小學道德與法治教學中的安全教育探究

◎尹維宏

小學生正處于身心成長和發展期，對外界事物的識別能力非常差，對任何事物都有一定的好奇心，這給小學生帶來了一定的安全風險。因此，教育對于小學生的安全是非常重要的，它也應該引起相關人士的注意。小學生在學校里成長和學習。因此，學校應該在教育方面嚴格實施對學生的教育，讓孩子們有一定的安全感，為學生創造一個安全的學習環境。只有在一個安全的環境中學習，學生的安全才能得到有效的保障，這也是學校的責任。

一、小學生安全教育現狀

1.安全教育法律法規不健全 目前，我國法律對學校安全教育的責任和義務沒有強制性規定。此外，目前對事故是否屬于學校傷害事故的判斷主要取決于事故是否與學校的教育活動有關。此外，由于多年來教育的影響，許多學校很少關注學生教育的安全性。研究表明，全國五分之一以上的學校沒有安全教育課程。更多的學校使用學校規章所禁止的方式來代替安全教育，這導致大多數小學的安全教育水平較低，小學生的安全意識普遍偏低。

2.安全教育監督不嚴格 教育部是對學校實施情況進行監督管理的部門。但在現實生活中，教育行政部門對學校安全教育的重視程度較低，導致學校執行力較弱，政策執行力度不足。各種安全隱患和事故頻繁發生。特別是在學校食品安全、校車安全及教學設備安全方面，它已經造成了嚴重的不良影響，并威脅到學生的生命安全。因此，為了提高學校安全教育質量，教育部門也應履行監督責任。

3.安全教育保障不足 受傳統教育模式的影響，學校對安全教育的重視程度較低，在實施安全教育的過程中，導致教師隊伍不專業，教育資源匱乏，教材建設體系不完善，教學時間不保證，教學方法陳舊。學生喜歡根據自己的興趣選擇學習內容。在這種情況下，學生對安全教育的興趣普遍較低，學習積極性和主動性不高。教學質量和教學效果不理想。

二、小學道德與法治教學中開展安全教育的方法

1.把握學生內心的安全感 每個人都經歷過這個階段的小學，小學學生在生理和心理成長和發展的時期，識別外部事物的能力差，對一切事物有一定的好奇心，和小學的學生沒有足夠的安全意識，這是對孩子是一個很好的安全的風險。因此，教師需要更多的關注學生，和每個學生更多的接觸，心與心的溝通，只有深入學生的內心，才能真正了解兒童的世界，知道他們在想什么，想做什么。小學生在生活中經常遇到一些問題，這就要求教師了解學生，教學生正確對待事物的能力，消除一些危險，為學生創造一個安全的環境學習和成長，使學生能夠更好地成長。

2.通過安全演練提高學生的安全意識 在小學生的生長和發育的時期，可以說，沒有安全感，一些安全風險與外界沒有任何的預防意識，活躍和小學生有很強的好奇心，有很大的威脅到他們的安全。例如，在中學生的生活中，當他們在街上不按規范行走，學生追逐和玩耍等，這些生活中的小例子充分表明學生的安全意識薄弱，會給孩子們帶來很大的危險。這就要求教師更加重視學生，在課堂上除了教授學生基礎課程外，還要教給學生一些法治和道德的知識，使學生的學習安全意識得到了有效的提高。也想一些有效的方法來教育學生，讓學生提高安全意識。安全演習是一個很好的方法。教師可以在安全的環境中創造一些情境，讓學生親身感受，從而對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。只有讓學生感到危險，才能從本質上提高學生的安全意識，達到安全教育的目的。

3.改進情景模擬，提高學生處理問題的能力 小學生對事物有強烈的好奇心，教師能把握住學生的這一點。在對學生進行安全教育時，可以進行情景模擬，對學生進行教育，有效提高學生的安全意識和處理問題的能力。例如，老師可以為學生開設一門“當火來了”的課程。首先，他們可以讓學生知道火災發生時應該注意什么，以及如何進行自救。在學生了解之后，他們可以組織學生進行演練，從而提高他們處理突發事件的能力。的活動，讓學生總結自助的過程，和擴大學生之間的交流，節省最有效和同學還有哪些方面需要改進的解釋，讓學生了解更多關于面對危險和困難，應該始終保持清醒的頭腦，而不是從隨機條件，更不能相互擁擠，這樣不但救不了，也更危險的事將會發生。對于基本要素，包括用濕毛巾捂住口鼻、側著身子走路等重要細節，讓學生時刻牢記，增強安全意識。

4.通過多媒體宣傳活動提高學生識別風險的能力 小學生的辨別能力較差。在對學生進行安全教育時，教師可以充分利用多媒體視頻進行教學，向學生展示一些危險事件。這樣，學生可以更直觀地了解事物的危險性，提高安全意識。例如，李四離開家后，他忘了關煤氣開關。當視頻播放到這種力量，老師可以要求學生讓學生知道它是危險的。這樣可以不斷提高學生的風險識別能力，同時也可以讓學生對日常生活中的一些安全風險有更多的認識，對提高學生的安全意識起到很大的促進作用。

三、結束語

綜上所述，開展小學生德治教育課程可以有效提高小學生的安全意識。在課堂上，教師需要不斷創新，總結分析，找到適合學生的教育方法。小學生正處于成長和發展的重要階段，必須為學生創造安全的學習條件，才能讓學生更好地成長。保障學生的安全，培養學生的安全意識，是學校對學生的義務，也是對社會的責任。