhàn)、勇于競(jìng)爭(zhēng)，使他們貼近生活、深入生活、體驗(yàn)生活，從而促使實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

三、 學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)有促進(jìn)作用

隨著社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民生活水平逐步提高，我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康水平有了明顯的增長(zhǎng)。然而，身體健康并不等于心理健康，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，以及獨(dú)生子女的增多，使許多學(xué)生心理品質(zhì)方面存在一些明顯的弱點(diǎn)，如抗挫折能力，意志力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，協(xié)作精神等都比較薄弱。體育教育以其他學(xué)科所沒(méi)有的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)有促進(jìn)作用。

體育的一大特點(diǎn)就是要表現(xiàn)自己，富有競(jìng)爭(zhēng)性。學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)了自己，接受挑戰(zhàn)，提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這其中經(jīng)歷了意志力的拼搏，失敗。世上每一位冠軍都是飽經(jīng)磨煉，挫折，付出——再挫折——再崛起……這一過(guò)程充分體現(xiàn)了體育的辯證法則，這一過(guò)程也勾畫(huà)出了成功者永不停息奮斗的人生軌跡。基礎(chǔ)教育中的體育，總是在給學(xué)生“出難題”、設(shè)“障礙”、樹(shù)“對(duì)手”制造挫折環(huán)境，同時(shí)又通過(guò)表現(xiàn)、表演、評(píng)比、測(cè)試、競(jìng)賽等形式，誘導(dǎo)學(xué)生向難題、障礙、對(duì)手挑戰(zhàn)，其間，學(xué)生倍受肉體之苦，心理沖擊之累，實(shí)實(shí)在在地感受挫折的經(jīng)歷，在這過(guò)程中，發(fā)揮了主導(dǎo)作用，勉勵(lì)其重新振作，督促其繼續(xù)前進(jìn)，鼓舞他們要鍥而不舍，直至最終取得成功，在這不斷磨煉中，學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極心態(tài)對(duì)待困難和挫折，理解和運(yùn)用體育辯證法則迎接新的挑戰(zhàn)，提高抗挫折能力，意志力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

體育內(nèi)容有很多是要以團(tuán)隊(duì)形式參與的。團(tuán)體操，球賽，乃至一場(chǎng)僅需幾分鐘的拔河賽，每一個(gè)隊(duì)員都置身于一個(gè)集體之中，齊心協(xié)力，互相合作。團(tuán)隊(duì)榮我榮，團(tuán)隊(duì)恥我恥，從而培養(yǎng)他們?yōu)榧w而奉獻(xiàn)的品質(zhì)，一次次的經(jīng)歷，一次次的領(lǐng)悟，他們的心胸越來(lái)越開(kāi)闊，他們因此善于處世，善于為人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從而極易融合于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

四、 對(duì)德、智、美有促進(jìn)作用

在體育運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人之間或個(gè)人與集體之間的行為關(guān)系復(fù)雜而且變化頻繁，思想活動(dòng)非常活躍，這就要求每個(gè)體育活動(dòng)的參加者之間的協(xié)調(diào)一致，有集體主義精神，尊重對(duì)方，講文明禮貌，并且明白必須自覺(jué)遵守體育規(guī)則，有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，尊重裁判，尊重客觀事實(shí)，公開(kāi)、公平地競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德及道德行為的形成。

學(xué)校體育還能豐富學(xué)生課余文化生活，調(diào)劑精神，消除疲勞，增強(qiáng)記憶力，注意力，想象力，有助于提高學(xué)習(xí)、工作效率。體育競(jìng)賽中千變?nèi)f化的、瞬間即變的特點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的觀察、思維分析、判斷能力，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。

在表現(xiàn)，表演和競(jìng)技中，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了表現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美，在體育中，他們遠(yuǎn)離了矯揉造作和粉飾媚態(tài)，在他們心目是只有健康、真實(shí)、生命力才是真正的美。

實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德、智、體、美等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過(guò)對(duì)學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用的闡述，使我們懂得，學(xué)校教育必須要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人。

作者簡(jiǎn)介：

張健，黑龍江省齊齊哈爾市，黑龍江省齊齊哈爾市龍泉鎮(zhèn)中心學(xué)校。