學前教育應從幼兒語數知識培養做起

◎周德美

我在魚泉街道幼兒園工作多年，學前教育主要是培養幼兒園的孩子的良好學習習慣，我認為在幼兒語文和數學知識課堂內外，主要要用學生學過知識來強化自己，老師關心幼兒學生追求語數知識的進步。幼兒園的老師應該了解幼兒的學習興趣與愛好、促進幼兒順利生長，讓家長知道孩子的各個方面，老師在和家長的溝通上讓孩子養成學習的良好習慣。教育的姿態要重視，注重與家長溝通，對孩子寬容交流。

一、在幼兒園的學前教育時，家長和老師在教育孩子的問題上不應該觀點不一樣，有時對孩子吃的好、吃的多，身體棒棒的要特別關心，新的幼兒教學大綱指出：“我們的教學要關注孩子的學習習慣與興趣，要講“活、新、美”的知識與孩子的學習與課程內容結合起來，進入廣闊的生活世界，讓她們有新的學習天地?！痹谟變簣@教學時針對語文和數學教學，老師應該根據孩子的良好學習習慣出發，更應該讓學生通過具體的事物觀察、分析、比較。通過師生之間，生生之間的互動，進一步學習新的語文與數學知識，使學習真正成為自己的幼兒“語數樂園”。每一位教師對語數學科知識了解不足，對幼兒學習數學的年齡特點和學法認識不到位，組織語文和數學活動的方法單一等，造成了幼兒被動的學，死學，不會運用已有經驗遷移和解決問題。老師在平時了解學生的學習過程中，特別重視孩子的“細心、認真”，具體指導學生關注生活的細微之處，使學生在情感上能體會到平凡生活的多彩與豐富，關注了孩子的生活與學習，同時也培養了孩子的探索生活的實踐能力，學生會在生活中觀察、分析、解決幼兒數學問題，作為老師也可以把自己的困惑告訴家長，共同探討如何提高教育效果。作為家長要多向老師學習先進的教育理念，樹立科學育兒的思想，讓學生有所進步。

二、幼兒的各種習慣的培養，教師應該從小讓幼兒接受良好教育，教師非常關鍵，課堂內外語數知識教育要行之有效，我們多了解培養幼兒學習良好習慣能力的幾種方法，其他方法不計其數，讓孩子們從生活的游戲、在課堂的興趣、與老師的交流、課外活動等培養孩子的素養。教師需要根據具體情況運用這些方法，給孩子創建良好的學習環境，使孩子們學習有所收獲，讓孩子高興，家長放心，社會滿意。老師總結學前教育經驗，學習的目標和方向。根據國家關于幼兒教育的教學大綱，激發孩子學習興趣，滿足他們的要求，在各方面都有所進步。幼兒他們已經有了哪些進步，需要提升什么？教師還要交給孩子們哪幾種方法和能力，老師抓住生活中的各種細節為孩子創設語數的環境，使他們在學習上有一種求知欲。在心平氣和時你的大腦運作比你激動時要出色得多，有很多情況我們老師都沒有做錯，有時家長一時半會不理解，讓他們了解后共同幫助孩子進步。幼兒語數課堂上，教師教會孩子們積木拼成的教學知識，1層、2層安排好，最后一層有兩個大三角形的積木拼成的長方形卻怎么也放不進去，讓孩子們挪動了一個正方形，孩子們高興就會反應，另一個正方形已出，挨著其它正方形放好，剛好剩下一個大長方形的位置，有些孩子把積木盒子抱在胸前，神氣的看著別的孩子。幼兒朋友們經過提示和反復操作后搞懂了知識，對圖形和語言的聯系掌握了。為了進一步提高孩子們學習的興趣，老師大膽試想：分析積木豎著放是否也能裝進去？老師和學生共同思考，相互聯系讓孩子們了解情況，達到本節課教育教學的重難點，使之收獲慢慢。

三、幼兒的語數知識等各科學習習慣培養重中之重，方法非常關鍵，每一節幼兒語數教學的課堂上，老師引導孩子掌握這節課需要什么，達到什么？幫助教師把握不同年齡段幼兒的實際水平從而正確把握本年齡段幼兒要達到水平。老師幫助幼兒們上課注意什么？思考什么？通過提問或者交流來共同進步。

四、幼兒園老師的教學方法特別重要。我們作為幼兒教師，要時刻了解孩子的學習興趣，教師要教育孩子認真學習語數方面的內容，盡量用激發學習興趣，讓學生從多方面去掌握學習理論和知識。幫助孩子運用自己已有的語數經驗大膽的認識學習和生活，了解到語文和數學的知識性與邏輯性。孩子學習習慣培養講究方法，往往只差一步。寵愛可以，學生們在學校需要關愛和幫助，能讓家長放心把幼兒放在幼兒園學習。孩子們有什么問題和不良習慣，隨時與家長聯系和溝通，況且家庭與家庭很多不相同。單親家庭多由母親與孩子組成，這類單親家庭大約占單親家庭總數的70%以上，由單親母親支撐的單親家庭，為此。我們要通過各種方法引導孩子進步。教育幼兒不要偏科綜合發展。缺了那一個都不成。我們沒有幾個教師敢理直氣壯地跟家長說“不”，學前教育是輕松開展幼兒數學教育活動的主陣地，學校經常了解幼兒園的知識教育，培養孩子的學習能力是十分重要的一項教學工作，學前教育應從幼兒語數知識培養做起非常重要。