我的班主任工作體驗談

2016年下學期我到職高教英語兼當班主任，距離上次當班主任已十年了。剛接手任務時我覺得很有壓力。擔心不能勝任，也怕自己身體吃不消，畢竟，在教師隊伍中48歲已不年輕了。真正工作起來感覺適應得還行，辛苦但不乏樂趣。回顧近一年的班主任工作，體會頗深。

一、作為班主任對待學生要有良好的心態

每一個孩子的成長都需要時間歷練，個體有差異，成長有快慢。有了這樣的認知，我就能做到尊重每一個學生，平等對待他們。當然，對他們施加教育影響方法要因人而異，這很考驗教育者的智慧。正因為這樣，班主任在工作中積極尋找解決問題方法的過程，也是一個自我學習。

班上有個聰明點子多的男生，學習成績還行，學習態度不夠認真，有手機癮。寒假家訪他避而不見，跟他媽說是“無臉見江東父老”。我心里很清楚，他得2000元獎學金，在家里只報了1000元。聯系家訪時，他謊稱家長，且不在家。他不敢見面因為撒了謊心虛，這說明他對自己的錯誤有認識，是好事。我和家長統一了意見：新學期他不能帶手機來學校。結果他第一天來報道就交給我一個小屏手機。他媽打來電話確認情況我才知道，他還有個大屏手機沒上交，我當眾表揚他，私下加強教育，從父母的期待，他應該為弟弟做榜樣方面入手，在談手機對學習的危害，尤其強調他在我班的影響力(他是男班長、體育委員委員、心理課代表)。如果他玩手機，班上很多人都會學樣，這樣就無法實行全班禁用手機，那班里學習會成什么樣？作為班長能無動于衷嗎？架不住我的耐心工作，在開學第三天晚上他終于答應第二天早上上交手機。他的工作做通后，禁用手機就成為班規：寄宿生手機上交由我保管，星期天晚自習(星期六全天正常上課，星期天上午上課，下午休息)第一節發下來，星期天晚同一時間上交，學生不可以帶手機進校。有特殊情況用我的手機或辦公室電話。禁用手機，保證了學生的正常作息和學習效率。

二、充分相信學生的能力，給他們鍛煉的機會

我相信所有的學生心中都有顆向善的種子。每個人的潛能是無限的，只要善加挖掘，都會開出絢麗的花，結出堅實的果。看過湖南衛視變形計節目的人都知道，無論怎樣叛逆的孩子，在環境變化后都能大有好轉。學生的習慣有問題，與他們的成長背景、父母文化程度及所處社會環境有很大關系。教師要充分利用孩子心底向善的天性，再加上同輩教育、自我反思力量，我深信每個學生都會成為合格學生，將來走向社會成為合格公民。

剛接手班主任，我對學生的學習抓得緊，因為這個專業錄取分高達630到6409(總分750)聽了其他班兩節由學生主持的班會課很有觸動。這種活動是鍛煉學生能力，增強班級凝聚力的好機會。我向學生做了介紹，并問他們要不要嘗試，他們給了肯定的答案。我開玩笑說活動當天我只是觀眾，如果大家表現不佳丟的是自己的臉。在籌備班會的兩周里，學習氛圍受到一定的影響，我隱隱有些擔心。想不到學生干脆把這個現象放進班會活動環節里，說近段學習有些松懈，但相信班會今后之后好起來，并用集體宣誓形式表明決心。事實也是如此，班會之后學生集體榮譽感增強，學習更用功了。后來有學生和我說因為我相信他們，他們不能讓我失望。原來信任是如此有力量。

三、班干部培養、學風、班風建設互促提高

班級管理離不開班干部工作。剛進校門班干部自薦產生，一段時間后班長工作不到位，這時一位女生私下與班長交涉代職兩周。期滿后全班學生舉手表決重選班長，結果女生當選。男生做男班長，負責升旗，跑操組織、體育事宜，還有班里電腦設備維護與使用等，他做得很好。班干部培養我看重服務意識、團隊精神、為人熱情、有正義感、有自控力，學習過的去這些特點。一學期下來調整不大，每個干部能盡職盡責。他們提出的以學習小組為單位的管理方法證明時候有效的。全班60人按成績、性格搭配成10個平行小組，從出勤、課堂紀律、與教師互動等情況實行計分管理。一周一小結，班會反饋情況小組點評到人。兩周一總結，根據積分排序選擇座位。每周都會對前后三名進行獎懲。這樣小組內部互助互促，小組間有競爭。學生的自我教育作用發揮效應，促使他們不斷成長。

班風建設我主要提倡“吃虧是福”，別太計較體力上的付出。每次早晚自習我進教室，如果衛生不干凈，我會把教室前后及走廊打掃干凈。學生看在眼里，有時學生會照樣去做。我還給學生講新東方總裁俞敏洪的故事，他大學期間堅持幫室友打開水，等他創業時去國外招他們回國一同發展，他們同意只因“你能幫我們打開水幾年，跟著你干，只要有你一口飯吃，我們就不會挨餓”。海歸加盟助他事業更上一層樓。我班學生學習基礎不一致，且好學生成績穩定，基本上排前10位的學生都能做到為同學解答難題熱情耐心，讓我感動。小組座位排定都是由成績暫時落后學生選同桌，好成績學生沒異議。正如我常說的在一個集體中，只有每個個體做好了，整個集體才能真正好。學習上學生做到互助，生活也是如此。

回顧這段時間的班主任經歷，我覺得有三件事促成我成功：一是經歷，活到將近50歲，該是“知天命”時候了。以前精力難免會要分散到家庭、孩子身上，現在父母離世，孩子能獨立生活，自己除了讀書和鍛煉外，無別的愛好，自然精力集中干工作了。更重要的是對生活的感悟深透了。二是學習。這里所說的學習是廣義的概念，包括向書本學、向孩子、成人學、向媒介學，不斷充實自己，受益匪淺。三是實踐。學習與思考、實踐結合是我的行事風格。因為讀研我結識了一些專業教師和學生，因為論文我去五校做調研，與領導、教師、學生打交道。因為實習，我與心理病人和家屬交流。學完后做心理教師工作，我便有了更多實踐機會。這些年的積累讓我沉淀、成長。