論小學語文課堂的拓展教學

摘 要：語文課堂拓展是小學生提升語文綜合素養的關鍵。在語文教學中，教師只有完善教學的各個環節，深入挖掘教材的拓展點，才更能激發學生學習的興趣，提高語文課堂的教學質量。因此，為了完善課堂教學，提升學生的綜合素養，本文我將立足于課堂教學的三個環節來談一談小學語文課堂拓展延伸的方法和作用。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;拓展延伸;情境;閱讀;作業

眾所周知，語文學科內容廣泛，涉面眾多，為了豐富小學生的學習內容，培養小學生的語文綜合能力，作為語文老師，我們必須要根據教材內容，引導學生在課堂前后搜集、分析、學習、拓展相關內容，這樣才能不斷地激發學生的潛能，豐富學生的眼界，為提升學生的語文綜合素養奠定基礎。那么，我們應如何根據教材內容引導學生進行語文課堂拓展延伸呢？我認為要想做好語文課堂的拓展延伸，首先要善于挖掘課堂的拓展點，然后再在課堂的導入環節、教學環節、作業布置環節加以滲透，這樣長期堅持，學生的綜合能力一定會有明顯提升的。

一、 在情境導入中拓展

導入是課堂教學的首要環節，在課堂導入創設情境，拓展符合教學課文的背景、音樂、故事、圖片、影像等資源，不僅可以激發學生的興趣，提升學生的課堂專注度，還能豐富學生的精神世界，激發學生的內心情感，對營造良好的濃厚的學習氛圍，增強課堂的教學效果有重要的作用。

例如：在教學《難忘的潑水節》這節課時，為了豐富學生的課外知識，我在課堂導入環節，為學生拓展了關于傣族潑水節的相關背景，如：傣族潑水節一般在4月13日～4月15日舉行，在潑水節那三天，傣族人民就會穿著節日的盛裝，挑著清水，先去佛寺浴佛，然后就可以在大街上互相潑水，在傣族潑水是吉祥、幸福、安康的象征。節日三天，除了潑水之外，還有跳孔雀舞、賽龍舟、放孔明箭等活動。如果，你以后想要體驗潑水節歡樂的氛圍，可以去云南的西雙版納、瑞麗等傣族聚集地進行體驗，相信一定是個難忘的回憶。這樣做，既有助于學生了解潑水節的時間、內容、舉辦地和意義，還有助于學生理解課文內容，體會作者情感，對增強教學效果有重要的作用。

二、 在閱讀教學中拓展

閱讀是小學語文教學內容的重要組成部分。教師在組織閱讀教學的過程中，要想激發學生的學習興趣，拓展學生的能力，還應多根據教學內容和學生的特點，有組織有計劃的引導學生與文本對話，培養學生的個性化思維，使學生在積極主動的對話和情感活動中加深對文本的理解，從而獲得更深刻的啟發和感悟。

例如：在教學《晏子使楚》這節課時，為了讓學生學習晏子巧妙的語言，體會文中人物的內心世界，以及晏子維護國家的精神，我組織學生開展了對話表演活動。首先，我將學生按照文中的人物（齊王、晏子、楚王、武士、囚犯）分為了五人一組的多個小組。其次，要求學生熟讀課文，能夠用自己的話進行敘述，并脫稿表演。然后，在課堂展示的過程中，我發現學生不僅流利地說著臺詞，還設計了很多表情和動作，安排的十分有趣且完整。如：有一組學生在表演第一段，齊王派晏子去訪問出國這一句時，為了增加齊王的“戲份”，還發揮了想象力為齊王和晏子設計了一段語重心長的對話。還有一組學生的晏子將面對狗洞和楚王侮辱、囚犯陷阱的三種狀態演繹得淋漓盡致，我都很佩服。可想而知，學生之所以能夠表演的這么好，一定是深入理解人物內心（智慧、不屈不撓、愛國），將文章理解透徹了的緣故?？梢?，這樣做對于拓展文本內容，激發學生的潛能，培養學生的個性思維有重要的作用。

三、 在課后作業中拓展

眾所周知，作業是課堂拓展的重要環節，也是體現教師教學水平的有效方式。如果語文教師每天為學生布置的都是抄抄寫寫的作業，那么作業所呈現的效果一定是不理想的。然而，如果教師可以根據文本內容有針對性地對學生布置拓展作業，讓學生開動腦筋，發散思維，則不僅可以拓展學生的思維，還能培養學生的創新能力，對提升學生的語文素養有重要的作用。

例如：在《窮人》這節課快要接近尾聲的時候，我為學生布置了一道延伸作業：“在課文中，桑娜和丈夫養育了五個小孩，本身就很艱難了，現在又加上了西蒙的兩個孩子，他們未來的生活會怎么樣呢？請學生課下再深入地了解一下文章的背景和內容，然后發揮自己的想象，續寫一篇300字的文章?！边@道題目既可以引導學生深入思考課文，又可以充分發揮學生的想象力，對訓練學生的語言表達能力，提升學生的綜合素養有重要的作用。

總之，在小學語文課堂教學中，要想提升學生的綜合素養和能力，教師就必須要對學生進行拓展教學，因為在拓展教學的過程中，學生能夠掌握更多的方法和技能;了解更多的知識和素材;得到更多的道理和感悟，因此，為了學生可以更好地學習和成長，教師一定要深化教學內容，做好拓展延伸，完善課堂教學，這對于提高學生的學習水平和能力是非常重要的。

參考文獻：

[1]李玉香.淺談如何進行小學語文教學的拓展延伸[N].發展導報，2017.

[2]趙建軍.淺談小學語文教學中的拓展延伸[J].學周刊，2016.

作者簡介：

朱香玲，四川省廣元市，四川省廣元市實驗小學。