淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式

吳龍剛 姚進(jìn)

摘 要：教學(xué)由教師的教和學(xué)生的學(xué)兩部分組成，并且這兩部分應(yīng)該和諧統(tǒng)一。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是把現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生，教師總是處在一個知識搬運(yùn)工的角色。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式堵塞了學(xué)生的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的思維通道。與我們現(xiàn)在所提倡的教學(xué)方法相違背。現(xiàn)在的素質(zhì)教育就是倡導(dǎo)在教學(xué)活動中，學(xué)生要像數(shù)學(xué)家那樣用自己的思維去發(fā)現(xiàn)知識，認(rèn)識知識，是知識再創(chuàng)造的一個學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);教學(xué)方式

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，面對新的課程改革，一定要認(rèn)真研讀，仔細(xì)領(lǐng)悟，認(rèn)真分析新課標(biāo)體系中蘊(yùn)含的思想，樹立正確的教育觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。在教學(xué)過程中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，認(rèn)真領(lǐng)悟每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢和適用范圍。針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要創(chuàng)造新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的要求。

一、 通過各種手段，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

（一） 讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，成為學(xué)生再發(fā)現(xiàn)的過程

對于很多高中學(xué)生來說在高中階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論知識，一旦畢業(yè)后基本就沒有什么實(shí)際意義了。其實(shí)不然，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中所用到的學(xué)習(xí)方法，思維方法等等，還有我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)和提高的邏輯思維能力，以及深深留在我們腦海里的數(shù)學(xué)精神等，都將會長期影響著我們?yōu)槿颂幨拢笇?dǎo)我們更好的生活。因此要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需從生活入手，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕绱怂麄儾拍苡心繕?biāo)、有激情的展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。作為高中的數(shù)學(xué)教師要堅(jiān)持教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的思想，教學(xué)中要注意多種方法有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持一法為主，多法配合，逐步做到教學(xué)時間用的最少，教學(xué)效果最好。達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化，但是無論采用哪一種方法，教師都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生動手、動腦、動眼，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教的教學(xué)原則。讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過程當(dāng)成是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。

（二） 觀看數(shù)學(xué)科技視頻

教師教學(xué)引導(dǎo)還要不斷創(chuàng)新，根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)不斷改變自己的課堂教學(xué)方法。以往被我們忽略的是，相較于課本知識與課堂板書教學(xué)，學(xué)生大部分都對視頻感興趣，不論是學(xué)術(shù)性的還是娛樂性的視頻總是能夠吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生格外注意。并且視頻的動畫效果、連貫性的動作能讓學(xué)生的思維變的活躍，而且跳動的畫面給人帶來的視覺效果更加吸引學(xué)生。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，視頻上一個個真實(shí)的案例就能帶動學(xué)生的聯(lián)想，能吸引學(xué)生的注意力。因此，教師可利用學(xué)生對視頻的依賴來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。高中數(shù)學(xué)教育工作者可在教學(xué)之初，在網(wǎng)上尋找一些關(guān)于數(shù)學(xué)科學(xué)的視頻，或者是一些數(shù)學(xué)科學(xué)家的專訪，反正只要是關(guān)于數(shù)學(xué)的，通過科學(xué)家們的貢獻(xiàn)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都可以借鑒，視頻觀看帶給學(xué)生的感官刺激，緩解學(xué)生由于負(fù)擔(dān)過重帶來的心理壓力，同時學(xué)生通過觀看科學(xué)家的研究過程，為學(xué)生自己動手操作做好鋪墊，讓學(xué)生格外興奮，使他們也產(chǎn)生自己動手操作的沖動，這種沖動讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步探究成為一塊吸鐵石，吸引著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、思考、從而獲得真理。

二、 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

（一） 多媒體教學(xué)

在現(xiàn)代社會中，我國出現(xiàn)了多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，多媒體教學(xué)豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生的視覺、聽覺得到空前的滿足。只要教師提前準(zhǔn)備好課件，在課堂上，根據(jù)需要隨時播放和停止幻燈片，方便了課堂，方便了教師，同時多彩的圖片滿足了學(xué)生的視覺，給學(xué)生帶來前所未有的興奮。同時解放了教師的板書負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時間，教師只要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)課題就呈現(xiàn)在屏幕上，快速、便捷，教師能夠省出時間觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。新型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師在日常課堂教學(xué)過程中僅起到主導(dǎo)作用，主要引導(dǎo)課堂教學(xué)過程的順利進(jìn)行，學(xué)生在課堂中發(fā)揮主人翁地位。同時多媒體教學(xué)具有圖形與文字與視頻相結(jié)合的優(yōu)勢，不再是傳統(tǒng)的板書教學(xué)，無論是文字還是各種視頻、音頻都能在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，可以生動形象的將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。另外，視頻教學(xué)可以吸引學(xué)生眼球，引起學(xué)生的注意，作為現(xiàn)代科技可以極大的提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)知識的難度非常大，學(xué)生克服困難的意志力又需要提高，多媒體以它多變的形式刺激學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

（二） 自主性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重知識的傳授，一節(jié)課五十分鐘都在傳授知識，生怕學(xué)生聽不懂，總是事無巨細(xì)的講解，這種思維模式和教學(xué)方式嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的思考，其實(shí)教師在教學(xué)過程中，不要怕學(xué)生出錯，他們在自己查找錯誤的過程中會增長知識，重新認(rèn)識數(shù)學(xué)概念，這是一種知識建構(gòu)的方式，教師生怕學(xué)生出錯，是想教師一節(jié)課都在滔滔不絕的講，學(xué)生什么時間思考呢，什么時間練習(xí)呢，這種教師的思考代替學(xué)生思考的方式不利于學(xué)生發(fā)散性思維的形成，更不利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的形成。高中數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)很重要，但學(xué)習(xí)畢竟需要學(xué)生個人的努力，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，提高自主性學(xué)習(xí)的能力。在教師引導(dǎo)建立學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生要逐步找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯性思維能力。在不斷的探索與研究中，逐步形成系統(tǒng)的適合自己的自主學(xué)習(xí)方法。

高中數(shù)學(xué)教師一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，拋棄舊觀念以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步通過日常教學(xué)引導(dǎo)幫助他們形成數(shù)學(xué)思維和自主性學(xué)習(xí)能力。同時，借用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，并在不斷探索實(shí)踐中提高自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程詠喜.新課改背景下高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（14）.

作者簡介：

吳龍剛，姚進(jìn)，重慶市，重慶市云陽雙江中學(xué)校。