新課程理念下初中體育教學改革的探索

由于現階段人們生活水平日漸好轉，在經濟發展的今天，人們越來越忽視了體育鍛煉的重要性。由此而來就會產生很多健康問題，尤其是對于青少年來說，日常適度的體育鍛煉，不僅可以增強他們的體質，還可以幫助他們抵御疾病，消除自身的疲勞，調節內心的心理，緩解自身的生活壓力。有效地開展體育教學，樹立正確的鍛煉意識，可以有助于學生提升自己學習的積極性，同時可以增強自身的身體素質。新課程標準理念的提出為初中體育教學改革迎來了新的發展契機。同時，新課程標準理念的提出，也給體育教學的改革提供了一定的理論依據。更好地讓學生在新一輪的課程改革過程中，不斷培養自身的身體素質，培養學生全面發展。

一、初中體育教學誤區和現狀

初中體育教學過程中，往往忽視了對于學生身體素質的培養。大部分課程安排，尤其是到了期末的時候往往體育課程會被專業的學科替代。因此，初中體育課程教學開展時，為了促進學生的身體素質和身心發展，教師要對課程的安排進行有效的組織，明確課程教學的規范。體育教學是一門課外性活動，在課程開展時往往也會存在一些安全隱患，初中學生正值青少年，缺乏對于事物安全性進行有效的判斷。所以，教師往往會害怕在教學中發生事故，承擔一定的教學責任。因此，在教學過程中，很多教師都過分看重教學的安全問題，采取單一的教學模式，而忽視了對于學生身體的鍛煉。因此，在體育課程開展時，教師要以學生為主體，不能過度放下課程的權利，要讓學生參與到體育訓練過程中，可以采取一些娛樂的手段，例如打籃球、打排球等方式，讓學生更好地參與體育運動。

二、新課程理念下實現初中體育教學改革的策略

1.樹立健康第一的核心教學觀念

初中生由于自身體質，生長發育都處于青春期。身體健康成長在教育過程中十分重要，所以在課程開展時要打破原本死板的教學模式，從學生的實際情況出發，讓學生保持這一時期良好的體魄和身心健康，才能保證學生更好地將自己的精力投入學習和生活中。在新課程理念下，初中體育教學的開展要以健康第一為教學的核心理念，適當引導學生參與各種各樣的體育訓練和課外體育活動。體育教學不僅僅只是停留在課堂，教師應該適當地讓學生利用課外的體育教學時間，開展各種各樣的體育活動。例如拔河比賽或者是跑步比賽等，讓學生通過比賽和參與各種各樣的體育活動，提升綜合素質。

2.創設情境，提高學生的學習興趣

新課改理念下要求學生全面發展，這就需要教師在課程的開展過程中不斷地進行改革，才能促使學生智體美全面發展。初中體育在新課改理念下應該打破原有的模式，在課程教學過程中幫助學生進行身臨其境的學習。采用情景教學的方式，可以為學生通過相應的演繹和設置關卡，讓學生參與到各種各樣的體育教學活動中。通過趣味性的體育活動來激發學生產生對于體育課程學習的興趣和體育鍛煉學習的興趣。例如教師在課程中可以利用學校的教學器材，讓學生以小組為單位開展相應的比賽，通過關卡的突破來幫助學生加強體育鍛煉。

3.明確以學生為主體開展體育課程

新課改理念下要求對于人才培養要注重以學生的全面發展為主。學生的培養過程中要更重視學生的身體素質、道德素質、情感水平等多方面的培養。初中體育課程開展時，教師要做好學生的引導者的角色，幫助學生開展體育教學，要以學生為主體讓學生積極投入到學習中。例如在課程開展時，教師給學生講解立定跳遠的動作過程中，可以先給學生進行示范，告訴學生立定跳遠的專用姿勢，幫助學生進行立定跳遠形式的訓練。此外，在課程過程中教師要注意自己的神情和情態，把握好學生的情緒和學習的積極性。初中時期的學生內心是較為敏感的，所以教師在課堂上以飽滿的熱情去鼓勵學生，讓學生主動接受知識，同時也要勇敢接受學生對于課程的質疑。

4.培養學生終身體育意識和能力的形成

很多學生在體育課程上學習的體育知識只是短暫的，為了幫助學生更好地增強自身的身體素質，要讓學生積極主動地掌握和熟練運用體育活動時所需要的技能。教師應該注重學生的能力，培養和增強學生對于學習的興趣。傳統的課程以掌握多項活動為主，而忽視了學生個人愛好的培養。學生不會積極主動地參與到體育訓練中，也會導致學生身體素質較為缺乏，為了讓學生可以長效地保持對于體育鍛煉的熱愛，可以給學生講解體育鍛煉的好處。在一定程度上通過對于學生興趣的激發，讓學生積極主動地參與到體育訓練中，為終身的體育意識和體育能力打下堅實的基礎。

綜上所述，在新課改理念下，初中體育教學應該以學生為主體，不斷地培養學生對于體育課程學習的興趣，加強對于體育課程的改革，從而促進學生德智體美的全面發展。促使學生養成良好的體育鍛煉意識，增強學生的體育訓練能力和身體素質。